教師評(píng)優(yōu)評(píng)先申請(qǐng)書(shū)范文

1、教師評(píng)優(yōu)評(píng)先申請(qǐng)書(shū)范文 在.不斷進(jìn)步的今日，我們會(huì)使用上申請(qǐng)書(shū)，請(qǐng)留意不同種類的申請(qǐng)書(shū)有著不同的格式。那么一般申請(qǐng)書(shū)是怎么寫(xiě)的呢?下面是我為大家整理的老師評(píng)優(yōu)評(píng)先個(gè)人申請(qǐng)書(shū).5篇，歡迎閱讀與保藏。 老師評(píng)優(yōu)評(píng)先申請(qǐng)書(shū).篇1 敬重的領(lǐng)導(dǎo)： 一年來(lái)，本人在思想上嚴(yán)于律己，時(shí)時(shí)以一個(gè)人民老師的身份來(lái)約束自己，鞭策自己，喜愛(ài)黨，喜愛(ài)人民，堅(jiān)持黨的訓(xùn)練方針，忠誠(chéng)黨的訓(xùn)練事業(yè)。在工作中面對(duì)全體同學(xué)，教書(shū)育人，為人師表，重視同學(xué)的共性進(jìn)展，重視激發(fā)同學(xué)的制造力量，培育同學(xué)德、智、體、美、勞全面進(jìn)展。我還樂(lè)觀參與各種業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，努力提高自己的綜合素養(yǎng)。聽(tīng)從領(lǐng)導(dǎo)支配，樂(lè)觀協(xié)作學(xué)校各種工作，按時(shí)完成學(xué)校支配的各

2、項(xiàng)任務(wù)。 一、訓(xùn)練教學(xué)工作： 在學(xué)校教務(wù)的工作支配下，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求，仔細(xì)專研教材，仔細(xì)備課，把課標(biāo)、教參加實(shí)際操作力量有機(jī)結(jié)合，按時(shí)完成了規(guī)定的訓(xùn)練教學(xué)任務(wù)，并確立“以同學(xué)為主體”，全面提高同學(xué)的學(xué)問(wèn)和技能，切實(shí)落實(shí)培育同學(xué)的創(chuàng)新思維和制造力量，從而使同學(xué)在語(yǔ)文、數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)、基本技能等方面的力量不斷得到提高。 仔細(xì)制定班級(jí)工作方案和撰寫(xiě)工作總結(jié)，樂(lè)觀參與學(xué)校組織的師德、校本教研、新課標(biāo)、訓(xùn)練技術(shù)培訓(xùn)、_學(xué)問(wèn)等培訓(xùn)學(xué)習(xí)，每次學(xué)習(xí)都能提前支配好工作，做到學(xué)習(xí)、工作兩不誤。 此外，在教學(xué)中我特別注意與同學(xué)之間的情感溝通，敬重同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱和認(rèn)知力量，引導(dǎo)同學(xué)熟悉本民族文化，鼓舞他們大膽探究和創(chuàng)

3、新，并結(jié)合本民族文化內(nèi)容進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作，取得很好的效果。 二、其他方面： 在課余時(shí)間里，我不斷加強(qiáng)理論討論，撰寫(xiě)訓(xùn)練教學(xué)論文，還創(chuàng)建了個(gè)人博客和網(wǎng)校個(gè)人空間，把平常的訓(xùn)練工作、教學(xué)得失、聽(tīng)課感受、培訓(xùn)心得、教學(xué)困惑和生活隨想等內(nèi)容上傳和網(wǎng)校同行溝通共享、共同進(jìn)步，還豐富了業(yè)余生活。 三、努力方向： 在新的一年中，我將以優(yōu)秀同行為榜樣，加強(qiáng)自身政治學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)錘煉，不斷提高訓(xùn)練教學(xué)水平，為學(xué)校的進(jìn)展作出更大的貢獻(xiàn)。 仔細(xì)傾聽(tīng)了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)所宣讀的評(píng)優(yōu)條件后，再結(jié)合我這個(gè)學(xué)期所取得的成果，我在此申報(bào)優(yōu)秀老師這一榮譽(yù)稱號(hào)。若得到領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可而評(píng)比為優(yōu)秀老師，我會(huì)再接再厲，絕不傲慢。 申請(qǐng)人： 日期： 老師評(píng)優(yōu)

