微教學(xué)設(shè)計(jì)-算法初步公開(kāi)課

1、第6課算法初步教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校蕭山萬(wàn)向小學(xué)設(shè)計(jì)者徐穎課時(shí)1教學(xué)內(nèi)容分析本課選自浙江攝影出版社小學(xué)信息技術(shù)五年級(jí)下冊(cè)第二單元算法與程序設(shè) 計(jì)第6課。本單元圍繞著算法探索從而創(chuàng)編計(jì)算機(jī)程序。算法設(shè)計(jì)是本單元的起始課，教學(xué)時(shí)候可通過(guò)學(xué)生的生活實(shí)例，Scratch作品激發(fā)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì) 的興趣，產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣和愿望。通過(guò)分析和體驗(yàn)，學(xué)生學(xué)會(huì)用程序解決實(shí) 際問(wèn)題的方法與策略，鼓勵(lì)采用多種方法來(lái)解決問(wèn)題算法描述。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：.了解算法的含義；.認(rèn)識(shí)生活中的算法；.掌握使用自然語(yǔ)言與流程圖描述算法；.掌握使用計(jì)算機(jī)語(yǔ)言實(shí)現(xiàn)算法。過(guò)程與方法：.通過(guò)視頻了解算法的含義，認(rèn)識(shí)生活中的算法。.通過(guò)任務(wù)驅(qū)

2、動(dòng)掌握使用自然語(yǔ)言與流程圖描述算法；.通過(guò)任務(wù)驅(qū)動(dòng)掌握使用計(jì)算機(jī)語(yǔ)言實(shí)現(xiàn)算法。情感態(tài)度與價(jià)值觀：1.感受到算法為生活帶來(lái)的便利與高效。核心素養(yǎng)指向在本節(jié)課中，著重培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)、計(jì)算思維。學(xué)情分析2本課授課對(duì)象為小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生。在五年級(jí)上冊(cè)第三單元中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì) 用自然語(yǔ)言或者圖表初步描述程序算法，但是學(xué)生對(duì)于算法的概念是陌生的。一個(gè) 好的算法是程序的關(guān)鍵所在,要想編寫(xiě)出能正確執(zhí)行且高效穩(wěn)定的好程序,對(duì)算法 的學(xué)習(xí)是不可或缺的。因此，本課作為本單元的起始課，正式提出“算法”這一概 念。設(shè)計(jì)構(gòu)想由于算法的概念本身較為抽象，因此本課以“農(nóng)夫過(guò)河”為切入點(diǎn)，從生活中 的算法入手,引導(dǎo)學(xué)生在具

3、體的、形象的情境中感受算法，再逐漸過(guò)渡到描述程序 設(shè)計(jì)的算法。用“折紙”“排隊(duì)”“制作美食步驟”等呈現(xiàn)了生活中常見(jiàn)的使用 算法的情景并且通過(guò)生活中地圖的“規(guī)劃出行路線”以及“燒開(kāi)水”的案例來(lái)形 象的解釋了算法的優(yōu)化，通過(guò)喚醒學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，使其初步建構(gòu)“算法”這一新 認(rèn)知，同時(shí)讓學(xué)生意識(shí)到日常生活與計(jì)算機(jī)編程中碰到的各種問(wèn)題都需要合理的算 法去解決。課堂教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、環(huán)節(jié)1:激趣導(dǎo)課，引出課題教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)意圖1、教師展示“農(nóng)夫過(guò)河”游戲2、引出算法的概念3、講解什么是算法小游戲?qū)爰ぐl(fā)學(xué)生學(xué) 興趣二、環(huán)節(jié)2：生活中的算法教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)意圖1、學(xué)生講述早上出門(mén)前的一系列行為（起床-穿衣服-洗 漱

4、-吃早飯-出門(mén)），引出生活中的算法2、教師展示生活中的算法（折紙、排隊(duì)、開(kāi)車、做菜等）3、算法優(yōu)化（地圖導(dǎo)航出行、“燒開(kāi)水”問(wèn)題）【發(fā)布任務(wù)】用自己的語(yǔ)言分步驟提供做食物的步驟，讓學(xué)生了解算法的含 義，認(rèn)識(shí)生活中的算法 以及優(yōu)化，掌握用自然 語(yǔ)言描述算法比方做“番茄炒蛋”的過(guò)程。三、環(huán)節(jié)3：描述算法教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)意圖1、講授除了自然語(yǔ)言，流程圖能更好、更清晰的描述算 法，有了流程圖，編程的思路會(huì)更清晰。2、展示一個(gè)流程圖的實(shí)例“小貓走迷宮”，通過(guò)實(shí)例講 解流程圖描述算法的特點(diǎn)。3、詳細(xì)解釋流程圖中每個(gè)不同圖形的用法。4、思考：如果迷宮中的小貓還需要提升一個(gè)難度，如碰 到迷宮中的藍(lán)色的墻壁就需要退回到起點(diǎn)，又該如何修 改這個(gè)流程圖？請(qǐng)學(xué)生自主完成。四、環(huán)節(jié)4：用計(jì)算機(jī)執(zhí)行算法教學(xué)過(guò)程教師演示使用Scratch編寫(xiě)程序?qū)崿F(xiàn)算法【發(fā)布任務(wù)】翻開(kāi)任務(wù)單，完成游戲“大魚(yú)吃小魚(yú)”的 流程圖繪制以及Scratch游戲的編程。五、環(huán)節(jié)5：小結(jié)教學(xué)過(guò)程讓學(xué)生掌握使