部編人教版七年級上冊道德與法治教師教學(xué)2.2享受學(xué)習(xí) 課件

1、部編版道德與法治七年級上冊精品課件本課件來源于網(wǎng)絡(luò)只供免費交流使用 朱 熹四時讀書樂讀書之樂樂何如？綠滿窗前草不除。 （春）讀書之樂樂無窮，瑤琴一曲來薰風(fēng)。 （夏）讀書之樂樂陶陶，起弄明月霜天高。 （秋） 讀書之樂何處尋？數(shù)點梅花天地心。 （冬）享 受 學(xué) 習(xí)（一）體味學(xué)習(xí)尋找自己學(xué)習(xí)中快樂的事：學(xué)習(xí)中有樂：1、經(jīng)過自己的努力，把一到很難的數(shù)學(xué) 題解出來，感到高興；2、作文當(dāng)作范文被閱讀，心情很好；3、學(xué)習(xí)成績提高，受到老師表揚，非常 高興。 感到學(xué)習(xí)快樂的原因好奇心在學(xué)習(xí)中得到滿足發(fā)現(xiàn)自己的潛能，超越自己艱辛探索的幸福發(fā)現(xiàn)進(jìn)步的時候不斷積累知識，提升精神世界享有學(xué)習(xí)的權(quán)利和機會（一）體味學(xué)習(xí)

2、尋找學(xué)習(xí)中讓自己感到辛苦的事：學(xué)習(xí)中有苦：1、學(xué)習(xí)壓力大，作業(yè)太多，有時又不 會做；2、每天課程安排滿，自由活動時間少， 感覺很累；3、學(xué)習(xí)很枯燥，考試成績不如意。 學(xué)習(xí)中感到辛苦的原因？學(xué)習(xí)需要集中注意力耗費精力困難重重時常會遇到挫折疲勞時要自覺調(diào)節(jié)情緒繼續(xù)學(xué)習(xí)需要堅強意志力 學(xué)習(xí)中既有辛苦，也有快樂。當(dāng)我們經(jīng)歷了學(xué)習(xí)的辛苦，收獲學(xué)習(xí)的成果時，那種發(fā)自內(nèi)心的愉悅讓我們體驗到了學(xué)習(xí)的美好，它是學(xué)習(xí)過程帶給我們的美妙享受。小結(jié)： 學(xué)習(xí)對于我們每個人來說，都是苦樂交織的。 書山有路勤為徑 學(xué)海無涯苦作舟 韓愈 不經(jīng)一番寒徹骨 怎得梅花撲鼻香 裴休探究與分享:1、你有哪些學(xué)習(xí)方面的困惑？2、面對這些

3、困惑，該怎們辦？（二）、學(xué)會學(xué)習(xí)學(xué)會學(xué)習(xí)，需要發(fā)現(xiàn)并保持對學(xué)習(xí)的興趣。知之者，不如好之者；好之者，不如樂知者。 論語雍也孔子樹立正確的學(xué)習(xí)觀：學(xué)習(xí)是自己的事，不是為了應(yīng)付父母或老師；在學(xué)習(xí)上不欺騙老師，那樣等于欺騙自己；憑借自己的意志力學(xué)習(xí)，不依靠別人的監(jiān)督；應(yīng)該有自己的學(xué)習(xí)計劃掌握基本的學(xué)習(xí)策略：學(xué)習(xí)新特點盛年不重來，一日難再晨。及時當(dāng)勉勵，歲月不待人。 陶淵明有關(guān)學(xué)習(xí)的名言：時間去哪了？造成學(xué)習(xí)時間不夠用的原因：（1）制定的目標(biāo)不切實際，不能實現(xiàn)就心煩意亂；（2）沒有學(xué)習(xí)計劃，做事太隨意，顧頭不顧尾；（3）不習(xí)慣花點時間去權(quán)衡哪些任務(wù)需要優(yōu)先處理；（4）做事拖拉，事情越積越多合理安排學(xué)習(xí)時

4、間：養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括：一、做課前預(yù)習(xí)。 二、上課認(rèn)真聽講。 三、按時完成作業(yè)。 四、每周做知識點穿線。 五、學(xué)會各科之間融合知識點。 六、在題海戰(zhàn)術(shù)中會選擇適合自己的題，節(jié)約寶貴時間。 七、從題中能夠總結(jié)自己欠缺的知識點。八、要有不恥下問的精神。 學(xué)會學(xué)習(xí)，需要掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。 我們該如何去學(xué)習(xí)？方法：1、學(xué)會自主學(xué)習(xí)作為中學(xué)生，我們應(yīng)逐步減少對父母老師的依賴，增強學(xué)習(xí)的目的性、主動性，成為一個自主學(xué)習(xí)者。2、提高學(xué)習(xí)效率如課前認(rèn)真預(yù)習(xí)，上課專心聽講，課后及時復(fù)習(xí)，并且善于思考，才能從整體上提高學(xué)習(xí)效率。3、科學(xué)安排時間對自己的學(xué)習(xí)時間有一個合理的規(guī)劃，有計劃的學(xué)習(xí)，我們就可以做到心中有數(shù)，從容不迫。要找到屬于自己的學(xué)習(xí)方式，同時成為學(xué)習(xí)的管理者。根據(jù)自己的學(xué)習(xí)特點，再結(jié)合老師的教學(xué)實際，找到適合自