4、評(píng)先申請(qǐng)書(shū).篇2 敬重的領(lǐng)導(dǎo)： 本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)初一(四)班的輔導(dǎo)員。圍圍著學(xué)校的德育工作宗旨，我仔細(xì)完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)，開(kāi)展好同學(xué)的德育工作。同學(xué)由學(xué)校進(jìn)入學(xué)校，最關(guān)鍵的問(wèn)題在于是否能盡快適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)生活。由于假如同學(xué)在初一階段不能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣，在初二的兩極分化中將處于落后的邊緣，更無(wú)從談起初三的沖刺，那么可能這樣的同學(xué)今后與讀書(shū)無(wú)緣。而我們面臨的狀況是：學(xué)校學(xué)習(xí)生活環(huán)境比較自由，由于升學(xué)壓力較輕;活動(dòng)比較頻繁，由于有充裕的課余時(shí)間，因此可能有些同學(xué)的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣沒(méi)有很好地養(yǎng)成，自我掌握力量較低，這些同學(xué)假如不能較好地調(diào)整好角色的變換，不但會(huì)影響自己的前途，還會(huì)影響到整個(gè)

5、班級(jí)的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)。 一、組織學(xué)習(xí)中同學(xué)守則和中同學(xué)日常行為規(guī)范，規(guī)范同學(xué)行為。 同學(xué)從學(xué)校進(jìn)入學(xué)校，為了規(guī)范同學(xué)行為，一開(kāi)頭我就組織學(xué)習(xí)中同學(xué)守則和中同學(xué)日常行為規(guī)范，并結(jié)合我們學(xué)校新時(shí)期的進(jìn)展特點(diǎn)，注入新的方法和活力，聯(lián)系實(shí)際，舉例逐條剖析，講清其現(xiàn)象、緣由和危害，將它們作為行動(dòng)的綱領(lǐng)，消失問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)對(duì)比守則處理，找出改進(jìn)的措施。 二、詳細(xì)抓養(yǎng)成訓(xùn)練。 蘇格拉底說(shuō)過(guò)：“訓(xùn)練不是灌輸,而是點(diǎn)燃火焰”。為了同學(xué)養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)生活習(xí)慣、進(jìn)展良好共性，遏止同學(xué)中存在的不良風(fēng)氣，確保校風(fēng)健康穩(wěn)定，把不良習(xí)慣扼殺在搖籃里，我在開(kāi)學(xué)初就將養(yǎng)成訓(xùn)練作為一項(xiàng)主要工作來(lái)抓，抓同學(xué)的衛(wèi)生習(xí)慣，自覺(jué)學(xué)習(xí)的習(xí)慣等。通過(guò)各

6、種形式的活動(dòng)，如主題班會(huì)隊(duì)等讓同學(xué)理解習(xí)慣養(yǎng)成的重要性，并利用一些榜樣的力氣，樹(shù)立典型，加強(qiáng)聲勢(shì)。 三、優(yōu)選班干部，找準(zhǔn)“領(lǐng)頭雁”。 “火車跑得快，全靠頭來(lái)帶”，班干部是班集體的中堅(jiān)、班集體建設(shè)的核心、班主任的得力助手。一群好的班干部，他可以以身示范，帶動(dòng)和感召全班同學(xué)，使班風(fēng)純正。激發(fā)這部分同學(xué)的工作熱忱，留意培育并發(fā)揮其作用，是樹(shù)立良好班風(fēng)的關(guān)鍵。 由于是剛接觸同學(xué)，許多方面都不夠了解，所以我只能從班級(jí)的每個(gè)同學(xué)檔案中認(rèn)真去加以分析，了解到哪些同學(xué)是品學(xué)兼優(yōu)的，哪些同學(xué)做過(guò)班委，然后初步確定班干部人選，讓他們先實(shí)踐兩個(gè)月，我還對(duì)全體班干部加以培訓(xùn)，指導(dǎo)工作的方式、方法，與個(gè)別班干部多次溝通

7、。兩個(gè)月過(guò)后，的確有的同學(xué)不相宜做班干部，雖然成果抱負(fù)，也能做到以身作則，由于在性格、管理力量等方面存在缺陷，所以，在期中后，在同學(xué)民主評(píng)比和做好個(gè)別同學(xué)思想的基礎(chǔ)上，我更換了一部分班委。 新班委產(chǎn)生后，我便定期召開(kāi)班干會(huì)，鼓舞他們：你們是班中最為優(yōu)秀的同學(xué)，所以肯定能起好帶頭作用。對(duì)班干部做得好的地方進(jìn)行表?yè)P(yáng);做得不好的地方，我不是嚴(yán)峻批判，而是從正面指導(dǎo)其應(yīng)當(dāng)怎樣做，使班干部的工作力量漸漸提高，并保持對(duì)工作的樂(lè)觀、熱忱。 假如班干部工作消失差錯(cuò)，班主任假如在同學(xué)面前對(duì)其大加批判，將會(huì)大大挫傷班干部的自信念，也降低他在同學(xué)中的威信。所以，批判班干部應(yīng)私下。而對(duì)于班干部的工作成果，班主任在班中

