四年下綜合實(shí)踐教案

1、第一課 :雙色火 學(xué)問(wèn)目標(biāo)：1、明白火的用途和危害；2、知道火警電話的號(hào)碼；技能目標(biāo)：收集防火學(xué)問(wèn)及相關(guān)圖片,把握滅火常識(shí)和火災(zāi)逃命學(xué)問(wèn)；情感目標(biāo)：培育同學(xué)的防火意識(shí)和珍愛(ài)生命的意識(shí)；教學(xué)重點(diǎn)：知道火警電話的號(hào)碼,明白滅炎常識(shí)和火災(zāi)逃命學(xué)問(wèn)；教學(xué)難點(diǎn)：把握來(lái)火常識(shí)和火災(zāi)逃命學(xué)問(wèn)；教學(xué)預(yù)備：相關(guān)圖片及資料 教學(xué)方法：情境教學(xué)法 一、學(xué)習(xí)兒歌,揭示課題 同學(xué)們,你們喜愛(ài)兒歌嗎？今日我們來(lái)學(xué)習(xí)一首書(shū)上的兒歌好嗎？同學(xué)閱讀兒歌；誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你從兒歌中明白到了什么？（防火）火始終是人類(lèi)的敵人嗎？你知道火有哪些用途？小結(jié)：其實(shí),火是我們?nèi)祟?lèi)的伴侶,它使我們辭別了茹毛飲血的生活,使 人類(lèi)走向了進(jìn)步和文明,可是假

2、如我們不合理使用它,它就會(huì)大發(fā)脾氣,給我們?nèi)祟?lèi)帶來(lái)災(zāi)難；因此我們要明白火的雙重性,今日我們就來(lái)明白,雙色火；二、活動(dòng)探究,學(xué)習(xí)新知 1、同學(xué)們,你們都是最聰慧的孩子,誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)怎樣都才能讓火不發(fā)脾氣,光為人類(lèi)做好事呢？（防火）2、你們說(shuō)得特別好,現(xiàn)在就將你所明白的相關(guān)的防火學(xué)問(wèn)與大家溝通一下 吧；3、真棒,同學(xué)們,你們知道這么多防火的學(xué)問(wèn),下面我們一起看看這些人 的行為是否正確呢？（1）同學(xué)看書(shū)中圖片（2）同學(xué)判定,老師指導(dǎo)；4、你們真棒,真像小法官,對(duì)了,你們想當(dāng)小法官嗎？正好,老師這有一 樁案件需要審理,誰(shuí)來(lái)試試？頁(yè)自編情境；（1）同學(xué)看書(shū) 7-9（2）同學(xué)表演,老師指導(dǎo)；小結(jié)：看來(lái)每一次火

3、災(zāi)的造成,我們?nèi)祟?lèi)都是有責(zé)任的,只有我們具有了 防火意識(shí),火災(zāi)才能防止,為了讓這凄慘的事情不再發(fā)生,讓我們起來(lái)進(jìn) 行防火宣揚(yáng)吧！三、想一想 一旦發(fā)生火災(zāi)我們?cè)鯓硬拍馨鸦饟錅缒?？?） 同學(xué)可以以書(shū)中圖片為例溝通自己知道的滅火學(xué)問(wèn)；（2） 老師適時(shí)進(jìn)行補(bǔ)充；（3） 設(shè)置情境,讓同學(xué)進(jìn)行滅火和火災(zāi)逃命表演；四、學(xué)習(xí)相關(guān)鏈接 1、摸索：發(fā)生火災(zāi)怎么辦？2、同學(xué)依據(jù)書(shū)中的圖片溝通逃命的學(xué)問(wèn)；3、老師適時(shí)進(jìn)行補(bǔ)充和指導(dǎo)；板書(shū)設(shè)計(jì)：第一課雙色火 伴侶：火使人類(lèi)走向文明,有很大的用途 敵人：火災(zāi)損損害了人的生命和財(cái)產(chǎn) 只做伴侶,不做敵人 -防火其次課 餐巾折花 學(xué)問(wèn)目標(biāo)：知道餐巾折花的用途和餐巾折花的基本折

