小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

1、小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)【熱門】小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)范文錦集五篇小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇1新課標(biāo)明確指出：“寫字是一項(xiàng)重要的語文基本功 ，是鞏固識字的手段，對于 提高學(xué)生的文化素養(yǎng)起著重要作用，從一年級開始就要嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，逐步培養(yǎng)學(xué)生的寫字能力?！?“要加強(qiáng)寫字教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地寫字，養(yǎng)成良好 的寫字習(xí)慣。”但為什么在教學(xué)過程中，這樣重要的寫字教學(xué)往往卻成為了課堂中 的一個(gè)點(diǎn)綴，我們分析認(rèn)為：第一，考試中字的好壞并不能從根本上決定分?jǐn)?shù)。特 別是我們老師，總覺得學(xué)生好不容易學(xué)了一個(gè)學(xué)期，就希望得個(gè)好成績向家長匯報(bào) 匯報(bào)，對字的規(guī)范方面的要求稍低；第二針對我們小學(xué)來說，與幼兒園的銜接做得 不好，特別是

2、現(xiàn)在的家長望子成龍望女成鳳，點(diǎn)點(diǎn)大的孩子就要握筆寫字，結(jié)果小 孩子握不住筆，導(dǎo)致入學(xué)之后，執(zhí)姿和坐姿成了一項(xiàng)常期不懈的需要糾正的問題之 一；第三，偏重了語文教學(xué)中對寫字的要求，而缺乏學(xué)科整合。也正因?yàn)槿绱?，?們學(xué)校從課改年段開始，逐漸加強(qiáng)對寫字教學(xué)的要求，如今，我們已經(jīng)把寫字教學(xué) 納入課時(shí)計(jì)劃，1-3年每周兩節(jié)寫字課，4-6年級每周一節(jié)寫字課。由專職教師任 教，語文教師參加協(xié)作配合?；仡欉@幾年，我們是這樣走過來的：一、教師先行。自20 xx年的課改年段開始，我校由校長室牽頭，教導(dǎo)處主管，一名教導(dǎo)主任 專門負(fù)責(zé)寫字教學(xué)工作。制定寫字教學(xué)及測評方案，保證我校寫字教學(xué)工作正常進(jìn) 行，盡快提高我校師

3、生寫字水平。首先，以點(diǎn)帶面，星火可以燎原。在開學(xué)前，教導(dǎo)處就動(dòng)員我校的四位課改班班主任徐文欣、張廣慧、王智芳等 先行一步，以自學(xué)的方式到我區(qū)書法專家崔龍?jiān)蠋熌抢飳W(xué)習(xí)寫字，感悟?qū)懽纸虒W(xué) 的方法。當(dāng)時(shí)因?yàn)槭瞧鸩诫A段，他們的學(xué)習(xí)都是占用的自己休息時(shí)間，比如寒暑假 或休息日的時(shí)間。有了這幾位老師的行動(dòng)，開學(xué)后在全校語文老師中興起了一股寫 好字，搞好寫字教學(xué)的熱潮。我校順勢以老師的熱情為出發(fā)點(diǎn)，以學(xué)生的發(fā)展為根 本目的，開始進(jìn)行寫字教學(xué)的研究。其次，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，為有源頭活水來。打鐵還得自身硬。要想指導(dǎo)學(xué)生寫好字，教師首先就必須先練好基本功。我校把教師的兩筆字列為教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，每學(xué)期組織一至

4、兩次由校內(nèi) 優(yōu)秀書法老師或外聘書法專家的書法講座，每位教師每學(xué)期上交鋼楷一本，并在期末時(shí)進(jìn)行一次兩筆字大賽，對于優(yōu)秀者予以口頭表揚(yáng)，同時(shí)把成績列入量化考核的 一項(xiàng)內(nèi)容，使我校教師始終保證了較高水平的寫字基本功。教師自己的基本功提高了，只是搞好寫字教學(xué)的前提。教師還需要練好“指導(dǎo) 功”。我們把1-3年年組教研主題定為寫字教學(xué)已經(jīng)三年了。在這三年里，低段 的教研活動(dòng)圍繞“寫字” 一根指揮棒轉(zhuǎn)。周三的教研內(nèi)容為寫字，學(xué)校教研課內(nèi)容 需要上寫字課。教師問年組聽課議課以“寫字”為主除了在校內(nèi)營造良好的寫字教 學(xué)氛圍的同時(shí)，我們還不斷給教師創(chuàng)造外出學(xué)習(xí)的機(jī)會，在網(wǎng)絡(luò)教研消然興起的時(shí) 候，我校語文老師還常常

