小學(xué)語(yǔ)文人教二年級(jí)下冊(cè)（統(tǒng)編）第二單元-《一匹出色的馬》詳案

1、一匹出色的馬教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)“郊、泛”等15個(gè)漢字，會(huì)認(rèn)會(huì)寫(xiě)“匹、妹”等9個(gè)字，學(xué)習(xí)新的偏旁部首，有歸類(lèi)識(shí)字的意識(shí)。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，邊讀邊想象畫(huà)面。3.思考爸爸的話(huà)和他的做法，理解鼓勵(lì)的作用，體會(huì)想象力的奇妙作用。教學(xué)重點(diǎn)：1.認(rèn)識(shí)14個(gè)漢字，會(huì)認(rèn)會(huì)寫(xiě)8個(gè)字，學(xué)習(xí)新的偏旁部首，培養(yǎng)歸類(lèi)識(shí)字的意識(shí)。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，邊讀邊想象畫(huà)面。教學(xué)難點(diǎn)：思考爸爸的話(huà)和他的做法，理解鼓勵(lì)的作用，體會(huì)想象力的奇妙作用。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課出示一副優(yōu)美的柳枝飄揚(yáng)的春景圖片：同學(xué)們，我們今天一起學(xué)習(xí)哪一課呢？學(xué)生興奮的回答：一匹出色的馬。2.齊讀課題一

2、匹出色的馬。3.讓我們一起來(lái)看看文中的小朋友和家人一起經(jīng)歷了什么有趣的事情??！二、初讀課文，整體感知1.我們讀一讀課文，畫(huà)出生字詞，讀準(zhǔn)字音、注意字形，畫(huà)出不理解的地方。2學(xué)生借助拼音自讀課文，一邊讀一邊動(dòng)筆圈畫(huà)出本課的生字。3.播放視頻朗讀，讓學(xué)生注意自己不認(rèn)識(shí)的字詞，并學(xué)習(xí)朗讀。三、生字認(rèn)讀，讀準(zhǔn)字音1.課文同學(xué)們已經(jīng)讀熟了。現(xiàn)在課文中的生字寶寶，從課文中走出來(lái)了，你還認(rèn)識(shí)它們嗎？2.出示生字指讀：郊、泛、波、紋、蔥、軟、毯、異、戀、舍、求、株、騎、跨。3.注音領(lǐng)讀。4.重點(diǎn)認(rèn)讀：波、毯、株、騎。5.開(kāi)火車(chē)讀準(zhǔn)字音。6.出示詞語(yǔ)郊游、泛舟、波紋、蔥翠、柔軟、毛毯、差異、迷戀、舍得、請(qǐng)求、一

3、株、妹妹、騎馬、跨越、布匹、畫(huà)像、景象、拾起(1)全班齊讀,找出白己存在問(wèn)題的詞語(yǔ)。(2)同桌互相認(rèn)讀,不會(huì)的讓同桌教一教。7.做游戲，摘蘋(píng)果，識(shí)記生字。8.出示多音字、同音字進(jìn)行訓(xùn)練與積累。四、課文主要講了一件什么事?1.同學(xué)們自己讀課文2.請(qǐng)同學(xué)匯報(bào)課文主要講了一件什么事?3.師出示填空并和生共同概括:這篇課文主要講了我們一家人一起去散步,大家都被沿途的風(fēng)景吸引,走了不少路。在返回的時(shí)候,妹妹不想走,讓爸爸媽媽抱,爸爸巧妙地讓妹妹高興地跑回家。從而教育我們,要學(xué)會(huì)獨(dú)立自主,不要總依賴(lài)家人,要學(xué)會(huì)體諒。五、小結(jié)：眼前的景色如此美好，接下來(lái)會(huì)發(fā)生怎樣的故事呢？這個(gè)疑問(wèn)留在下節(jié)課在來(lái)解決吧。 第

4、二課時(shí)復(fù)習(xí)生字，導(dǎo)入課文孩子們，上節(jié)課我們走進(jìn)了一篇富有童趣的美文，在文中我們認(rèn)識(shí)了一群生字朋友，這群生字朋友可調(diào)皮了，它們跑到了老師的蘋(píng)果樹(shù)上來(lái)了，趕快來(lái)摘蘋(píng)果吧！比賽看誰(shuí)摘得多?？磥?lái)咱們班的孩子都和這群生字成了好朋友，今天我們將這群朋友送回文中，再次走進(jìn)課文，瞧瞧接下來(lái)發(fā)生的趣事。孩子們自由讀文，完成老師布置的小任務(wù)：課文主要講了一個(gè)什么故事？小組合作：春天郊外美景在哪幾個(gè)自然段？ 妹妹求抱？ 騎“馬”回家？你從課文哪些自然段讀到了？生用完整的話(huà)回答（二）品讀課文，賞美景1、孩子們，可真會(huì)思考，老師帶著會(huì)思考的你們走進(jìn)春天的郊外，瞧！一個(gè)幸福的四口之家在郊外散步呢，媽媽牽著妹妹，爸爸牽著哥

