小學(xué)語文人教六年級上冊（統(tǒng)編）第六單元-公開課《只有一個(gè)地球》（第二課時(shí)）教案

1、只有一個(gè)地球（第二課時(shí)）教案南渡小學(xué) 唐萍 教學(xué)目的1、通過課文的學(xué)習(xí)，使學(xué)生知道地球是全人類共有的家園，人類的衣食住行和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的各種需要，都要從地球上索取。2、通過對內(nèi)容的理解，使學(xué)生懂得“只有一個(gè)地球”的道理，增強(qiáng)愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)地球的意識，激發(fā)珍惜資源，保護(hù)地球的情感。并付諸實(shí)際行動(dòng)愛護(hù)地球。3、體會(huì)說明文用語的準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)習(xí)說明方法。教學(xué)重點(diǎn)本課教學(xué)的重點(diǎn)是讓學(xué)生明白人類的生存“只有一個(gè)地球”，懂得珍惜資源、保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境。教學(xué)難點(diǎn)本課的教學(xué)難點(diǎn)是通過聯(lián)系實(shí)際思考問題，加深對課文的理解，并將保護(hù)地球的意識付諸行動(dòng)。教學(xué)過程教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課1、在茫茫的宇宙中有一個(gè)美麗的星球，

2、那里充滿了生命的活力。你看，丈青山襯著一道白銀；清清碧水映著麗日藍(lán)天；晨光燦爛照耀城鎮(zhèn)田園，落日余暉，映照山川河流。同學(xué)們，你們一定知道這個(gè)地方是哪兒吧?2、這堂課，就讓我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇科學(xué)小品文只有一個(gè)地球。3、復(fù)習(xí)。上節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容：說說課文圍繞地球講了哪幾方面的內(nèi)容？上節(jié)課還講到遨游太空的宇航員目睹地球時(shí)發(fā)出了怎樣的感嘆？（生答，一起讀這句話）（課件出示1、我們這個(gè)地球太可愛了2、同時(shí)也太容易破碎了?。信肿x）（板書：可愛、易碎）4、宇航員覺得“地球太可愛了”，為什么又說“同時(shí)也太容易破碎了呢？”（生答：別無去處）現(xiàn)在我們就帶著這個(gè)問題展開今天的學(xué)習(xí)。二、自主讀書，自由研討。（一）片

3、段A：“地球可愛”篇1、說說看，你從哪里讀出了“地球的可愛”？（用橫線勾畫出來）2、根據(jù)學(xué)生的交流相應(yīng)出示課件，品讀重點(diǎn)句。A生交流宇航員在太空遙望地球所看到的景象?！坝橙胙酆煹氖且粋€(gè)晶瑩的球體，上面藍(lán)色和白色的紋痕相互交錯(cuò)，周圍裹著一層薄薄的水藍(lán)色紗衣。地球，這位人類的母親，這個(gè)生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親”（我覺得這句話寫得很美）為什么可愛？（生自由談，應(yīng)結(jié)合晶瑩、紋痕交錯(cuò)、紗衣，生答不好就引導(dǎo)）用其中一兩個(gè)詞概括為什么可愛？（讓生板書：美麗壯觀）（3）你再給大家讀一讀這句話好嗎？一定要讀美喲！我建議女同學(xué)來給大家美美的讀這句話？男同學(xué)閉上眼睛，想象是什么樣的畫面？一定要讀美喲！

4、（生讀后出示課件）請睜開眼，和你想象的一樣美嗎？（出示課件：美麗的地球外形圖）（4）請睜開眼看大屏幕，跟你想象的一樣嗎？（哇！地球太美了！屏幕出現(xiàn)，生也油然而出）（圖一：藍(lán)白相間；圖二：晶瑩球體；圖三：裹著水藍(lán)色紗衣）(5)我們的地球的美麗壯觀是獨(dú)一無二的，我們的地球是這樣的美麗壯觀，你的心情怎樣？（高興、驕傲、自豪）（6）讓我們帶著這種心情再次贊美我們的地球吧。 “地球，這位人類的母親，這個(gè)生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親?！弊髡邽槭裁磳⒌厍虮茸魅祟惖哪赣H，生命的搖籃？（地球是人類及萬物生存繁衍的地方，是地球賦予萬物以生命，是地球養(yǎng)育了萬物生靈。）可以說，沒有地球就沒有人類。B你還從哪