8、要大加表?yè)P(yáng)，這有助于樹(shù)立班干部的威信。當(dāng)同學(xué)們信任班干部時(shí)，他們便會(huì)團(tuán)結(jié)在班干部四周，聽(tīng)從班干部的管理。 四、樂(lè)觀抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。 后進(jìn)生的訓(xùn)練歷來(lái)是班主任工作的難。在這方面,我以正確的態(tài)度對(duì)待他們,深化調(diào)查摸底,搞清他們所以成為差生的緣由,做到了因材施教,對(duì)他們真誠(chéng)相待,急躁相幫,準(zhǔn)時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo),讓他們熟悉到自己的價(jià)值。 五、親密與家長(zhǎng)的聯(lián)系，促進(jìn)溝通。 孩子的訓(xùn)練離不開(kāi)老師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過(guò)家長(zhǎng)來(lái)獲悉，同樣同學(xué)在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)準(zhǔn)時(shí)反饋給家長(zhǎng)，只有雙管齊下，才能收到訓(xùn)練的效果。爭(zhēng)取同學(xué)家長(zhǎng)對(duì)訓(xùn)練的支持是使班級(jí)工作得以順當(dāng)開(kāi)展的一個(gè)重要方面。因此，我主動(dòng)

9、與家長(zhǎng)們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長(zhǎng)，共同商議對(duì)策。我在平常與同學(xué)溝通時(shí)，也常常了解同學(xué)在家中的學(xué)習(xí)環(huán)境，家長(zhǎng)的訓(xùn)練方式，這使我與家長(zhǎng)溝通時(shí)已對(duì)同學(xué)家庭有了肯定的了解，從而更有利于溝通時(shí)的有的放矢，提出讓家長(zhǎng)在有的訓(xùn)練方法上的改進(jìn)，他們也易于接受，雙方能就孩子訓(xùn)練問(wèn)題達(dá)到全都看法。 總之，輔導(dǎo)員工作是一項(xiàng)細(xì)致而瑣碎的工作，我將在今后的工作中不斷學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)，不斷探究，爭(zhēng)取把輔導(dǎo)員工作干得更精彩。 仔細(xì)傾聽(tīng)了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)所宣讀的評(píng)優(yōu)條件后，再結(jié)合我這個(gè)學(xué)期所取得的成果，我在此申報(bào)優(yōu)秀老師這一榮譽(yù)稱號(hào)。若得到領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可而評(píng)比為優(yōu)秀老師，我會(huì)再接再厲，絕不傲慢。 申請(qǐng)人： 日期： 老師評(píng)優(yōu)評(píng)先申

10、請(qǐng)書(shū).篇3 敬重的領(lǐng)導(dǎo)： 本人洪悄悄在20_年以來(lái)，平常對(duì)待工作勤勤懇懇，任勞任怨 聽(tīng)從并仔細(xì)完成學(xué)校支配的各項(xiàng)工作。 在思想道德方面：喜愛(ài)訓(xùn)練事業(yè)，遵紀(jì)守法，愛(ài)崗敬業(yè)，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，教書(shū)育人，愛(ài)惜同學(xué)，為人師表，在擔(dān)當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)訓(xùn)練教學(xué)方面：樂(lè)觀備課，查閱教材資料，深化教材，每節(jié)課前都樂(lè)觀預(yù)備好。我始終確立以同學(xué)為主體的教學(xué)理念，通過(guò)提問(wèn)、爭(zhēng)論、活動(dòng)等教學(xué)方式貫穿每節(jié)課堂，從而激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。并用輕松，活躍的氣氛帶動(dòng)全班去學(xué)習(xí)。 在日常工作力量方面：20_年始終擔(dān)當(dāng)班主任工作。做到教書(shū)育人，為人師表，關(guān)注同學(xué)的共性進(jìn)展，重視培育同學(xué)的養(yǎng)成訓(xùn)練，重視加強(qiáng)班級(jí)的分散力，培育同學(xué)德、智、

11、體、美、勞全面進(jìn)展。在20_年鎮(zhèn)級(jí)統(tǒng)考中，取得相當(dāng)不錯(cuò)的成果。而且充分發(fā)揮同學(xué)各部門(mén)職能，利用同學(xué)自我監(jiān)督、檢查、量化等方式約束全班同學(xué)的行為習(xí)慣，培育全班同學(xué)的養(yǎng)成訓(xùn)練?，F(xiàn)今，班級(jí)衛(wèi)生做到每日二小掃，每周一大掃，兩操做到快、靜、齊。，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。 在出勤方面：堅(jiān)持到全勤，從不無(wú)故曠課，不早退，不遲到。只要在學(xué)校，就樂(lè)觀的投入到自己的工作中去。領(lǐng)導(dǎo)支配的事情做到盡善盡美。 老師是太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，但任重而道遠(yuǎn)，我將連續(xù)努力，為我校的信息技術(shù)訓(xùn)練更好更快的進(jìn)展做出更大的貢獻(xiàn)! 特此 敬禮! 申請(qǐng)人： 20_年_月_日 老師評(píng)優(yōu)評(píng)先申請(qǐng)書(shū).篇4 敬重的領(lǐng)導(dǎo)： 你們好! 我是徐_，擔(dān)當(dāng)