5、網(wǎng)上精彩課例與名師近距離的接觸。第三，不斷實(shí)踐，百尺竿頭更進(jìn)一步。把教師比作紅燭已經(jīng)成為歷史。我們老師就是在服務(wù)學(xué)生的過程中，實(shí)現(xiàn)自己 的人生價(jià)值，成就學(xué)生，成就著自己，是一份雙贏的事業(yè)。所以無論再好的素質(zhì)， 都需要在學(xué)生中得以實(shí)施和改進(jìn)。為了更好的規(guī)范寫字教學(xué)，雖然在課改的今天不 太時(shí)興模式教學(xué)，但不得不承認(rèn)寫字教學(xué)是最容易出模式，而且是實(shí)用模式的教 學(xué)。我們在寫字課中，要求有“五個(gè)一定”：1、一定筆劃起始，坐姿執(zhí)姿先行。對小學(xué)生來說，特別是對于握筆太早的孩 子來說，糾正坐姿執(zhí)姿是大事。不良的坐姿、握姿會造成近視；每個(gè)筆劃的運(yùn)行是基本 功。在這點(diǎn)上，就得發(fā)揚(yáng)我們不厭其煩的，就像強(qiáng)調(diào)紀(jì)律，強(qiáng)調(diào)

6、衛(wèi)生工作一樣的 “蘑菇”精神，但對于低段和高段還是從程度上有不同的要求。2、一定按結(jié)構(gòu)分類。把本課中生字，按結(jié)構(gòu)分類。這樣在無形中提高學(xué)生的 讀貼能力。又能在指導(dǎo)寫字的過程中，讓學(xué)生從結(jié)構(gòu)入手，牢牢把握結(jié)構(gòu)要求，合 理布局，把字寫規(guī)范。3、一定確定重點(diǎn)字。這個(gè)重點(diǎn)字的確定方法有很多，有時(shí)單行，有時(shí)并列。 比如本課學(xué)的新偏旁（例字）；比如易錯(cuò)的筆順筆劃（例字）；比如形近字，易混 字，比如同一結(jié)構(gòu)中比較多的難寫的字等等吧。不一而足。全在教師對教情和學(xué)情 的把握。4、一定要有教師范寫。學(xué)生書寫。教師范寫的一定是重點(diǎn)字，一定要對重點(diǎn) 字的重點(diǎn)原因加以詳細(xì)的指導(dǎo)說明。學(xué)生書寫的時(shí)間一定要給足，不可走過場

7、。每 節(jié)課要有20分鐘左右的時(shí)間用以學(xué)生書寫。在這期間，教師要巡視指導(dǎo)，對出現(xiàn) 的錯(cuò)誤要給以糾正，典型失誤和優(yōu)秀字跡做到心中有數(shù)，為下一講評環(huán)節(jié)做準(zhǔn)備。5、一定要有講評。根據(jù)上一環(huán)節(jié)對學(xué)生的典型錯(cuò)誤加以強(qiáng)調(diào)性糾正，對于優(yōu) 秀學(xué)生的書寫要給以表揚(yáng)和激勵(lì)。強(qiáng)調(diào)正面引導(dǎo)、找規(guī)律。在我們反復(fù)的教研中，我們還認(rèn)為，寫字教學(xué)的關(guān)鍵是：重點(diǎn)字的確定，重點(diǎn) 學(xué)生的指導(dǎo)，不可面面俱到。所謂重點(diǎn)學(xué)生的指導(dǎo)是指：一個(gè)班級可能有五六十 人，甚至更多。一節(jié)課人人都有豐富收獲是不可能的。所以做為語文教師要做到心 中有數(shù)，在一個(gè)月內(nèi)重點(diǎn)提高哪些同學(xué)，在一周內(nèi)重點(diǎn)關(guān)注哪些同學(xué)，在一節(jié)課重 點(diǎn)關(guān)注哪些同學(xué)。我們常用的方法是，每

8、節(jié)課重點(diǎn)關(guān)注一個(gè)組的學(xué)生。雖然一個(gè)組 只占全班的四分之一，但一周下來全班的同學(xué)人人得到一次以上重點(diǎn)指導(dǎo)，一個(gè)月 一學(xué)期呢？不求多只求精，只求真正的扎實(shí)的關(guān)注到每一個(gè)同學(xué)。我們學(xué)校一直就非常重視1-6年級的百字過關(guān)競賽，并且嚴(yán)格要求。并定期舉 辦優(yōu)秀作業(yè)展，進(jìn)行專門的寫字教學(xué)研討課，利用校本教研組織教師就寫字教學(xué)的 經(jīng)驗(yàn)和困惑進(jìn)行交流。從本學(xué)期開始，借著寫字課題組成立，我校又設(shè)立了專門的 寫字課，由我校寫字基本功和教學(xué)水平都很高的專業(yè)老師姜麗娟、車春霞、韓春 利、宋偉濤四位專職老師任教，以小語教材為主，以本學(xué)期所學(xué)生字為基礎(chǔ)，按結(jié) 構(gòu)按偏旁進(jìn)行教學(xué)。這些老師并不負(fù)責(zé)語文教學(xué)工作，但是參加年組的寫

