小學語文人教二年級下冊（統(tǒng)編）第七單元-蜘蛛開店第二課時教學設計

1、蜘蛛開店第二課時教學設計劉申瓊 2023年11月4日教學目標：1、流利、有感情朗地讀課文。2、理解課文內(nèi)容，了解蜘蛛三次開店的過程，明白故事中蘊含的道理。3、根據(jù)示意圖復述故事；展開想象，續(xù)編故事。教學重點：用自己的話復述故事，并續(xù)寫故事。教學難點：懂得課文中蘊含的道理，只有堅持不懈才可能成功，否則將一事無成。教學方法：師：問題教學法、講解法。生：合作學習法、聯(lián)想展示學習法教學準備：多媒體課件。教學過程：一、激趣導入1.謎語導入，引出蜘蛛。2.多種形式讀句子，了解蜘蛛現(xiàn)狀和開店的原因。3.板書課題，齊讀課題。二、細讀課文，重點突破一）讀出蜘蛛開店的“簡單”1.用自己喜歡的方式讀課文2-10自然

2、段，思考下面的問題。1）課文里面一共幾次說到蜘蛛掛了招牌？（3次）2）蜘蛛先后掛了哪些招牌？（指名回答，提醒把答案說完整。）根據(jù)回答出示課件： “口罩編織店，每位顧客只需付一元錢?！?“圍巾編織店，每位顧客只需付一元錢。” “襪子編織店，每位顧客只需付一元錢?！?分組讀三句話。2.蜘蛛先后換了三次招牌，每一次賣的東西相不相同？分別賣的是什么？根據(jù)回答貼板書：口罩、圍巾、襪子。3.這只總是換招牌的蜘蛛每次掛招牌之前是怎么想的？指名回答 生：“就賣口罩吧，因為口罩織起來很簡單。” “還是賣圍巾吧，因為圍巾織起來很簡單。” “還是賣襪子吧，因為襪子織起來很簡單?！闭n件隨機出示答案后齊讀。4.這只蜘蛛

3、每賣一樣東西之前都認為這件事情怎么樣？（生：很簡單。）師：那這個事情有沒有它想的那么簡單呢？（生：沒有。）二）讀出蜘蛛開店的不“簡單”1.請快速地讀2-11自然段，看一看蜘蛛遇到了哪些顧客？每位顧客都有什么特點。生：河馬、長頸鹿、蜈蚣。（師請學生根據(jù)回答將答案貼在對應的位置）師：仔細觀察這三位顧客各有什么特點，指名說。河馬的特點是（嘴巴大），河馬要買的是（口罩），你們覺得這個口罩容易織嗎？（不容易）所以蜘蛛感嘆道“口罩好難織啊”。（指導學生體會“簡單”到“難”的變化） 2.課件出示句子： 河馬的嘴巴那么長，口罩好難織啊，蜘蛛用了一整天的工夫，終于織完了。 指導朗讀句子，讀出終于松了一口氣的語氣

4、。（指名讀）隨機貼板書：一整天 齊讀句子。（讀出蜘蛛工作的不容易） 師：蜘蛛整整花了一天的時間，終于完成了任務，累得要命的蜘蛛還想不想再織口罩？（不想）它想織什么？（圍巾）因為圍巾織起來很（簡單），來看看蜘蛛的第二位顧客吧？3.課件出示句子：“顧客來了，只見身子不見頭，蜘蛛向上一看，原來是一只長頸鹿，他的脖子和大樹一樣高，腦袋從樹葉間露出來，正對著蜘蛛笑呢?！碧釂枺海?）長頸鹿有什么特點？你是從哪里看出來的？（課件出示長頸鹿的圖片）（2）這會給蜘蛛的工作帶來怎么樣的困難？出示“蜘蛛織啊織，足足織了一個星期，才織完那條長長的圍巾。”指導朗讀，重讀：“織啊織、足足、一個星期、長長的?！弊x出蜘蛛工作

5、的辛苦，生意的難做。4.最后蜘蛛迎來的是一只有四十二只腳的蜈蚣，蜘蛛看到這位顧客，有什么樣的表現(xiàn)？（嚇得匆忙跑回網(wǎng)上）是呀，42只腳，要什么時候才能織完呀，怪不得蜘蛛會害怕。織襪子也不是一件簡單的事情。指導朗讀，讀出蜘蛛的害怕心理。三、課堂小結1.從這幾件事情可以看出這是一只怎樣的蜘蛛？（這是一只思維簡單，做事考慮不充分，害怕困難，怕吃苦，沒有堅持精神的蜘蛛等。及時鼓勵，出示課件總結）2.這么有趣的故事我們一起再來讀一讀吧！四、討論交流，根據(jù)示意圖講一講這個故事1.請同學們看看黑板上這個示意圖，每一排每一豎有什么特點，誰來說一說你的發(fā)現(xiàn)？指名到黑板上說一說。2.你能根據(jù)每一豎的詞語聯(lián)系課文內(nèi)容講一講這個故事嗎？3.先試著在小組內(nèi)講一講你喜歡的那一組的故事。待會兒再講給全班同學聽。看看誰是這次的故事大王。4.課件出示故事大王要求，選舉故事大王。適時鼓勵。五、拓展延伸同學們，蜘蛛開店織襪子，卻被一條四十二只腳的蜈蚣嚇跑了，那么，后來發(fā)生了什么呢？課文的最后，蜘蛛跑回網(wǎng)上，那么蜈蚣的襪子到底織沒織出來呢？接下來會