四個(gè)太陽教案胡琳

1、上和鎮(zhèn)學(xué)校杰出課堂“ 三四一” 導(dǎo)學(xué)案年級(jí)一年學(xué)科語文主備人胡琳個(gè)性設(shè)計(jì)及胡琳級(jí)修改者課題18、四個(gè)太陽B、過程與方法教案課時(shí)2-1A、學(xué)問與技能C、情感、態(tài)度與價(jià)值（基礎(chǔ)性目標(biāo)）（核心目標(biāo)）觀（延長性目標(biāo)）1、創(chuàng)設(shè)輕松開心的教 案情形,引導(dǎo)同學(xué)自 主識(shí)字,要求會(huì)認(rèn)“掛、街、熟 ”等 7 個(gè)目標(biāo)三維生字；1、借助拼音讀準(zhǔn)字音；激發(fā)同學(xué)豐富的想象2、結(jié)合孩子的體驗(yàn)和上下2、會(huì)寫 “園、陽 ”兩個(gè)文內(nèi)容,幫忙孩子懂得力；學(xué)會(huì)遇到問題會(huì)動(dòng)詞句的意思,明白課文腦想方法；字的內(nèi)容；3、初讀課文,初步感 知大意會(huì)認(rèn)“掛、街、熟 ”等 7 個(gè)生字,培育同學(xué)的識(shí)字才能,把握肯定教案重難點(diǎn)教案預(yù)備：的識(shí)字方法重

2、點(diǎn)指導(dǎo)書寫 “園、陽 ”老師教案準(zhǔn) 備：課件同學(xué)學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：角色教四環(huán)行為老師活動(dòng)同學(xué)活動(dòng)個(gè)性設(shè)計(jì)修教案改環(huán)節(jié)1猜謎語,導(dǎo)入新課生回答：太陽學(xué)流程導(dǎo)孩子們,你們喜愛猜謎1 / 4 語嗎？那老師來考考大 家,聽好了：晚上不 見,白天顯現(xiàn)又紅又 圓,照亮地面誰來猜猜 看,是什么？（讀詞卡（讀詞 “太陽”）“太陽 ”）齊讀課題2、指導(dǎo)書寫 “陽”字3、齊讀課題二、初讀課文,勾畫生字,集體認(rèn)讀生詞1、同學(xué)自讀課文,勾1、孩子們,天上明明畫生字只有一個(gè)太陽,可課文 卻說有四個(gè)太陽？這是 怎么回事呢？我們一起學(xué)到課文中去找答案吧！2、生反饋學(xué)習(xí)情形請(qǐng)大家把書翻到 81 頁,自由讀讀課文,注 意：一邊讀一邊用

3、自己 喜愛的符號(hào)圈畫出上面 這些生字寶寶2、檢查學(xué)習(xí)情形2 / 4 三、隨文識(shí)字、寫字1、過渡：孩子們,你 們看在酷熱的夏天,紅 紅的太陽像大火球一樣 炙烤著大地,大家是多 么的希望能擁有屬于自 己的一片涼爽呀！于是1、生學(xué)習(xí)掛：說說識(shí) 字方法小哥哥畫了 讀句子“我畫了個(gè)綠綠的太陽 掛在夏天的天空”相機(jī) 指導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí) “掛”字2、過渡：你們可真能 干！我們將這綠綠的太陽掛在夏天的天空于是2、生學(xué)習(xí)街：自由說識(shí)記方法 讀句子 “ 高山、田 野、街道、校內(nèi),處處是一片涼爽 ”指導(dǎo)同學(xué)識(shí)記“街”字教3、過渡：我們用綠綠3、學(xué)習(xí)熟、嘗4、識(shí)記生字 “伙伴 ”的太陽送走了夏天的炎5、“ 甜” （編兒歌識(shí)記生字）熱,迎來了秋天的涼齊讀課文,鞏固生字爽,在這涼快的秋天,小哥哥會(huì)畫個(gè)什么樣的 太陽呢？讀句子 “我畫 了個(gè)金黃的太陽,送給 秋天”1、嬉戲鞏固識(shí)字2、同學(xué)自主評(píng)判4、過渡：有了這金黃的太陽指名讀句子“ 果園里,果子熟了”識(shí)記生字“熟”5、過渡：不光是我們生觀看 生字的結(jié)構(gòu),想嘗嘗,就連 讀句子“ 金黃的落葉忙著邀留意關(guān)鍵筆畫；請(qǐng)小伙伴,請(qǐng)他們嘗嘗生描一描,寫一寫水果的香甜 ”識(shí)記生字“伙伴 ”6、再讀課文3 / 4 四、鞏固識(shí)字五、指導(dǎo)寫“ 園、陽”師范寫,生認(rèn)真觀看；評(píng)師總體評(píng)判生相互評(píng)議這節(jié)課每一步都走的很扎實(shí),一步一個(gè)腳印,熟悉生字,會(huì)寫生字,讀通課文；但也有做得不夠的地方,