9、字教研工 作，語文課堂借寫字課堂得以提升，寫字課堂以語文課堂為大本營。兩科老師不斷 交流溝通，兩門課程不斷整合。力求最好的效果一一寫方方正正中國字，做堂堂正 正中國人。、學(xué)生主體首先，抓書寫，眾人拾柴火焰高；提高書寫能力絕不是一蹴而就的事情。需要 長期的踏踏實(shí)實(shí)的不斷努力，而且是各科老師的齊抓共管。我們堅(jiān)信“你的要求有 多高，你的學(xué)生就能做到多好”。1、一定要識字課上識寫結(jié)合，對于生字，不僅要從字音字形字義上進(jìn)行理解 把握。還要重視形體分析，指導(dǎo)如何寫好字。原則上每節(jié)課學(xué)生書寫不少于5分鐘。2、寫字課中按照模式教學(xué)，對于老師還要求加強(qiáng)對字型的分析。提高對于字 的辯析能力，基本達(dá)到對某一課字，對

10、某一個(gè)字的重點(diǎn)要求能做到心中有數(shù)。如遇 到“三點(diǎn)水旁”知道這個(gè)偏旁在寫法上形如一個(gè)小括號；遇到“樹”這樣的左中右 結(jié)構(gòu)知道左右長中間短；遇到默字知道這個(gè)字的重點(diǎn)在于左半部筆劃要密。3、專職寫字教師要參與到語文教研中來，及時(shí)就教學(xué)中的問題達(dá)到共識。教 研質(zhì)量及效果列入學(xué)校量化考核。4、每天的語文作業(yè)中體現(xiàn)寫字作業(yè)，并及時(shí)批改反饋。5、抓所有學(xué)科作業(yè)的書寫質(zhì)量。要強(qiáng)化學(xué)生“提筆就是練字時(shí)”意識，養(yǎng)成 學(xué)生良好書寫習(xí)慣，各科老師應(yīng)通力協(xié)作，共同要求學(xué)生寫好字，做到作業(yè)整潔。 不要再誤認(rèn)識練字是語文老師的事。期中、期末時(shí)，教導(dǎo)處對學(xué)生語文作業(yè)書寫情 況檢查并總結(jié)。其次，抓載體，梅花香自苦寒來開展多種活

11、動(dòng)，優(yōu)化寫字氛圍，促進(jìn)學(xué)生水平 提高。每個(gè)班級每學(xué)期舉行兩次寫字比賽，學(xué)校組織一次大型寫字競賽，評先“星 級”寫字能手，舉辦一到兩次學(xué)生書畫展或手抄報(bào)展。開展寫字講座，辦作業(yè)展 覽，參觀書畫展等?？傊?，寫字是語文基本功的一個(gè)重要組成部分，第三小學(xué)的寫字教研工作，一 定會做到“領(lǐng)導(dǎo)真抓、教師真教、學(xué)生真練，堅(jiān)持不懈”！小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇2時(shí)間飛逝，猶如白駒過隙，一轉(zhuǎn)眼，在懵懵懂懂中來到華泰小學(xué)工作已將近一 年了。一年的時(shí)間，對于整個(gè)歷史長河來說，只不過是滄海一粟，對于人的整個(gè)生命 來說也只不過是幾十分之一。但是，對于我這個(gè)剛剛走入社會的學(xué)生來說都可以用 意義非凡來概括。在這一年里，我深刻體會到了

12、做老師的艱辛和快樂，回想，以往 每天的場景歷歷在目。做班主任工作更是體會到了做老師的艱辛和快樂，自己也和 孩子們一起成長了。翹首回望，既有辛勤的耕耘，也有收獲的喜悅，當(dāng)然也存在許 多的不足和遺憾?，F(xiàn)將本學(xué)年工作做如下總結(jié)：一、師德方面我始終認(rèn)為作為一名教師應(yīng)把“師德”放在一個(gè)極其重要的位置上，因?yàn)檫@是 教師的立身之本?！皩W(xué)高為師，身正為范”。從踏上講臺的第一天，我就時(shí)刻嚴(yán)格 要求自己，力爭做一個(gè)有崇高師德的人。我努力堅(jiān)持給學(xué)生一個(gè)好的示范，教室 里，我經(jīng)常做到彎一彎腰撿一撿；學(xué)生幫助后馬上送上“謝謝”等敬語。讓學(xué)生從 教師身上學(xué)習(xí)，并在實(shí)踐中得以運(yùn)用。當(dāng)然，在自己身上也存在很多缺點(diǎn)，或許給 孩