5、哥，多么溫馨、和諧的一家人?。。?）四生角色扮演（2）提問(wèn)：看到這樣的四口之家，你們感受到了什么？（預(yù)設(shè)：幸福、溫暖、想念自己的父母）2、那這樣的幸福美好的四口之家在郊外欣賞到了哪些美景呢？（1）女生讀1-3段，男生默讀，找到描寫(xiě)美景的句子“-”畫(huà)出來(lái)。（2）誰(shuí)來(lái)告訴大家你都找到了郊外哪些地方的美景了，讀給大家聽(tīng)，師相機(jī)板書(shū)（河水、柳葉、田野）（3）孩子們，這些美景怎樣才能讀出它的美來(lái)？老師教你們一個(gè)方法，讀句子想畫(huà)面。（4）“河水碧綠碧綠的，”你眼前出現(xiàn)了什么畫(huà)面呢？（預(yù)設(shè)：水的顏色，岸邊種的樹(shù)倒影在水中）（5）“微風(fēng)吹過(guò)，泛起層層波紋”（拿出你們的手，蕩一下波紋，緩緩的，柔柔的）（6）用同

6、樣的方法來(lái)想象“柳葉的”美和“田野”的美。（7）同桌合作：仿寫(xiě)比喻句 ，師出示圖片：桃花、白云（8）春天的郊外不光有課文中寫(xiě)到的這些，還加上我們說(shuō)的這些，所以用課文中提到的一句話(huà)是：“春天的郊外景色異常美麗”（齊讀句子）（9）聽(tīng)老師讀文，生邊聽(tīng)邊想象畫(huà)面，看是不是把剛才的畫(huà)面練成一幅優(yōu)美的風(fēng)景畫(huà)。（10）春天的郊外美嗎？所以這家人不舍得離開(kāi)，用文中的一個(gè)詞語(yǔ)（預(yù)設(shè)：戀戀不舍）（11）過(guò)渡：盡管路已經(jīng)走了不少，很累，卻還不想回去。（三）品讀：妹妹求抱1、孩子們，當(dāng)你們走不動(dòng)了，你們會(huì)怎么辦？（抽生答）2、文中爸媽是如何對(duì)待此事的？（男生讀4-6段）（1）妹妹走不動(dòng)了，是怎么做的？（“求”）可以看

7、出她是真的？（累）也可以看出妹妹什么？（撒嬌、淘氣，不想走路回家）（2）角色朗讀，感受妹妹的撒嬌。（3）面對(duì)妹妹的求抱，媽媽是怎么做的？會(huì)用怎樣的語(yǔ)氣對(duì)她說(shuō)？（4）是媽媽不愛(ài)妹妹嗎？（預(yù)設(shè)：媽媽想讓妹妹學(xué)會(huì)獨(dú)立堅(jiān)強(qiáng)）3、求媽媽不成功，妹妹又求了誰(shuí)？（1）爸爸又是怎么說(shuō)？怎么做的？（抽生答）（2）這是一位怎樣的爸爸？（預(yù)設(shè)：聰明、有智慧）（3）為什么你會(huì)這樣認(rèn)為？（預(yù)設(shè)：呵護(hù)天真，激發(fā)好奇心，讓妹妹把柳條當(dāng)馬，用游戲方式騎馬回家，在游戲中忘記了走路的累。）（4）這是什么在發(fā)揮巧妙的作用？（預(yù)設(shè)：想象發(fā)揮奇妙的作用）（5）分角色朗讀。（四）騎“馬”回家1、在爸爸的鼓勵(lì)下，撒嬌的妹妹騎上了那匹出色的

8、馬了嗎？（齊讀7段）（1）怎樣騎上馬的？（高興地、蹦蹦跳跳）可以看出妹妹已經(jīng)把柳條當(dāng)成了真馬。（2）馬為什么用引號(hào)？（3）回到家妹妹心情怎樣？從文章哪些詞語(yǔ)可以看出？二、總結(jié)提升：1、體會(huì)：妹妹前后發(fā)生變化的原因？2、一匹出色的馬原來(lái)是什么？為什么是一匹出色的馬？三、拓展延伸：聯(lián)系生活，說(shuō)說(shuō)想象力的奇妙作用？（預(yù)設(shè)：做數(shù)學(xué)題遇到難題，把難題想象成必須要打敗的怪獸）四、送名言總結(jié)板書(shū)設(shè)計(jì)：一匹出色的馬郊外美景：河水、柳葉、田野妹妹求抱：走不動(dòng)-要媽媽抱-要爸爸抱-拾起柳枝-一匹出色的馬騎“馬”回家：高興、蹦跳奇妙想象的神奇力量，獨(dú)立堅(jiān)強(qiáng)教學(xué)反思：在本課的教學(xué)中，我注重學(xué)生在讀中感悟。課堂上引導(dǎo)學(xué)生深入朗讀課文，讓學(xué)生在文字里駐足、細(xì)品，不僅有利于學(xué)生了解文章的內(nèi)容，理解文章內(nèi)涵，還在