4、法；技能目標(biāo)：把握餐巾折花的基本方法,會(huì)折餐巾折花；情感目標(biāo)：培育同學(xué)審美樂(lè)趣和勤于動(dòng)手的好習(xí)慣；教學(xué)重點(diǎn)：餐巾折折法 教學(xué)難點(diǎn)：折較復(fù)雜的餐巾折花；教學(xué)方法：講授法,演示法 教學(xué)預(yù)備：剪刀、餐巾（紙、布） ,杯子等；一、談話導(dǎo)入,揭示課題 同學(xué)們,你們見(jiàn)過(guò)餐巾折花嗎？在哪見(jiàn)過(guò)？餐巾折花是宴會(huì)、酒會(huì)上使用 的衛(wèi)生用品,相傳起源于古希臘,現(xiàn)在的餐巾折花是中西文化的一種產(chǎn)物；宴會(huì)上,餐巾折花給人帶來(lái)一種賞心悅目的美感,給宴會(huì)增加熱鬧輕盈的 氣氛,帶來(lái)美的享受；你們想學(xué)習(xí)餐巾折花嗎？好,今日我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)餐巾折花；（板書(shū)課題）二、學(xué)習(xí)探究,把握新知（一）走進(jìn)餐巾折花樂(lè)園采納上網(wǎng)或查資料等方式明白餐

5、巾折種類(lèi)、歷史和作用,填入書(shū)中的表格內(nèi)；1、 同學(xué)溝通搜集到的資料；2、 老師指導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行資料的加工整理和適時(shí)補(bǔ)充；（二）學(xué)與做1、同學(xué)閱讀餐巾花的折法與步驟；2、同學(xué)嘗試折制餐巾花,老師巡察指導(dǎo)；3、展現(xiàn)優(yōu)秀作品,請(qǐng)制作者談制作體會(huì)；同學(xué)修改自己的作品；三、拓展學(xué)習(xí),鞏固學(xué)問(wèn)1、閱讀餐巾折花的基本方法；2、同學(xué)溝通閱讀收成；3、依據(jù)書(shū)中圖片試折餐巾折花；4、展現(xiàn)作品,溝通體會(huì)；四、學(xué)習(xí)相關(guān)鏈接1、學(xué)習(xí)浪漫餐巾折花的方法；2、嘗試折制折花 3、作品展現(xiàn),溝通體會(huì)；五、總結(jié)全課 1、老師總結(jié)學(xué)習(xí)的學(xué)問(wèn)和同學(xué)的表現(xiàn)；2、同學(xué)談?wù)劚竟?jié)課的收成；第三課 插花 學(xué)問(wèn)目標(biāo)：1、知道插花的常用造型；2、明白

6、插花的方法與步驟；技能目標(biāo)： 1、能夠動(dòng)手進(jìn)行插花；2、能夠利用身邊的植物插出富有創(chuàng)意的插花；情感目標(biāo)： 1、培育同學(xué)的動(dòng)手才能和審美樂(lè)趣；2、培育同學(xué)健康的愛(ài)好；教學(xué)重點(diǎn)：知道插花的常用造型,明白插花的方法與步驟；教學(xué)難點(diǎn)：能夠依據(jù)造型進(jìn)行插花；教學(xué)預(yù)備：相關(guān)材料及圖片 教學(xué)方法：講授法,小組合作學(xué)習(xí)法一、師生談話,導(dǎo)入新課 同學(xué)們,你們見(jiàn)過(guò)插花嗎？在哪里見(jiàn)到的？插花美嗎？插花能給我們 美享受,增加活動(dòng)氣氛；你們想學(xué)習(xí)插花嗎？這節(jié)課我們就共同來(lái)學(xué)習(xí)插花的有關(guān)學(xué)問(wèn)；二、活動(dòng)探究,學(xué)習(xí)新知 1、明白插花的方法與步驟；（1）插花的制作步驟 同學(xué)閱讀明白插花的制作步驟 同學(xué)識(shí)記插花的制作步驟（2）小