13、子帶去了不好的學(xué)習(xí)。王老師和師傅也給我提出過身上存在的不足和缺點(diǎn)，也努 力地在改，相信通過不斷的努力，一定有所成效。今后我將繼續(xù)加強(qiáng)師德方面的修 養(yǎng)，力爭在這一方面有更大的提高。二、語文教學(xué)方面在這方面，作為新老師的我面臨的最大問題是不熟悉教材，不了解重、難點(diǎn)， 也不知道應(yīng)該怎樣上課。對此，工作之初，我的心里十分著急，生怕因?yàn)檎n上得不 好而影響了學(xué)生對知識的掌握以及對這門課的興趣。但是，我也堅(jiān)信“萬事開頭 難”。所以，我每次都很認(rèn)真的備課，查閱資料把自己的教案寫好，因?yàn)閷懞媒贪?是上好課德前提。我有幸能得到一位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富又肯教的水雁老師的指導(dǎo)，她在 教學(xué)方面給我提出很多寶貴的建議，從她身上我

14、學(xué)到了很多有用的東西。由于自己 教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，有時(shí)還會在教學(xué)過程中碰到這樣或那樣的問題而不知如何處理。因 而我虛心向師傅或者同辦公室的其他老教師學(xué)習(xí)，力爭從他們那里盡快增加一些寶 貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。這些使我個(gè)人應(yīng)付和處理課堂各式各樣問題的能力大大增強(qiáng)。為了 把自己的教學(xué)水平提高，還經(jīng)常網(wǎng)上找一些優(yōu)秀的教案課件學(xué)習(xí)，還珍惜外出聽課 學(xué)習(xí)的機(jī)會，從中學(xué)習(xí)別人的長處，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。在工作之余，我還看了做一個(gè)聰明的教師和給教師的一百條新建議和其他小學(xué)語文等相關(guān)能提高 工作能力的書本和雜志，博采眾家之長為己所用。在讓先進(jìn)的理論指導(dǎo)自己的教學(xué) 實(shí)踐的同時(shí)，我也在一次次的教學(xué)實(shí)踐中來驗(yàn)證和發(fā)展這種理論。本

15、學(xué)期還指導(dǎo)一 個(gè)小朋友的文章，在寧波晚報(bào)上發(fā)表了。這也是對于我工作的肯定，也是我今 后更努力的動(dòng)力。平時(shí)的家常課，我都是在之前認(rèn)真的看語文書，參考其他教案，上網(wǎng)搜索相關(guān) 課件資料，學(xué)習(xí)它們的內(nèi)容、知識點(diǎn)，取其精華，去其糟粕，以更集中更簡約的形 式出現(xiàn)在學(xué)生面前，讓學(xué)生花更少的時(shí)間去掌握他們該掌握的內(nèi)容和知識點(diǎn)。除了慎重的對待每一次的家常課之外，對于每一次的賞析課，我更是投入大量 的時(shí)間和精力去準(zhǔn)備、去磨課。一次次的試教，一次次的修改教案、修改課件。這 其中更是離不開師傅的教導(dǎo)和幫助。雖然每一次的過程有點(diǎn)痛苦，但是“不經(jīng)歷風(fēng) 雨，怎能見彩虹”呢？這樣的一個(gè)過程，更有助于新教師的快速成長。管住后進(jìn)

16、生還不夠。課堂的教學(xué)對于接受能力好的小朋友來說，是得心應(yīng)收， 但是對于接受能力差的小朋友來說，課堂的一遍教學(xué)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。所以明年，要更 加管住后進(jìn)生，使班級優(yōu)秀率更加提高。一方面拉近了同班學(xué)生之間的差距，也拉 近了與其他班級的差距。小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇3為落實(shí)20 xx年全市教育工作會議精神，深入開展“質(zhì)量服務(wù)提升年”活動(dòng)和“增強(qiáng)服務(wù)能力，提升服務(wù)質(zhì)量”行動(dòng)，推進(jìn)開放辦學(xué)和家校共育，全面提升教育 教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)人民群眾的教育獲得感和滿意度，肥城師范附小于20 xx年5月21日至5月25日開展“教學(xué)開放周”活動(dòng)。一、精心準(zhǔn)備，保證活動(dòng)有效開展（一）召開會議，制定方案。為保證“教學(xué)開放周”活動(dòng)順利開