5、些語句體會(huì)出地球的可愛？（1）會(huì)讀書的孩子懂得聯(lián)系上下文，從整體上去把握內(nèi)容。請快速地瀏覽下面的內(nèi)容，看一看，除了外觀上的美，還有沒有描寫地球可愛的地方。（2）地球無私地向我們?nèi)祟愄峁┲鞣N資源找到書上的句子一起讀一下。（生讀：地球是無私的，它向人類慷慨地提供礦產(chǎn)資源。）地球的可愛體現(xiàn)在哪里？（體現(xiàn)在它的無私和慷慨上）（讓生板書：慷慨無私）地球有多少資源，她就愿意向我們?nèi)祟愄峁┒嗌儋Y源呀！這就叫做“無私”，這就叫做“慷慨”?。?）除了礦產(chǎn)資源，地球還向我們提供哪些自然資源呢？（水資源，大氣資源，森林資源，生物資源）（4）過渡語：這些資源都是我們生活中必不可少的，地球母親無私而又慷慨為人類提供

6、一切資源。我們這個(gè)地球太可愛了，我們本應(yīng)該好好的愛護(hù)她、珍惜她！可是我們?nèi)祟愑质窃鯓訉Υ厍蚰赣H的呢？（二）片段B：“地球易碎”篇1.（1）請同學(xué)們快速默讀課文，想想你從哪些地方讀出了“地球太容易破碎”呢？用波浪線畫出來。（2）讀完后小組討論，為什么說地球容易破碎？（師巡視。提示：第三單元學(xué)了閱讀方法，為了完成不同的任務(wù)，我們可以先快速瀏覽全文，再找到和任務(wù)相關(guān)的段落內(nèi)容仔細(xì)讀，從中提煉關(guān)鍵的信息。那么，和地球容易破碎相關(guān)的段落有哪些？生:2-4自然段）2.交流：誰代表小組談?wù)劊簽槭裁凑f“地球太容易破碎”呢？（1）同茫茫宇宙相比，地球是渺小的，它只有那么大，不會(huì)再長大。一個(gè)詞語概括就是渺小。（

7、讓生板書：渺?。┑厍蚴敲煨〉?，人類活動(dòng)范圍是有限的，地球只有那么大，不會(huì)再長大。它是那么渺小、那么脆弱易碎。師：這段話用了哪些說明方法？（作比較、列數(shù)字）（簡單分析這兩個(gè)說明方法的作用）（2）生交流：地球所擁有的資源是非常有限的，拿礦產(chǎn)資源來說，人類如果不加節(jié)制的開采，地球上的礦產(chǎn)資源必將越來越少。師：也就是說地球資源面臨怎樣的危險(xiǎn)？（生板書：資源枯竭）師：這段話為了說明資源是有限的采用了什么說明方法？（舉例子）（3）繼續(xù)交流，還能從哪兒體會(huì)出地球的容易破碎？生交流人們隨意毀壞自然資源，不顧后果地濫用化學(xué)品，造成生態(tài)災(zāi)難。（生板書：生態(tài)災(zāi)難）（4）請同學(xué)們看到課文中的這段話。（課件出示：“人類

8、生活所需要的水資源、森林資源、生物資源、大氣資源，本來是可以不斷再生，長期給人類做貢獻(xiàn)的。（但是），因?yàn)槿藗冸S意毀壞自然資源，不顧后果地濫用化學(xué)品，（不但）使它們不能再生，（還）造成了一系列生態(tài)災(zāi)難，給人類生存帶來了嚴(yán)重的威脅?！保氨緛怼笔鞘裁匆馑?？（原先，先前）原先是什么樣的？那么現(xiàn)在呢？（可再生的資源已經(jīng)遭到破壞。）“本來”強(qiáng)調(diào)了“水資源”原先的可再生性，吐出來現(xiàn)在的不可再生性。體現(xiàn)了說明文語言的科學(xué)性、嚴(yán)謹(jǐn)性。這一系列生態(tài)災(zāi)難是怎么造成的？請同學(xué)們結(jié)合你收集的資料談一談：（同學(xué)爭先恐后，自由回答：a.我查閱了資料，看到水資源本來是可以再生的。但是，因?yàn)榇蠹译S意破壞，向江河里排放各種廢水