7、組合作學(xué)習(xí)插花常用的造型；同學(xué)讀書(shū)中資料 同學(xué)組內(nèi)溝通學(xué)習(xí)情形；（3）小組合作學(xué)習(xí)插花三步驟 同學(xué)自由讀文 同學(xué)組內(nèi)溝通學(xué)習(xí)情形 2、學(xué)有所用,動(dòng)手實(shí)踐 小組合作制作插花；3、溝通共享（1）以小組為單位進(jìn)行作品展現(xiàn)（2）同學(xué)互評(píng)（3）摸索：你們預(yù)備給自己的插花取個(gè)什么名字呢？找算送給誰(shuí),表達(dá)你什么意愿呢？4、共享成果 你們認(rèn)為把小組同學(xué)們親自制作的插花送給誰(shuí)最有意義呢？為什 么？三、活動(dòng)延長(zhǎng),加深學(xué)習(xí) 1、創(chuàng)作性制作插花小組合作,做出最富有創(chuàng)意的插花；2、利用身邊的東西制作插花 媽媽買(mǎi)菜回來(lái)了,預(yù)示著一件藝術(shù)品即將產(chǎn)生,你想到怎樣做了嗎？四、學(xué)習(xí)相關(guān)鏈接 1、閱讀資料 2、溝通自己的收成 板書(shū)

8、設(shè)計(jì)：第三課 插花 一、插花的制作步驟 二、插花的常用造型 三、插花三步驟第四課 今日我當(dāng)家 學(xué)問(wèn)目標(biāo)：通過(guò)自己當(dāng)家,體會(huì)父母持家的辛苦；技能目標(biāo)：提高同學(xué)的自我服務(wù)才能和自我生存才能；情感目標(biāo)：培育同學(xué)喜愛(ài)家庭,為家庭勇于承擔(dān)責(zé)任的好品質(zhì)；教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)自己的當(dāng)家,體會(huì)父母持家的辛苦；教學(xué)難點(diǎn)：提高同學(xué)的自我服務(wù)才能和自我生存才能；教學(xué)預(yù)備：相關(guān)資料及圖片 教學(xué)方法：師生互動(dòng)法,小組合作學(xué)習(xí)法 一、揭示課題,導(dǎo)入新課 同學(xué)們,你們已經(jīng)長(zhǎng)大了；作為家里的一員,也應(yīng)當(dāng)為家里分擔(dān)些責(zé) 任,你知道我們能為家里做些什么嗎？又該怎樣做呢？今日我們共同來(lái)探 討一下第四課今日我當(dāng)家（板書(shū)課題）二、活動(dòng)探究,

9、學(xué)習(xí)新知 1、活動(dòng)預(yù)備：上網(wǎng)查找資料明白各國(guó)小伴侶是怎樣做家務(wù)的？2、小組內(nèi)匯報(bào)資料查找情形；3、爭(zhēng)論：學(xué)校生應(yīng)當(dāng)幫家里做事嗎？4、摸索：聽(tīng)了“ 媽媽下崗, 我能幫媽媽干活了； ” 這就廣告,你有什么 感受？想一想我們應(yīng)當(dāng)為媽媽分擔(dān)什么？5、自由閱讀書(shū)中給出的有關(guān)不同國(guó)家學(xué)校生每天勞動(dòng)的時(shí)間的資料,談?wù)?自己的感受；說(shuō)一說(shuō)你每天能用多少時(shí)間幫忙媽媽做事情？6、我要行動(dòng)：父母這么辛苦,我能用什么方法幫他們呢？7、制定“ 今日我當(dāng)家” 方案表；（1）小組內(nèi)溝通自己的方案；（2）收集典型方案表,分組評(píng)比,每個(gè)小組選出一個(gè)正確方案；8、讀體會(huì)日記,溝通“ 當(dāng)家” 體會(huì) 9、想一想：在符合自己的欄目里打

10、上對(duì)號(hào)；三、活動(dòng)延長(zhǎng)：1、以小組為單位舉辦“ 假日小隊(duì)” 的活動(dòng)；2、寫(xiě)一篇體驗(yàn)日記 四、學(xué)習(xí)相關(guān)鏈接1、閱讀資料 2、溝通感受 五、行動(dòng)作業(yè)：1、與父母溝通當(dāng)一次家 2、寫(xiě)一篇當(dāng)家體驗(yàn)日記第五課 小雕刻 學(xué)問(wèn)目標(biāo)：明白雕刻所需的工具與過(guò)程,知道雕刻的方法；技能目標(biāo)：能夠獨(dú)立對(duì)橡皮、蘿卜進(jìn)行雕刻；情感目標(biāo)：培育同學(xué)的審美樂(lè)趣和藝術(shù)表現(xiàn)力；教學(xué)重點(diǎn)：能夠獨(dú)立用橡皮、蘿卜進(jìn)行雕刻；教學(xué)難點(diǎn)：能夠雕刻出精致的作品；教學(xué)預(yù)備： 橡皮、蘿卜、水果 1 2 個(gè),綠色的菜葉及水果皮, 橡皮刻刀、美工刀、水果刀或有尖的單刃橫刀、盤(pán)子等；教學(xué)方法：演示法、實(shí)踐法一、揭示課題,導(dǎo)入新課手工雕刻是一種工藝型的勞動(dòng),