17、展，學(xué)校先后多次召開會議，認(rèn)真落實(shí)泰 安市教育局關(guān)于在全市中小學(xué)幼兒園開展”教學(xué)開放周”活動(dòng)的通知要求，4月26日，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)召開校委會會議，商議“教學(xué)開放周”的時(shí)間及具體事宜，并制 定了教學(xué)開放周方案，整個(gè)方案包括活動(dòng)目的、活動(dòng)時(shí)間和活動(dòng)對象、活動(dòng)內(nèi)容、 活動(dòng)要求。4月28日，在全體教師會暨期中考試考務(wù)會上，汪校長又重點(diǎn)對開放周的各 項(xiàng)事宜向全體教師強(qiáng)調(diào)，以此引起老師們的高度重視。為切實(shí)落實(shí)好教學(xué)開放周活動(dòng)方案，學(xué)校又先后召開兩次各處室、各級部會 議，部署各項(xiàng)事宜，為創(chuàng)造性地舉辦好開放周活動(dòng)，六個(gè)級部又召開了級部會議, 對各項(xiàng)工作進(jìn)行細(xì)致分工。（二）下發(fā)告知書、邀請函為保證教學(xué)開放周活動(dòng)的順利

18、有效開展，在開放周活動(dòng)前一周，學(xué)校印發(fā)了 “教學(xué)開放周”活動(dòng)告家長書，發(fā)放給全體學(xué)生，讓每位家長了解教學(xué)開放周的各 項(xiàng)事宜，同時(shí)征詢家長意愿，在告知書中列出專項(xiàng)征詢家長是否參與，第二天，各 班級統(tǒng)計(jì)了參與開放周活動(dòng)的人數(shù)，同時(shí)下發(fā)邀請函，并征詢家長對本次教學(xué)開放 周的意見或建議。二、具體實(shí)施，開放活動(dòng)精彩紛呈5月22日至5月24日，教學(xué)開放周活動(dòng)先后在六個(gè)級部進(jìn)行，三天的開放周 活動(dòng)緊張有序，活動(dòng)精彩紛呈。（一）走進(jìn)課堂，感受教學(xué)魅力為確保教學(xué)開放周活動(dòng)中教師所展示的課堂教學(xué)的效率，開放周的前一周，各 學(xué)科組依據(jù)進(jìn)度進(jìn)行了集體備課，要求教學(xué)開放周活動(dòng)當(dāng)天，所展示的課都是同課 異構(gòu)，同時(shí)下發(fā)給家

19、長聽課記錄及教研記錄。聽課過程中，家長認(rèn)真傾聽，及時(shí)記 錄，教師的課堂魅力、孩子們優(yōu)秀的課堂表現(xiàn)，讓家長們不住點(diǎn)頭稱贊。特別是周 三下午的校本課程，家長們?nèi)虆⑴c，感受了豐富多彩的校本課程，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)汪校 長、董校長、高書記也走進(jìn)課堂，全程參與聽課活動(dòng)，并與家長親切交流，傾聽家 長意見，家長們對教師的課堂給與高度的評價(jià)。四年級孫榮澤同學(xué)的家長激動(dòng)地 說：“每堂課都太精彩了，師范附小是孩子們最好的選擇?！痹谡n間十分鐘，家長們又參觀了班級文化，校園文化，同時(shí)走進(jìn)辦公室，感受老師們的教學(xué)常規(guī)工 作，查看了老師們的備課、學(xué)生作業(yè)，在與老師們的交流中，深切地感受著教師日 常工作的辛苦。（二）參觀功能室，體

20、驗(yàn)現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備聽課結(jié)束后，家長們在級部主任的帶領(lǐng)下，參觀了學(xué)校的功能室一一音美教 室、計(jì)算機(jī)室、心理咨詢室、實(shí)驗(yàn)室、綜合實(shí)踐教室、閱覽室、閱讀吧等?；顒?dòng)過 程中，家長邊參觀邊拍照，張翰世林同學(xué)的家長激動(dòng)地說 ：“擁有這么好的現(xiàn)代化 教學(xué)設(shè)備，附小的孩子太幸福了。”（三）參與教研，互動(dòng)交流本次教學(xué)開放周活動(dòng)中，我們邀請家長參與了學(xué)科組的教研活動(dòng)，聽取老師們 的評課，了解學(xué)校常規(guī)教研活動(dòng)，聽課結(jié)束后，家長根據(jù)所聽課及平時(shí)教育孩子中 出現(xiàn)的問題，向老師們提出了心中的疑惑，并由老師們結(jié)合問題一一解答。三、總結(jié)反思，提升教學(xué)管理水平（一）數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)本次教學(xué)開放周活動(dòng)，學(xué)校先后召開 2次校委會會議，召開處