12、的是五班級(jí)語(yǔ)文兼班主任的工作。一年來(lái)，在校領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷關(guān)心下，我不但圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)，還在工作中取得了一點(diǎn)成果。 利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)，充實(shí)自己，樂(lè)觀參加遠(yuǎn)程訓(xùn)練培訓(xùn)，充實(shí)自己并將學(xué)到的新理念在教學(xué)中，學(xué)以致用。仔細(xì)撰寫(xiě)論文，并樂(lè)觀參加論文評(píng)比。在教學(xué)中所講授的隨堂課海倫凱勒，達(dá)標(biāo)課音樂(lè)之都維也納，示范課少年王冕均受到好評(píng)，達(dá)標(biāo)課順當(dāng)通過(guò)達(dá)標(biāo)。 所上的心理健康訓(xùn)練課體會(huì)親情學(xué)會(huì)感恩代表金水區(qū)去參加市級(jí)優(yōu)質(zhì)課的評(píng)比;組織同學(xué)編寫(xiě)的作文集，熬煉了同學(xué)的寫(xiě)作力量，效果較好。所帶領(lǐng)的班級(jí)紀(jì)律穩(wěn)定，班風(fēng)正派，多次榮獲紅旗，受到任課老師全都好評(píng)。所帶班級(jí)在學(xué)校組織的春季運(yùn)動(dòng)會(huì)中，榮獲團(tuán)體總分第一名，冬季

13、長(zhǎng)跑競(jìng)賽中獲其次名;在學(xué)校春蕾杯詩(shī)歌朗誦上，我們班的詩(shī)朗誦獲班級(jí)第一名;創(chuàng)設(shè)了美麗的班級(jí)文化，“小小書(shū)法家”“作文賞析”“才藝展現(xiàn)”“好書(shū)推舉”“我是最棒的”“每日一詩(shī)，五詞”等板塊的設(shè)計(jì)，充分調(diào)動(dòng)了同學(xué)的樂(lè)觀性，激發(fā)了同學(xué)學(xué)習(xí)的勁頭，鼓起了同學(xué)對(duì)班級(jí)的喜愛(ài)，增加了班級(jí)的分散力，同學(xué)在潛移默化中受到了熏陶，感染，綜合素養(yǎng)得以提升。 仔細(xì)傾聽(tīng)了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)所宣讀的評(píng)優(yōu)條件，再結(jié)合我在一年中所取得的成果，我預(yù)備申報(bào)優(yōu)秀老師這一榮譽(yù)稱號(hào)。我認(rèn)為，貴在參加，不管評(píng)上與否，我將一如既往地面對(duì)我的工作，努力提升業(yè)務(wù)水平，仔細(xì)學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，樂(lè)觀進(jìn)行教學(xué)改革，大膽創(chuàng)新，勇于探究。 申請(qǐng)人： 時(shí)間： 老師評(píng)優(yōu)評(píng)先申請(qǐng)書(shū).篇5 敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師： 本人在以來(lái)，平常對(duì)待工作勤勤懇懇，任勞任怨，聽(tīng)從并仔細(xì)完成學(xué)校支配的各項(xiàng)工作。 上半年，擔(dān)當(dāng)六【1】班班主任，在工作中做到教書(shū)育人，為人師表，關(guān)注同學(xué)的共性進(jìn)展，重視培育同學(xué)的養(yǎng)成訓(xùn)練，重視加強(qiáng)班級(jí)的分散力，培育同學(xué)德、智、體、美、勞全面進(jìn)展。在鎮(zhèn)級(jí)統(tǒng)考中，全班成果優(yōu)異，名列第一。 受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任， 在工作中，充分發(fā)揮同學(xué)各部門(mén)職能，利用同學(xué) 監(jiān)督、檢查、量化等方式約束全 班同學(xué)的行為習(xí)慣，培育全班同學(xué)的養(yǎng)成訓(xùn)練。現(xiàn)今，班級(jí)衛(wèi)生做到“每日三小掃，每周一大掃”，兩操做到“快、靜、齊”。 在擔(dān)當(dāng)?shù)?數(shù)