小學(xué)語文人教二年級下冊（統(tǒng)編）第六單元-16課雷雨教案

1、16.雷雨第二課時學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.感悟課文描寫雷雨前、中、后的不同景象。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。談話導(dǎo)入，學(xué)習(xí)雷雨前的景象。上節(jié)課同學(xué)們找出了雷雨的發(fā)生順序，那么，雷雨發(fā)生時都有那些景象呢？咱們繼續(xù)走進(jìn)課文，一起看看這場雨。1.導(dǎo)入：現(xiàn)在，請同學(xué)們輕聲讀課文，找出文中具體描繪雷雨前的景象的自然段。2.指名反饋。3.引導(dǎo)自由讀，想一想：作者抓住了哪幾樣景物描寫雷雨前的景象？4.指名反饋，教師適當(dāng)引導(dǎo)。（烏云、樹葉、蟬、大風(fēng)、蜘蛛、閃電、雷聲）5.師生對讀。如：教師：烏云學(xué)生：黑沉沉地壓下來。（指導(dǎo)學(xué)生抓住“黑沉沉”，讀出烏云的低以及給人的壓抑感）教師：樹上的葉子學(xué)生：一動不動。教師：忽然

2、一陣大風(fēng)，學(xué)生：吹得樹枝亂擺。教師：一只蜘蛛，學(xué)生：從網(wǎng)上垂下來，逃走了（抓住蜘蛛“垂、逃”的動作，體會蜘蛛的害怕）教師：閃電，學(xué)生：越來越亮，教師：雷聲，學(xué)生：越來越響。6.指名反饋：同學(xué)們，通過這一遍的讀，你們感受到了什么？7.教師小結(jié)：同學(xué)們，這就是雷雨前的景象。作者在雷雨來前，仔細(xì)看，認(rèn)真聽，把雷雨前的景象描繪得可真詳細(xì)。二、圖文結(jié)合，體會雨中的景象1.指導(dǎo)學(xué)生齊讀課文第46自然段，畫出體現(xiàn)雷雨中和雷雨后變化的詞句。2.教師引導(dǎo)學(xué)生交流討論，指名反饋：雨下得怎么樣？你是從哪里體會到的？（學(xué)生回答后教師點撥）（1）“嘩，嘩，嘩，雨下起來了?！逼纷x要點：連續(xù)的三個“嘩”讓人感受到雨很大，這

3、是通過描寫聲音體現(xiàn)雨的大。指導(dǎo)讀好“嘩，嘩，嘩”。齊讀這一句。（先一組齊讀，然后兩組齊讀，接著三組齊讀，最后全班讀，通過聲音的逐漸增強來體現(xiàn)雨越下越大。）（2）“雨越下越大。往窗外望去，樹啊，房子啊，都看不清了。”學(xué)生自由說一說。出示課文插圖，感受雨大。教師引導(dǎo)學(xué)生想象，學(xué)生說一說：除了樹、房子看不清了，還有什么也看不清了？3.教師小結(jié)：可見雨多大??！我們再自由朗讀課文第46自然段，體會一下。（漸漸地，雨下了。體會雨慢慢變小。）4.出示雷雨后的插圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較：雷雨過后，發(fā)生了哪些變化？（指名反饋。）5.教師出示文中的語句，學(xué)生讀一讀?！坝晖Ａ恕Ｌ柍鰜砹?。一條彩虹掛在天空。蟬叫了。蜘蛛又坐在網(wǎng)上。池塘里水滿了，青蛙也叫起來了。”體會“掛”字的妙處。6.教師總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生對比雷雨前后景象變化。三、總結(jié)全文，揭示主旨1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么作者會將雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象寫得如此細(xì)致？2.教師揭示全文的主旨，鼓勵學(xué)生留心觀察生活，善于去發(fā)現(xiàn)、去探究。四、拓展