21、室、級部會議 2 次，各級部又先后召開3次會議，61個(gè)班級全部開放，教學(xué)開放周活動(dòng)，學(xué)校下 發(fā)了 3435份告知書，1195份邀請函，1195位家長到校參加活動(dòng)，家長觀摩了學(xué) 校59門校本課程，1節(jié)大閱讀分享課，展示的122節(jié)課例中，覆蓋12個(gè)學(xué)科， 12場次的教研活動(dòng)，開放悅讀吧和 24 口功能室?；顒?dòng)結(jié)束后，各級部制作了級部家長開放日活動(dòng)美篇 6個(gè)，上傳到學(xué)校61個(gè) 班級的微信群，以方便因工作忙碌沒有參與教學(xué)開放周活動(dòng)的家長也能對活動(dòng)有所 了解。本次教學(xué)開放周活動(dòng)，共征集家長意見 21條，每個(gè)班級每個(gè)級部針對家長提 出的問題，均做了問題臺賬，進(jìn)行了整改。（二）亮點(diǎn)工作“以教研促成長”。為全

22、面展示學(xué)校常規(guī)教研活動(dòng)，在本次教學(xué)開放周活動(dòng) 中，我們邀請所有到校的家長參與學(xué)科教研活動(dòng)，一方面全面落實(shí)教育局“72”字工作要求中的“勤教研”；另一方面展現(xiàn)我校教師觀課評課素養(yǎng)，讓家長對教師的 教學(xué)活動(dòng)教學(xué)工作有更全面的了解。開放日前一天，語數(shù)英各學(xué)科依據(jù)集體備課內(nèi)容推選一名教師執(zhí)教，老師們分 角度從不同層面進(jìn)行觀課，觀課后寫下觀課報(bào)告，為開放日當(dāng)天的教研做好準(zhǔn)備。學(xué)科組評課結(jié)束后，我們邀請家長對活動(dòng)當(dāng)天的所聽、所見、所感提出意見或 建議，部分家長就教育孩子方面存在的疑惑向老師們提出了疑問：如數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中名 數(shù)的改寫、作文如何寫豐富、如何提高孩子的作業(yè)速度等，學(xué)科組的老師們積極熱 情地進(jìn)行了答疑

23、。特別是伊新華主任和張國波老師生動(dòng)詳實(shí)、有理有據(jù)地解答，更 是獲得了家長們的陣陣掌聲，家長們給與教研活動(dòng)高度評價(jià)，并希望這樣的活動(dòng)經(jīng) 常開展。在教研中展示教師素養(yǎng)，在互動(dòng)中促進(jìn)家校溝通，拉近了家長與教師的距離, 增強(qiáng)了家長對學(xué)校的認(rèn)可與信任，教研互動(dòng)環(huán)節(jié)贏得了家長的高度認(rèn)可和贊同。家長開放日活動(dòng)，展現(xiàn)了學(xué)校良好的形象，多方位促進(jìn)了學(xué)生和諧、快樂、健 康成長，增進(jìn)了學(xué)校、教師和家長理解、互信、支持與合作，營造了良好的育人氛 圍。我們將廣泛吸納家長的合理化建議，進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)和管理，在開放中奮進(jìn)， 在開放中搭建家校聯(lián)系的橋梁，共筑孩子的美好未來 ！小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇4轉(zhuǎn)眼之間一學(xué)期工作已經(jīng)結(jié)束，在

24、本學(xué)期中，我結(jié)合學(xué)校教學(xué)工作要求，并積 極進(jìn)行課堂教學(xué)改革嘗試，有所收獲，現(xiàn)在將這一學(xué)期的四年級寫字教學(xué)工作總結(jié) 如下：一、基本情況分析本班共有學(xué)生32人，學(xué)生們都扎扎實(shí)實(shí)、默默無聞，有著很強(qiáng)的求知欲，對 寫字充滿了興趣。但是，大多數(shù)學(xué)生書寫不認(rèn)真，認(rèn)為書寫是個(gè)小事。學(xué)生的書寫 態(tài)度很被動(dòng)，不積極練字令老師很著急。二、明確寫字教學(xué)的要求四年級寫字教學(xué)要使學(xué)生會正確書寫不同結(jié)構(gòu)的字，正確書寫本冊的生字和行 款練習(xí)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，正確的寫字姿勢，并有一定的書寫速度。具 備正確書寫漢字的基本能力。小學(xué)寫字教學(xué)要使學(xué)生會寫鉛筆字和鋼筆字，學(xué)習(xí)寫鋼、毛筆字，使學(xué)生養(yǎng)成 良好的寫字習(xí)慣，正確的

