事理說(shuō)明文教學(xué)設(shè)計(jì)-《長(zhǎng)海水只會(huì)越來(lái)越咸嗎》

1、事理說(shuō)明文練習(xí)講評(píng)課海水只會(huì)越來(lái)越咸嗎為例 課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)目標(biāo).梳理文章思路，理清文章說(shuō)明順序。.對(duì)典型例題進(jìn)行重點(diǎn)解析和歸納。.引導(dǎo)學(xué)生用規(guī)范化的語(yǔ)言進(jìn)行完整地答題。教學(xué)重點(diǎn)：1.對(duì)典型例題進(jìn)行重點(diǎn)解析和歸納，并能夠完整規(guī)范化地答題。 教學(xué)難點(diǎn)：1.梳理文章思路，理清文章的說(shuō)明順序?！绢}目概覽】2020學(xué)年第一學(xué)期奉賢區(qū)初三語(yǔ)文試卷（一模）.結(jié)合上下文，在第段橫線(xiàn)處填上一個(gè)疑問(wèn)句：? （2分）.閱讀第一段，完成下面的填空。（6分）海水只會(huì)靖來(lái)越或嗎？海W有降低含或量的胃的方法所以，（4）.第段畫(huà)線(xiàn)句運(yùn)用了 的說(shuō)明方法，其作用是 （3分）.以下對(duì)文章內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng) （3分）A

2、.海洋中碳酸鎂、氯化鈣的平均含量是氯化鈉的三分之一。B.海水中氯化鈉的平均含量有3. 5%左右。C. “酸雨”可以溶解大氣中的二氧化碳。D.海底粘土和含氫礦物都是通過(guò)海底鹽類(lèi)發(fā)生的熱化學(xué)反響形成的。17.第段和第段能否調(diào)換順序？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。（4分）【答案解析】.大海中的鹽有多少呢（2分）. （1）海洋中鹽的來(lái)源（2分）（2）化學(xué)反響能降低海洋的含鹽量（1分）（3）河流中的淡水、融化的冰川等為海洋提供的淡水有助于降低海洋的鹽度（1分）（4）海水不會(huì)無(wú)限度地咸下去（或：海水的含鹽量處于動(dòng)態(tài)的平衡之中）（2分）.列數(shù)字（1分）（1分）準(zhǔn)確地說(shuō)明了雨水循環(huán)是海洋鹽分的主耍來(lái)源。（2分）.B （3

3、分）17.不能。第段和第段都在說(shuō)明海洋鹽分的來(lái)源，第段首句是承上啟下句，該句的內(nèi) 容決定了兩段內(nèi)容的先后順序；另外，第段說(shuō)明的是“雨水循環(huán)是海洋鹽分的主要來(lái) 源，兩段是按由主到次的邏輯順序排列的。（4分）教學(xué)過(guò)程:一、導(dǎo)入今天，我們就以我們昨天做過(guò)的一篇說(shuō)明文海水只會(huì)越來(lái)越咸嗎？為例，通過(guò)典型 例題的分析來(lái)探索此類(lèi)文體考察的知識(shí)點(diǎn)和一般解決路徑。.我們常說(shuō)，拿到一篇文本，我們首先要確定的是它的文體，這是一篇什么文體？ 明確：說(shuō)明文，且是一篇事理說(shuō)明文。.那么圍繞這篇事理說(shuō)明文，我們需要解決的核心問(wèn)題是：作者是如何來(lái)說(shuō)明海水是否會(huì) 越來(lái)越咸這個(gè)說(shuō)明事理的呢？接下來(lái)，我們就一起走入文本，來(lái)探索我們

4、如何一步步去 解決這個(gè)核心問(wèn)題?！驹O(shè)計(jì)說(shuō)明】培養(yǎng)學(xué)生的文體意識(shí)，區(qū)分三類(lèi)文體的概念；同時(shí)引出核心問(wèn)題，讓學(xué)生圍繞 核心問(wèn)題去探索解讀文本。二、梳理行文思路，理清說(shuō)明順序1.請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽文本，一邊閱讀，一邊圈畫(huà)旁批每個(gè)段落的大意，并思考：你是如何 來(lái)概括這個(gè)段落的大意的？明確：第一段：引出說(shuō)明對(duì)象及原因：海水含鹽量高，很咸。第二段：海洋是名副其實(shí)的“大鹽庫(kù)二（所以，）一一關(guān)注到了因果關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞追問(wèn)：此處的“所以”其對(duì)應(yīng)的“因?yàn)椤笔鞘裁磧?nèi)容？因?yàn)槭裁?，所以海洋是海?是名副其實(shí)的“大鹽庫(kù)”？明確：因?yàn)槁然c含量高，且是海水諸多鹽類(lèi)中最主要的一種；除此之外，還有碳酸鎂、 氯化鈣以及其他各種金屬

