初中英語人教版七年級下冊unit8教學(xué)設(shè)計(jì)

1、人教版新目標(biāo)七年級下冊Unit8Isthereapostofficenearhere?Period2教案設(shè)計(jì)江西省南昌市育新學(xué)校李芳教學(xué)目標(biāo)：1、語言知識目標(biāo)詞匯：方位介詞,如nextto,acrossfrom,infrontof,behind,between,on。句型：Excuseme.Wheresthesupermarket/thehotel/thepostoffice?Itsnextto/acrossfrom/infrontofIstherea.nearhere?Yes,thereis./No,thereisnt.Thereisabankacrossfromthehospital.Th

2、erearesomerestaurants.Isitahotelthere?Yes,itis./No,itisnt.2、語言技能目標(biāo)1）能詢問街道上某一場所的位置；2）能夠描述某一場所各建筑物之間的位置關(guān)系。、情感目標(biāo)1）通過各小組的對話練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的合作精神；2）通過學(xué)習(xí)本單元，教會學(xué)生禮貌待人，建立和睦的鄰里關(guān)系。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：1)方位介詞：acrossfrom，nextto，between，infrontofbehind，on；2)描述地點(diǎn)方位的基本語句。難點(diǎn)：1)正確理解和使用方位介詞；2)運(yùn)用所學(xué)句型和方位介詞為他人準(zhǔn)確指明某一場所的位置。語音：1.能掌握輔音發(fā)音/n/,/f/,

3、/r/,/g/,/k/的常見的字母組合，并能正確朗讀相關(guān)詞匯；2.能有節(jié)奏地朗讀句子。學(xué)習(xí)策略：1.能在聽的過程中將所獲取的指引信息轉(zhuǎn)換為視覺圖形；2.能通過快速瀏覽將圖文信息進(jìn)行匹配。教學(xué)方法：針對學(xué)生的學(xué)情和本單元題材設(shè)計(jì)貼近學(xué)生生活實(shí)際，實(shí)用性比較強(qiáng)的特點(diǎn)，在教學(xué)中我借助多媒體手段，采用了情景法(SituationalLanguageTeaching)、交際法(TheCommunicativeApproach)及“任務(wù)型”教學(xué)三種方法相結(jié)合的模式。教學(xué)過程：教學(xué)內(nèi)容教學(xué)活動設(shè)計(jì)意圖I.復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.Introducemyself.2.Introducemyschool.Myschoolis

4、verybeautiful.(showschoolpictures)Thereisabigplaygroundinthecenter.Therearemanytreesandflowersaroundit.Thereisabiglibrary.Therearemanybooks.Thereisacleancanteen.Therearemanytablesandchairsinit.通過介紹自己和自己的學(xué)校，進(jìn)行了簡單的師生交流和互相了解，此話題也能引起學(xué)生的興趣。在介紹的同時(shí)，頻繁地使用本單元的重點(diǎn)句型“Thereis.”和“Thereare”,起到很好的復(fù)習(xí)作用。（Reviewand3.L

5、etstudentsintroducetheirschool.通過自己的sample激起lead-in）II復(fù)習(xí)鞏固（Consolidation）Imnewhere.Canyouintroduceyourschooltome?Istherealibraryinyourschool?Whereisyourlibraryinyourschool?Thereisainmyschool.Itsinfrontof.Arethereanybooksinyourlibrary?Arethereanyclassroomsinyourschool?Arethereanytreesorflowersinyours

6、chool?4.Tips:Ourschoolisourhome,soweshouldtakegoodcareofit.(滲透情感教育)1.Icanfindyou!(Competition)Therearesomeplacesinthestudents.Canyoufindthemout?Isthereapostofficehere?Yes,thereis.Letstudentsfindoutallplacesinthestudents.(postoffice,policestation,hotel,hospital,bank,payphone,park,restaurant)Letstuden

7、tsreadallthetargetwordsandcorrecttheirpronunciation.2.Listenandgo!(Competition)Letsomestudentsholdthepapernamedplaces.Asonestudentgivesthesentence,thestudentshavetostandintherightplaces.Therestaurantisacrossfromthebank.,(聽到這些指令，能很快地站到應(yīng)有的位置上)3.Pairwork:Imhelpful.Imhungry,butImnewhere.Idontknowtheway.