11、它是雕刻師“ 高智能和高技能” 的綜合活動(dòng)；今日讓我們也做一次小雕刻家,找找藝術(shù)家的感覺(jué)；（板書(shū)：小雕刻）二、自學(xué)過(guò)程與方法,初知雕刻學(xué)問(wèn)（一）橡皮雕刻1、同學(xué)閱讀橡皮雕刻；2、小組合作學(xué)習(xí)橡皮雕刻的方法；3、老師演示雕刻作品 4、同學(xué)嘗試雕刻 5、作品展現(xiàn),評(píng)比優(yōu)秀作品；（二）蘿卜花雕刻 1、同學(xué)閱讀書(shū)中有關(guān)蘿卜花雕刻的資料；2、同學(xué)小組合作嘗試雕刻蘿卜花；3、老師巡察指導(dǎo)；4、作品展現(xiàn),進(jìn)行評(píng)判；三、活動(dòng)延長(zhǎng)：學(xué)習(xí)泡沫雕刻 1、學(xué)習(xí)泡沫雕刻的過(guò)程與方法；2、動(dòng)手實(shí)踐作品的雕刻；3、作品展現(xiàn) 4、評(píng)出優(yōu)秀作品 四、學(xué)習(xí)相關(guān)鏈接 1、觀賞書(shū)中雕刻的圖片 2、溝通雕刻方法及感受；五、實(shí)踐作業(yè)：雕

12、刻一件自己最拿手的作品；板書(shū)設(shè)計(jì)：第五課 小雕刻 一、橡皮雕刻：陰刻、陽(yáng)刻 二、蘿卜花雕刻：打草稿、雕刻（切削挖）三、泡沫雕刻：挑選圖案、放大圖樣、刻出大體輪廓、挑去余外的泡沫、涂顏色 第六課 人間彩虹橋 學(xué)問(wèn)目標(biāo)：明白有關(guān)橋梁和家鄉(xiāng)橋梁建筑情形；技能目標(biāo)：能以自己的方式創(chuàng)作有關(guān)橋的作品；情感目標(biāo)：培育同學(xué)裝喜愛(ài)橋梁事業(yè)的品質(zhì)；教學(xué)重點(diǎn)：明白有關(guān)橋梁的學(xué)問(wèn)和家鄉(xiāng)的橋梁建筑情形；教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)作有關(guān)橋梁方面的高質(zhì)量的作品；教學(xué)預(yù)備：相關(guān)圖片及資料 教學(xué)方法：講授法、小組合作學(xué)習(xí)法一、揭示課題,導(dǎo)入新課橋是人類(lèi)聰慧的結(jié)晶,是人類(lèi)文明的剪影,是不朽的建筑,是一種藝術(shù),一種經(jīng)典,被喜愛(ài)它的人們給予了很多

13、精妙的傳奇,今日我們來(lái)學(xué)習(xí)第六課人間彩虹橋（板書(shū)課題）二、活動(dòng)探究（一）橋梁學(xué)問(wèn)多少 1、同學(xué)溝通收集到的有關(guān)橋梁的學(xué)問(wèn)的資料；2、老師適時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)、補(bǔ)充和總結(jié)；3、老師對(duì)我國(guó)橋梁的歷史、進(jìn)展、種類(lèi)、用途、材料及基本結(jié)構(gòu)進(jìn)行簡(jiǎn)潔 介紹；（二）說(shuō)說(shuō)家鄉(xiāng)的橋 1、小組溝通家鄉(xiāng)橋梁建筑的情形；2、老師適時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)和補(bǔ)充；（三）說(shuō)橋 1、我是優(yōu)秀小導(dǎo)游（1）結(jié)合圖片介紹一些出名的橋,以導(dǎo)游的形式介紹；（2）評(píng)出優(yōu)秀小導(dǎo)游進(jìn)行表彰；2、橋的故事我知道依據(jù)收集到的資料,每個(gè)小組選派一名同學(xué)介紹他們收集到有關(guān)橋的故事；（四）贊橋1、出示并誦讀古今名人寫(xiě)橋的詩(shī)句；2、寫(xiě)一篇關(guān)于橋的小文章；三、活動(dòng)延長(zhǎng)：1、以