5、元素的鹽類(lèi)一一因?yàn)楹Ｑ笾宣}很多，所以海洋是海洋是名副其實(shí)的 “大鹽庫(kù)二追問(wèn)：那么，第二段開(kāi)頭應(yīng)該填入什么句子？明確：大海中的鹽有多少呢？學(xué)生活動(dòng)：請(qǐng)同學(xué)們訂正練習(xí)13.第三段：提出問(wèn)題：海洋中的鹽是哪兒來(lái)的呢？第四段：雨水循環(huán)導(dǎo)致蒸發(fā)的水蒸氣形成酸雨溶解礦物質(zhì)匯入大海。批注al:本文的關(guān)鍵是要建立其說(shuō)明文說(shuō)明時(shí)侯的關(guān) 聯(lián)，關(guān)注了承上啟下的句子，并捕捉到了句中的一些 連詞和關(guān)鍵詞。第五段：海底火山和深海熱泉使得海水越來(lái)越咸。（“雨水循環(huán)”并不是海洋鹽分唯 一的水源，海底火山和深海熱泉也在默默“付出”。）一一關(guān)注了承上啟下的句子，并捕捉 到了句中的一些連詞和關(guān)鍵詞。第六段:海洋有各種能降低含鹽量的

6、奇妙方法，使海水處于動(dòng)態(tài)的平衡之中。（既然 而且那么科學(xué)家發(fā)現(xiàn)）第七段：首先，化學(xué)反響對(duì)降低含鹽量會(huì)起到重要的作用。（一方面另一方面）第八段：“還鹽歸地”也是降低海水含鹽量的方法。另外，河流中的淡水、融化的冰 川等為海洋提供了穩(wěn)定的淡水，也有助于降低海洋的鹽度。一一關(guān)注了一些表述序列的詞語(yǔ) 和一些連詞。）第九段：所以，“海水是否會(huì)變淡？ ”反而成了科學(xué)家們更關(guān)注的問(wèn)題。一一關(guān)注到 了因果關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞。小結(jié)：我們通過(guò)一些連詞、表示序號(hào)的詞語(yǔ)和一些關(guān)鍵詞來(lái)找到了段落中的中心句，進(jìn)而把 握了段落的主要內(nèi)容。學(xué)生活動(dòng)：文本內(nèi)容理解之后，我們來(lái)看到練習(xí)16,請(qǐng)你再次快速瀏覽全文，來(lái)訂正此題。2.緊接著，

7、我們來(lái)思考，這些內(nèi)容之間有什么關(guān)系？你能根據(jù)這些關(guān)鍵詞來(lái)推斷嗎？請(qǐng)你 用結(jié)構(gòu)圖來(lái)把它們之間的關(guān)系表示出來(lái)，完成在文本中。明確：第一段引出說(shuō)明對(duì)象，總起全文。第二段列舉了原因，進(jìn)而說(shuō)明了海洋是名副其實(shí)的大鹽庫(kù)，是第一段的一個(gè)分說(shuō)。 第三段：提出問(wèn)題：海洋中鹽的來(lái)源（總）；第四、第五段具體說(shuō)明了海洋中鹽分的來(lái)源（分），所以第三段與第四、五段構(gòu)成總分關(guān)系；同時(shí)通過(guò)“并不是唯一，也”可以看 出四、五段是一個(gè)由主到次的邏輯順序。第六段：海洋有各種能降低含鹽量的奇妙方法（總）；第七、八段具體說(shuō)明了一些方 法（分）；從首先，重要、也是、另外，也有助于可以看出七、八兩段也是由主到次的 邏輯順序。第九段得出結(jié)論

8、：海水不會(huì)越來(lái)越咸。所以，全文從提出問(wèn)題，到分析問(wèn)題，最后得出結(jié)論，是一個(gè)逐層深入的邏輯順序。 學(xué)生任務(wù)完成了文本的梳理之后，我們發(fā)現(xiàn)練習(xí)14就是考察的文章的思路結(jié)構(gòu)，現(xiàn)在請(qǐng)同 學(xué)們自行訂正這道題，完成后請(qǐng)大家提煉一下我們解決這類(lèi)題目的方法。批注a2:這樣的文本梳理可以借助題目進(jìn)行梳理海洋是名副其賣(mài)的.大盆“還處地.能降低海水的含及芯海水只會(huì)越東越成嗎？-（1）海洋有降低含盆量的多學(xué)方法所以，（4） 明確：考點(diǎn)：梳理文章思路，理清說(shuō)明順序.通過(guò)捕捉一些關(guān)鍵詞（關(guān)聯(lián)詞、序列詞等）來(lái)捕捉段落的中心句，進(jìn)而概括段落的大意。.通過(guò)內(nèi)容和這些關(guān)鍵詞再次理清段與段之間的關(guān)系，構(gòu)建行文框架圖?！驹O(shè)計(jì)說(shuō)明】通