8、Canyouhelpme?A:Excuseme.Imnewinthecity.學(xué)生想要介紹的興趣，讓學(xué)生使用重點(diǎn)句型描述自己的學(xué)校。引出重要問句“Isthere?”Arethere?”Whereis?”,讓學(xué)生用“Thereis”和“Thereare”介紹自己的學(xué)校，操練目標(biāo)句型。讓學(xué)生找出老師事先藏在學(xué)生當(dāng)中的地點(diǎn)的游戲，復(fù)習(xí)“Isthere?”句型和上節(jié)課的目標(biāo)詞匯（postoffice,policestation,hotel,hospital,bank,payphone,park,restaurant），并引入小組合作競爭的活動機(jī)制，激起學(xué)生的參與興趣。通過集體朗讀，糾正學(xué)生的發(fā)音。讓學(xué)

9、生指揮學(xué)生站在正確的位置上，使學(xué)生能在聽的過程中將所獲取的指引信息轉(zhuǎn)換為視覺圖形。III教材內(nèi)容（bookcontents）Isthere/Aretherearoundhere?Iwantto.B:Yes,.A:Wheres?B:Its.A:.B:1.3a.的內(nèi)容。Lookatthemap.Q:Whatplacescanyousee?（postoffice,policestation,hotel,hospital,bank,payphone,park,restaurant）Lookatthemapagainandanswerthequestions.Checktheanswers.（1）Whe

10、reisthebank?Itsbetweenthehospitalandthepostoffice.（2）IstherearestaurantonNorthStreet?Yes,theresoneacrossfromthepolicestation.（3）.Wheresthepayphone?ItsonNorthStreetnexttothepolicestation.（4）.Wheresthepostoffice?ItsonNewStreetnexttothebank.（5）.Isthereahospitalnearthepayphone?No,thereisnt.TheresoneonNe

11、wStreet.2.3b的內(nèi)容。Lookatthemapathirdtime.Writedown3sentences.Letstudentswritemoresentences.（1）.ThebankisbetweenthehospitalandthepostofficeonNewStreet.（2）ThereisarestaurantonNorthStreet.（3）Therestaurantisbehindthepolicestation.1.Missingbuildings.(Guessgame)Finishthemapofmyneighborhood.Letstudentsputthe

12、missingbuildingsontothe讓學(xué)生進(jìn)行兩人小組訓(xùn)練，真正運(yùn)用目標(biāo)語言幫助別人，同時(shí)滲透情感目標(biāo)，要助人為樂。書本上的鞏固練習(xí)，繼續(xù)讓學(xué)生進(jìn)行圖形和信息之間的轉(zhuǎn)換。讓學(xué)生從口頭練習(xí)過渡到筆下的寫的訓(xùn)練，減少語法錯誤，使學(xué)生盡量寫完整的句子。通過還原社區(qū)地圖的猜測游戲，練習(xí)“Isit.?”的句式。rightplaces.Isitacrossfromthebank?No,itisnt.IV提高及評價(jià)。Isitnexttothepark?-Yes,itis.（Groupwork）2.Ournewneighborhood.Letstudentsdrawthepictureanddesc

13、ribetheirneighborhoodingroupsandgivethereport.Welcometoournewneighborhood.Itsverybigandbeautiful.Thereis.3.Consolidationexercises.通過六人小組活動描繪自己搭建的小區(qū)，用到目標(biāo)詞匯和目標(biāo)句型，這是一個提高升華的環(huán)節(jié)，最后評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果和競賽結(jié)果，給予學(xué)習(xí)上4.情感教育的滲透。學(xué)校和社區(qū)都是我們的的鼓勵。家，我們應(yīng)該好好愛護(hù)它們，教會學(xué)生禮貌待人，建立和睦的鄰里關(guān)系。Whatwehavelearned:V.知識總結(jié)。(Summary.)VI星級作業(yè)。（Homewor

14、k）1.某地有某物：ThereisaTherearesome2.詢問地點(diǎn)位置：Istherea?Arethereany?Whereis?3.描述位置：nextto,infrontof,between,behind,acrossfromHomework：1.ReviewSectionA.Listentothetapeandreadafterthetape.2.Practicewithyourpartner:A:Isthereanearhere?B:Yes,A:Wheresit?B:Itsnextto.3.Introduceyourneighborhood(社區(qū)).總結(jié)這節(jié)課所學(xué)的知識，讓學(xué)生形成整體的知識體系。讓學(xué)生按能力逐步完成家庭作業(yè)。教學(xué)反思：本節(jié)課的成功之處在于在設(shè)計(jì)上較注重新課標(biāo)精神，通過各種活動充分地讓學(xué)生深入情景并體驗(yàn)情境，體現(xiàn)學(xué)生的活動參與性。在活動設(shè)計(jì)上能本著學(xué)生角度出發(fā)，話題內(nèi)容貼近學(xué)生的日常生活，使學(xué)生有話可說，有觀點(diǎn)想要去表達(dá)