14、自己喜愛(ài)的方式進(jìn)行有關(guān)橋的創(chuàng)作；2、摸索：我們?cè)趺醋鲎o(hù)橋的小衛(wèi)士呢？四、學(xué)習(xí)相關(guān)鏈接 1、閱讀茅以升：中國(guó)當(dāng)代第一位橋梁專(zhuān)家2、溝通讀后感受五、總結(jié)全課,提出期望同學(xué)們,通過(guò)今日的學(xué)習(xí),我們明白了很多橋梁方面的學(xué)問(wèn),同時(shí)也明白了家鄉(xiāng)橋染建筑的情形,期望你們都能做家鄉(xiāng)橋梁的小衛(wèi)士,愛(ài)護(hù)好我們家鄉(xiāng)的橋,老師也期望你們能喜愛(ài)橋梁事業(yè),好好學(xué)習(xí),將來(lái)制作出更先進(jìn)、更美觀的橋；板書(shū)設(shè)計(jì)：第六課人間彩虹橋 不朽的建筑 聰慧的結(jié)晶 愛(ài)橋、護(hù)橋第七課 變幻莫測(cè)的天氣 學(xué)問(wèn)目標(biāo)：知道天氣與我們生活有親密的關(guān)系,明白各種天氣的成因；技能目標(biāo)：能對(duì)收集到的資料進(jìn)行加工整理；情感目標(biāo)：培育同學(xué)愛(ài)觀看、善摸索的品質(zhì)；教

15、學(xué)重點(diǎn)：明白各種天氣的成因 教學(xué)難點(diǎn)：如何預(yù)報(bào)天氣 教學(xué)預(yù)備：相關(guān)力圖片及資料 教學(xué)方法：講授法,小組合作學(xué)習(xí)法 一、揭示課題,導(dǎo)入新課 同學(xué)們,你經(jīng)受過(guò)一天顯現(xiàn)不同種天氣嗎？這就是變幻莫測(cè)的天氣,你想 弄清它發(fā)生的緣由嗎？今日我們就來(lái)爭(zhēng)論變幻莫測(cè)的天氣；（板書(shū)課題）二、活動(dòng)探究（一）各種天氣顯現(xiàn)的緣由 1、同學(xué)溝通收集到的資料；2、老師進(jìn)行具體講解；（1）風(fēng)的成因：由四周的氣壓不均引起的由空氣受熱或受冷而導(dǎo)致引起的 從一個(gè)地方向另一個(gè)地方移動(dòng)的結(jié)果；（2）雨的成因：雨是由去“ 變” 來(lái)的,在水云中,云滴是小水滴,當(dāng)它們 增大到肯定程度下降到地面形成雨；（3）雪的成因：雪花是由空氣中的小冰晶增

16、大而成的；（4）霧的成因： 凝聚的小水滴使水平能見(jiàn)度降低到 了；1 千米以?xún)?nèi)時(shí)霧就形成3、小擂臺(tái)：在我們的生活中有很多與天氣有關(guān)的詞語(yǔ)或諺語(yǔ),讓我們一起 行動(dòng)起來(lái),到學(xué)習(xí)中、生活中搜尋一下吧！比一比看誰(shuí)收集到的多,并與大家一同來(lái)共享；（1）以小組為單位進(jìn)行擂臺(tái)賽,看哪組收集資料的種類(lèi)和數(shù)量多；（2）一方打擂,另一方守擂,假如輸了,再來(lái)一組上來(lái)打擂；最終成功的 稱(chēng)為擂主,進(jìn)行表彰；（二）如何預(yù)報(bào)天氣 1、同學(xué)溝通收集到的資料 2、老師進(jìn)行適時(shí)指導(dǎo)、補(bǔ)充和總結(jié)；3、談?wù)勛约旱牡氖粘杉绑w會(huì)；三、活動(dòng)延長(zhǎng)：收集有關(guān)天氣與健康天氣與農(nóng)業(yè)、天氣與農(nóng)業(yè)、天氣與飲食、天氣與出行等資料,明白天氣與我們生活、生產(chǎn)