9、廢物特別是有毒的化學(xué)品，清潔的水源就不能再生了。b.大家還記得，三年級學(xué)過一個(gè)小村莊的故事就是最好的例子。c.我還知道大氣被污染后形成的酸雨現(xiàn)象。）（5）哇！同學(xué)們知道的真多，老師也給大家?guī)砹艘唤M生態(tài)災(zāi)難和資源枯竭的圖片。不止這些，來看這些數(shù)據(jù)。滿目瘡痍的畫面，、觸目驚心的數(shù)據(jù)。同學(xué)們，看著日見蒼老的母親，青春不在的母親，傷痕累累的母親，你有怎樣的感受呢？（痛心，憤怒，可怕，心情沉重，沉痛）你想說些什么呢？3.過渡語：同學(xué)們的想法很不錯(cuò)！可有些人不這么想。他們幻想著移居到別的星球上去。他們的想法可行嗎？片段C：“別無去處”篇請同學(xué)們默讀5-7自然段，然后同桌交流移居到別的星球上可行嗎？為什么

10、？可行嗎？地球是適合人類生存的唯一星球，我們無法移居到其他星球。地球被毀滅，人類將別無去處（板書：無法移居）誰來說說原因？、科學(xué)家已經(jīng)證明，至少在以地球?yàn)橹行牡?0萬億千米的范圍內(nèi)，沒有適合人類居住的第二個(gè)星球。（1）“至少”什么意思？這個(gè)詞能去掉嗎？（最少）言外之意呢？（40萬億千米之外的情況還不能確定。這體現(xiàn)了說明文語言的嚴(yán)謹(jǐn)性、科學(xué)性）（2）那么40萬億千米是一個(gè)什么概念呢？（剛才，我做一個(gè)計(jì)算，就拿飛機(jī)以每小時(shí)一千公里左右速度計(jì)算。你們知道飛機(jī)需要多長時(shí)間才能到達(dá)？猜猜看。600萬年！能到達(dá)嗎?人類不能指望在破壞了地球以后再移居到別的星球上去。）2、你還能從哪里體會(huì)到別無去處？建造移民

11、基地也是不現(xiàn)實(shí)的。為什么？（生結(jié)合說明方法，用書上的話有理由地談就行）由此可見，我們只有一個(gè)地球，如果它被破壞了，我們別無去處。片段D：“保護(hù)地球”篇1、既然我們不能移居，我們的地球又是那么的美麗而容易破碎，那么我們這些地球的兒女們就非得怎么做不可？（生：我們應(yīng)該保護(hù)地球。生：我們應(yīng)該擦去地球母親的眼淚）我們要精心保護(hù)地球，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境（板書：保護(hù)地球），因?yàn)槲覀儯ㄉx課題：只有一個(gè)地球），只有這樣才能造福子孫后代！三、升華感情。1、今天，我們對地球有了更深的了解，保護(hù)地球，珍愛生命，是我們的共同信念。那么“保護(hù)地球，從我做起！”你有什么打算？（你做些什么來保護(hù)地球母球？）(生：植樹造林、少使用一次性物品、少使用塑料袋、節(jié)約水電等資源、宣傳環(huán)保意識)2、老師看到同學(xué)們保護(hù)地球的心情非常的迫切，熱情非常的高漲的?，F(xiàn)在，就讓我們帶著這種熱情，一起讀最后一段話吧。3、同學(xué)們讀得很深情，現(xiàn)在就讓我們把保護(hù)地球的意識宣傳出去，告訴更多人，加入到環(huán)保的行列中來。現(xiàn)在。我們來為保護(hù)地球環(huán)境設(shè)計(jì)一兩條宣傳標(biāo)語吧。（1）生寫。（2）分享。同學(xué)們的宣傳標(biāo)語很有指導(dǎo)性，發(fā)人深省，希望同學(xué)們宣傳環(huán)保意識的同時(shí)，自己也從小事做起，保護(hù)地球環(huán)境。四、總結(jié)全文只有一個(gè)地球，它是那么的美麗壯觀，又是那么的容易破碎，我們必須精