25、寫字姿勢，并有一定的書寫速度。具備正確書寫漢字的基 本能力。使學(xué)生保持正確的寫字姿勢容易把字寫得端正美觀；有利于呼吸順暢和精 神集中，能防止兒童脊椎彎曲和眼睛近視；在寫字過程中，堅(jiān)持正確的寫字姿勢， 書寫認(rèn)真仔細(xì)，規(guī)范整潔，會促進(jìn)學(xué)生良好品格和意志力的發(fā)展。通過寫字教學(xué)， 使學(xué)生初知書法、欣賞書法，培養(yǎng)傳承祖國文化的責(zé)任感。三、為學(xué)生寫好漢字創(chuàng)設(shè)環(huán)境，提供必要條件我設(shè)計(jì)生動(dòng)、活潑的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性。通過示 范、比較、觀摩、展示等各種方法幫助他們克服困難，加強(qiáng)寫字教學(xué)的趣味性，增 強(qiáng)成功感。四、改進(jìn)寫字教學(xué)評價(jià)寫字教學(xué)的評價(jià)要有利于引導(dǎo)絕大多數(shù)學(xué)生對寫字、書法的興趣；有

26、利于形成 正確的寫字姿勢和具有基本規(guī)范的寫字技能。學(xué)生在識字的基礎(chǔ)進(jìn)一步了解漢字筆畫、偏旁、結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，初步掌握了漢字的書寫方法。通過學(xué)習(xí)學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢，掌握執(zhí)筆、運(yùn)筆方法。五、展示交流，培植自信每節(jié)課都要寫字，并給學(xué)生提供展示的機(jī)會。只要求學(xué)生寫而不給他們展示的 機(jī)會，他們的興趣就會下降。我們應(yīng)該讓孩子們充分展示自己的成功，為孩子們創(chuàng) 造展示自己的機(jī)會。因此，我在批改過程中都以鼓勵(lì)性原則為主，經(jīng)常給他們獎(jiǎng)勵(lì) 小紅花，蓋上 “優(yōu)”的印章，激發(fā)其寫字的積極性。發(fā)現(xiàn)寫得好的學(xué)生，在課堂 上表揚(yáng)，號召其他同學(xué)向其學(xué)習(xí)，并讓同學(xué)傳閱其作業(yè)本，發(fā)揮榜樣的作用。定期 把寫得好的作品粘貼出來展覽交流

27、，使學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)到寫字的樂趣，還培植他們的自信心。這樣做還可以使學(xué)生及時(shí)了解到自己的情況，取長補(bǔ)短，及時(shí)學(xué)習(xí)，爭 取下一次的展示機(jī)會。還可以開展寫字比賽等活動(dòng)，形成一種你追我趕的風(fēng)氣，這 樣書寫水平一定會不斷提高。六、今后努力的方向1、教學(xué)中，加大具體指導(dǎo)的力度。不僅要對每個(gè)字的筆畫、筆順、形體結(jié)構(gòu)具體指導(dǎo)，還要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識和掌 握同一偏旁、同一結(jié)構(gòu)類型的共同特征，進(jìn)而有效的提高學(xué)生寫鋼筆字的技能。2、課堂指導(dǎo)與課后練習(xí)相結(jié)合。只靠一周指導(dǎo)一次鋼筆字書寫來提高學(xué)生的書寫水平是不行的。要把字寫好， 必須經(jīng)常練習(xí)，持之以恒。因此，課外應(yīng)根據(jù)教學(xué)要求和教學(xué)進(jìn)度，布置一定數(shù)量 的作業(yè)，分量不可過多，