9、過(guò)捕捉一些連詞、序列詞等一些關(guān)鍵詞概括段落內(nèi)容，進(jìn)而理清文章的行文 思路和說(shuō)明順序。師：我們?cè)賮?lái)觀察一下，題目中哪一題也是考察文本的思路結(jié)構(gòu)的題？ 一一17題.那么結(jié)合剛才我們的分析提煉，你覺(jué)得第17題應(yīng)該如何解答？明確：首先要明確這兩個(gè)段落的內(nèi)容，然后結(jié)合關(guān)鍵詞明確這兩個(gè)段落之間的關(guān)系，進(jìn)而得 出結(jié)論。學(xué)生活動(dòng)：請(qǐng)同學(xué)們自行訂正這道題，黑板上投影學(xué)生答案，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和完善。明確：表觀點(diǎn)：不能。段落的主要內(nèi)容：第段和第段都在說(shuō)明海洋鹽分的來(lái)源結(jié)合連詞來(lái)分析材料之間的關(guān)系：第段首句是承上啟下句，該句的內(nèi)容決定了 兩段內(nèi)容的先后順序；另外，第段說(shuō)明的是“雨水循環(huán)是海洋鹽分的主要來(lái)源，兩段是 按由主到

10、次的邏輯順序排列的。小結(jié)：所以，我們發(fā)現(xiàn)行文思路的考點(diǎn)考察它的題型也是多樣的，它可以是框架圖的構(gòu)建, 也可能是段落順序的調(diào)換，更有可能是我們之前做過(guò)的段落的補(bǔ)充插入等，它的形式是多種 多樣的?！驹O(shè)計(jì)說(shuō)明】明確考點(diǎn)的思考路徑之后，結(jié)合不同的題型做一定的方法總結(jié)。三、細(xì)讀文本，品味說(shuō)明語(yǔ)言在我們理清了文本的結(jié)構(gòu)之后，我們?cè)賮?lái)關(guān)注作者是通過(guò)怎樣的語(yǔ)言來(lái)說(shuō)明的呢？我們 以第15題為例：第段畫(huà)線(xiàn)句運(yùn)用了 的說(shuō)明方法，其作用是第四段劃線(xiàn)句：根據(jù)美國(guó)國(guó)家海洋和大氣管理局的數(shù)據(jù)，雨水每年會(huì)將大約2.25億噸 鹽注入海洋，而海洋鹽分的90%是由“雨水循環(huán)”貢獻(xiàn)的。.首先要明確，說(shuō)明方法有哪些？請(qǐng)你判斷此句中運(yùn)用

11、了哪些說(shuō)明方法？明確：舉例子、列數(shù)字、作比擬（注意字詞的書(shū)寫(xiě)）；此句中運(yùn)用了列數(shù)字的說(shuō)明方法：根 據(jù)美國(guó)國(guó)家海洋和大氣管理局的數(shù)據(jù)，2.25, 90%.列數(shù)字的說(shuō)明方法我們是如何來(lái)回答的？請(qǐng)大家回憶一下在學(xué)習(xí)大自然的語(yǔ)言時(shí), 我們所講的這三類(lèi)說(shuō)明方法的回答思路。明確：列數(shù)字：列舉了的數(shù)據(jù)，準(zhǔn)確說(shuō)明了（段意/說(shuō)明對(duì)象的特征）。舉例子：列舉了的例子，具體說(shuō)明了（段意/說(shuō)明對(duì)象的特征）。作比擬：將與進(jìn)行比擬，強(qiáng)調(diào)突出說(shuō)明了（段意/說(shuō)明對(duì)象的特征）。 學(xué)生任務(wù)：請(qǐng)大家用以上的方法來(lái)完成此句句子的作用分析，訂正15題，學(xué)生規(guī)范語(yǔ)言表 達(dá)。.學(xué)生任務(wù)：請(qǐng)你分析第2段中這句話(huà)的作用：“除了氯化鈉，海洋中還含

12、有碳酸鎂、氯化 鈣以及其他各種金屬元素的鹽類(lèi)，它們的平均含量只有氯化鈉的三分之一，但提取出來(lái) 平鋪在陸地上也有40米厚明確:運(yùn)用了作比擬、列數(shù)字的說(shuō)明方法，列舉了海洋中氯化鈉和金屬元素鹽類(lèi)含量的數(shù)據(jù)， 并將它們進(jìn)行比擬，具體強(qiáng)調(diào)說(shuō)明了海洋中鹽含量高，是名副其實(shí)的大鹽庫(kù)。（學(xué)生完整表 述）小結(jié)：請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅蚊鞔_此類(lèi)考點(diǎn)的答題方法，提煉一下思考的路徑：考點(diǎn)：區(qū)分說(shuō)明方法，把握其作用.辨析說(shuō)明方法.列數(shù)字：列舉了的數(shù)據(jù)，準(zhǔn)確說(shuō)明了（段意/說(shuō)明對(duì)象的特征）。 舉例子：列舉了的例子，具體說(shuō)明了（段意/說(shuō)明對(duì)象的特征）。 作比擬：將與進(jìn)行比擬，強(qiáng)調(diào)突出說(shuō)明了（段意/說(shuō)明對(duì)象的特征）。 四、回顧學(xué)習(xí)路徑.庫(kù)節(jié)課我們以這篇海水只會(huì)越來(lái)越咸嗎為例，探索了事理說(shuō)明文的一般思考路徑: 概括段落內(nèi)容，梳理行文思路，構(gòu)建文本框架。從說(shuō)明方法的角度，品析說(shuō)明文的語(yǔ)言。批注a3:說(shuō)明