17、的關(guān)系；1、同學(xué)溝通收集到的資料；2、師生共同總結(jié)：（1）天氣與健康：天氣的轉(zhuǎn)變會(huì)引起人們自我感覺(jué)的異樣,人們感到“ 頭 痛、困倦、煩燥” 時(shí),經(jīng)常預(yù)示著變天了,而患有關(guān)節(jié)炎的病人,就由于能預(yù)感天氣變化,常被人趣稱(chēng)為“ 小氣象臺(tái)”；（2）天氣與農(nóng)業(yè)：常用言道：萬(wàn)物生長(zhǎng)靠太陽(yáng),雨露滋潤(rùn)禾苗壯,可見(jiàn)氣 象條件對(duì)于農(nóng)業(yè)的重要性,充分開(kāi)發(fā)利用和愛(ài)護(hù)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要目的,只 有“ 順天時(shí),量地力” 才能豐產(chǎn)豐收；（3）天氣與飲食：天燥冰冷天氣宜多吃熱量較高的食品；干燥偏寒天 氣應(yīng)多吃些潮濕并具有熱性質(zhì)的食品潮濕偏熱天氣很相宜食用蔥、棗、花生等食品；（4）天氣與出行：當(dāng)有雨時(shí)能見(jiàn)度小于500 米,摩擦系數(shù)小

18、于50,建議行車(chē)速度不要超過(guò)80 公里；（5）天氣與旅行：氣象氣候是風(fēng)景區(qū)開(kāi)發(fā)的重要背景因素之一,在各旅行 城市、旅行區(qū)里,都有各自不同特點(diǎn)的氣象氣候因素和條件,旅行開(kāi)發(fā)者 在制定規(guī)劃時(shí),必需全面考慮和爭(zhēng)論該地氣象氣候資料,對(duì)其有利的和不利的條件進(jìn)行照實(shí)評(píng)判；四、學(xué)習(xí)相關(guān)鏈接內(nèi)容 1、閱讀雨天如何防雷擊2、溝通學(xué)習(xí)收成 板書(shū)設(shè)計(jì)：第七課變幻莫測(cè)的天氣一、天氣現(xiàn)象的成因 二、天氣與我們的生活第十課 常用木工工具的熟悉與使用 學(xué)問(wèn)目標(biāo)：熟悉木工工具,明白它們的使用方法；技能目標(biāo)：把握常用木工工具的熟悉與使用方法 情感目標(biāo)：培育同學(xué)喜愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)；教學(xué)重點(diǎn)：熟悉木工工具,學(xué)會(huì)使用木工工具；教學(xué)難點(diǎn)：

19、嫻熟使用木工工具；教學(xué)預(yù)備：羊角錘子、斧子、圓木、方木、手鋸、釘子、酒瓶蓋；教學(xué)方法：講授法,演示法 一、揭示課題,導(dǎo)入新課 常用的木工工具雖然古老,但是也很大的有用價(jià)值；熟悉它們極為重 要,正確地使用它們,能夠幫忙我們解決很多生產(chǎn)勞動(dòng)中的問(wèn)題；今日我 們就來(lái)學(xué)習(xí)第十課常用工具的熟悉與使用；二、學(xué)與做 1、熟悉木工工具（1）小組內(nèi)溝通自己熟悉的木工工具；（2）全班匯報(bào)（3）老師出示木工工具的實(shí)物或圖片,同學(xué)說(shuō)出工具的名稱(chēng)；2、使用木工工具（1）使用斧子劈圓木分成兩半 a.老師演示,同學(xué)觀看 b.同學(xué)嘗試,老師巡察指導(dǎo)；c.師生共同總結(jié)斧子的使用方法及體會(huì)；（2）使用錘子：釘釘子 小組爭(zhēng)論釘釘子