28、書寫時(shí)間不可長。3、抓住重點(diǎn)，精講多練；學(xué)會正確方法，養(yǎng)成良好習(xí)慣。鋼筆字教學(xué)教師要重點(diǎn)講清楚構(gòu)成法則和一般規(guī)律的特點(diǎn)。教師的語言要通俗 易懂，形象生動(dòng)，以幫助學(xué)生更好的理解和掌握。講解不宜占太多時(shí)間，要留出足 夠時(shí)間讓學(xué)生動(dòng)眼觀察、動(dòng)腦思考、動(dòng)手練習(xí)。這些年來度雖然在一些匯報(bào)、展示、競賽中取得一些成績，但細(xì)細(xì)思考，工作 中還是暴露一些缺點(diǎn)和不足，學(xué)生的整體水平還是偏低的，沒有“精品”，沒有 “高水平”的學(xué)生，所以，提高學(xué)生寫字技能的工作任重而道遠(yuǎn)，這需要全體任課 教師通力協(xié)作，為學(xué)生營造良好的書寫環(huán)境?？吹胶⒆觽兊倪M(jìn)步，我也從內(nèi)心感到了自己工作的快樂，今后會更好的耕耘在寫字指導(dǎo)這塊土地上，在

29、學(xué)校日常工作 中，嚴(yán)格管理，嚴(yán)格要求，夯實(shí)基礎(chǔ)，落在實(shí)處。小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇5一個(gè)學(xué)期以來，我在自己的工作崗位上盡職盡責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)，為人師表。本學(xué) 期我擔(dān)任五年級的英語教學(xué)工作，在教學(xué)中我嚴(yán)格遵從教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié)，課前認(rèn)真 備課，做到既備教材，又備學(xué)生，因材施教，努力實(shí)施課堂改革，積極探索小學(xué)英 語快樂課堂，小學(xué)階段英語教學(xué)的目的是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué) 習(xí)英語的積極性，使他們樹立學(xué)習(xí)英語的自信心，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好 的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在英語課堂教學(xué)中，怎樣創(chuàng)設(shè)良好的 學(xué)習(xí)氛圍、激發(fā)學(xué)生的興趣是搞好小學(xué)英語教學(xué)的重要一環(huán)。下面結(jié)合本學(xué)期教學(xué) 實(shí)踐總結(jié)

30、一下教學(xué)情況：、認(rèn)真?zhèn)湔n、面向全體授課在教學(xué)中，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真閱讀各種教科參考書，結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與學(xué)生 的學(xué)習(xí)情況，認(rèn)真編寫好教案制定好教學(xué)計(jì)劃，并不斷地加以改善修改。在傳授學(xué) 生知識的同時(shí)，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，特別是差生，課堂密切注意他們，教育他們求學(xué)勿 半途而廢。在思想教育的同時(shí)，還耐心地輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)遺漏知識，使他們的學(xué)習(xí)成 績跟上班里的其他同學(xué)，幫助他們樹立學(xué)好各門知識的信心。二、在課堂教學(xué)中第一、在課堂上，認(rèn)真授課，運(yùn)用實(shí)物教具、簡筆畫，情景教學(xué)、手勢語言等 方法來啟發(fā)、教育學(xué)生。教學(xué)生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。鼓勵(lì) 學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重以學(xué)生為主體、教師為導(dǎo)的教學(xué)方法，充分

31、調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積 極性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓 他們學(xué)了就懂，懂了會用。第二、在批改作業(yè)方面。學(xué)生的作業(yè)總是按時(shí)及時(shí)地批改，并詳細(xì)地做好批注，對普遍性錯(cuò)誤，在全班重復(fù)講解、分析。針對個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還采取面 批方法，一一分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題，大大提高了教學(xué)質(zhì)量。第三、在聽力方面。為提高學(xué)生的聽力水平，常讓學(xué)生聽英語歌曲及英語會話 的錄音磁帶，還讓學(xué)生表演對話。三、在輔導(dǎo)學(xué)生方面首先，根據(jù)我所任教班級的實(shí)際情況，優(yōu)生不多，中差 生卻俯視皆是。有人曾說：如果孩子天生就是優(yōu)生，那教育還有什么功能？又談什么基礎(chǔ)的素 質(zhì)教育呢？因而對占相對多數(shù)的中差生

32、，我更應(yīng)變嫌棄為喜愛，變忽視為重視，變 冷漠為關(guān)注，變薄待為厚待。我注意幫助他們找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺 點(diǎn)。其次是以平常的心態(tài)對待：差生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng) 享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應(yīng)享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛。厚 愛差生，我真正做到以情動(dòng)人：首先做到真誠二字，即我在學(xué)生面前不敢有絲毫 虛偽與欺哄，做到言出必行；其次做到接受，即能感受差生在學(xué)習(xí)過程中的各種 心理表現(xiàn)和看法，如對學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等，信 任中差生，鼓勵(lì)他們自由討論；最后做到理解二字，即通過學(xué)生的眼睛看事物。 由于我能善意理解他們，高興地接受他們，因此促進(jìn)了中差生不同程度的進(jìn)步。做好課后輔