20、的方法 指名一名同學(xué)嘗試釘釘子；同學(xué)指出其操作的優(yōu)缺點(diǎn)；師生共同總結(jié)釘釘子時(shí)的留意事項(xiàng)；（3）使用羊角錘子：起釘子 老師出示羊角錘子,同學(xué)猜它的名稱(chēng)和用途；老師演示起釘子 同學(xué)嘗試起釘子（4）使用尺子：量尺寸老師介紹量尺寸的留意事項(xiàng) 同學(xué)嘗試測(cè)量方木,老師巡察指導(dǎo)；（5）使用鋸子：鋸木板 老師出示鋸子,指名同學(xué)說(shuō)出名稱(chēng)及用途；老師介紹鋸木板的過(guò)程及方法 同學(xué)嘗試操作,老師巡察指導(dǎo)；三、學(xué)習(xí)能切鋼板的水刀的學(xué)習(xí)資料；1、同學(xué)自讀資料 2、溝通閱讀收成及感受 四、想想練練 1、自制刮鱗器（1）選一塊長(zhǎng)方木板（2）沿虛線用鋸子鋸下虛線順木紋方向用斧子劈開(kāi)（4）釘置酒瓶蓋（5）小組合作,制作刮鱗器（6

21、）作品展現(xiàn),評(píng)出優(yōu)秀作品 2、摸索：挑選木板的位置要留意什么？3、不用酒瓶蓋仍可以用什么東西代替；五、學(xué)習(xí)請(qǐng)記住 1、閱讀請(qǐng)記住中的內(nèi)容 2、識(shí)記請(qǐng)記住 板書(shū)設(shè)計(jì)：第十課常用木工工具的熟悉與使用 用途 工具 斧子 劈 錘子 釘 羊角錘子 起釘子 測(cè)量 尺子 鋸子 鋸第十一課 制作琥珀 學(xué)問(wèn)目標(biāo)：明白自然琥珀的形成過(guò)程,知道人工琥珀的制作過(guò)程及方法；技能目標(biāo)：能利用外形來(lái)區(qū)分自然琥珀與人工琥珀,會(huì)制作人工琥珀；情感目標(biāo)：培育同學(xué)愛(ài)動(dòng)手,善于摸索的品質(zhì)；教學(xué)重點(diǎn)：明白人工琥珀的制作過(guò)程及方法 教學(xué)難點(diǎn)：人工琥珀的制作 教學(xué)預(yù)備：相關(guān)資料、材料及圖片 教學(xué)方法：講授法、演示法 一、揭示課題,導(dǎo)入新課

22、 同學(xué)們,我們都知道自然琥珀是寶貴的化石,既可以用它做成各種精致的 工藝品,又可以作為科學(xué)爭(zhēng)論的材料；但是自然琥珀價(jià)格昂貴,能不能想 出一種方法,人為地使昆蟲(chóng)和其他小動(dòng)物待在琥珀那樣的物質(zhì)里呢？今日 我們就來(lái)爭(zhēng)論一下；學(xué)習(xí)第十一課制作琥珀（板書(shū)課題）二、學(xué)習(xí)制作琥珀 1、介紹制作琥珀需要的工具與材料；工具與材料：酒精燈、三角架、石棉網(wǎng)、燒杯、玻璃棒、鑷子、剪刀、快 刀、細(xì)砂紙、松香、酒精、白卡紙（或廢棄的小紙盒）、小型鞘翅目昆蟲(chóng) 2、制作琥珀（1）同學(xué)自讀 75 頁(yè)書(shū)中設(shè)計(jì)方案,自學(xué)制作方法（2）小組內(nèi)匯報(bào)學(xué)習(xí)情形（3）依據(jù)自己的包埋物小組內(nèi)設(shè)計(jì)模具；（4）老師演示制作方法,同學(xué)留意觀看（5）同學(xué)嘗試制作琥珀,老師巡察指導(dǎo)；（6）進(jìn)行作品評(píng)判,評(píng)出優(yōu)秀作品進(jìn)行展現(xiàn)；三、慧眼識(shí)真?zhèn)?1、摸索：怎樣來(lái)區(qū)分人工琥珀和自然琥珀？2、小組爭(zhēng)論 3、匯報(bào)爭(zhēng)論結(jié)果 4、師生共同總結(jié)：從外形上看人工琥珀比自然琥珀外形規(guī)章,從硬度上看 人工琥珀硬度不及人工琥珀；四、讀一讀 1、同學(xué)自讀書(shū)中資料 2、溝通學(xué)習(xí)收成 五、活動(dòng)延長(zhǎng)：1、以小組為單位合作學(xué)習(xí)琥珀工藝