信息技術(shù)2.0微能力：小學(xué)五年級(jí)美術(shù)下（多彩的民族傳統(tǒng)紋樣）-中小學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)大賽獲獎(jiǎng)優(yōu)秀作品-《義務(wù)教育藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》

1、 小學(xué)五年級(jí)美術(shù)下（多彩的民族傳統(tǒng)紋樣）義務(wù)教育藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）微能力2.0認(rèn)證-中小學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)大賽目 錄作業(yè)設(shè)計(jì)方案撰寫：TFCF優(yōu)秀獲獎(jiǎng)作品1一、單元信息基本信息學(xué)科年級(jí)學(xué)期教材版本單元名稱美術(shù)五年級(jí)第二學(xué)期人美版多彩的民族傳統(tǒng)紋樣單 元組織方式 自 然 單 元 重 組 單 元課時(shí)信息序號(hào)課時(shí)名稱對(duì)應(yīng)教材內(nèi)容1多彩的民族傳統(tǒng)紋樣第一課時(shí)多彩的民族傳統(tǒng)紋樣 民族傳統(tǒng)文化、寓意2多彩的民族傳統(tǒng)紋樣第二課時(shí)多彩的民族傳統(tǒng)紋樣嘗試設(shè)計(jì)單獨(dú)紋樣3多彩的民族傳統(tǒng)紋樣第三課時(shí)多彩的民族傳統(tǒng)紋樣組合紋樣的構(gòu)成方式4多彩的民族傳統(tǒng)紋樣第四課時(shí)多彩的民族傳統(tǒng)紋樣感受、設(shè)計(jì)應(yīng)用生活紋樣二、單元分析(

2、一) 課標(biāo)要求本單元內(nèi)容在義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn) 中屬于“設(shè)計(jì) 應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的 內(nèi)容。我國(guó)是一個(gè)歷史悠久的多民族國(guó)家，有著燦爛而深厚的民族文化。民族傳統(tǒng) 紋樣是少數(shù)民族文化的記錄與傳承。不同的民族和不同的文化氛圍孕育出不同的 民族觀念，民族傳統(tǒng)紋樣就是展現(xiàn)這些民族觀念的方式之一。許多少數(shù)民族沒有 文字，便將重要的歷史事件、對(duì)圖騰的崇拜和對(duì)美好生活的追求，經(jīng)過藝術(shù)的提 煉與加工，變成多姿多彩的紋樣。智慧的先民們將這些紋樣裝飾在服飾和生活用2品上，使得民族文化與觀念得到繼承與發(fā)揚(yáng)。(以上關(guān)于課標(biāo)要求的描述參考美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn) 中相關(guān)內(nèi)容： (1) 是指運(yùn) 用一定的物質(zhì)材料和手段， 圍繞一定的目的和用途

3、進(jìn)行設(shè)計(jì)與制作，傳遞與交流 信息，改善環(huán)境與生活，建立起一種關(guān)心生活用品的美觀、意義與功能并加以改 造和優(yōu)化的意識(shí)，逐步形成設(shè)計(jì)意識(shí)和實(shí)踐能力的學(xué)習(xí)領(lǐng)域， 同時(shí)關(guān)注我國(guó)工藝 美術(shù)和民間手工藝的制作。 (2) 課程設(shè)計(jì)思路：四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的劃分是相對(duì)的， 每一學(xué)習(xí)領(lǐng)域各有側(cè)重，又互相交融、緊密相關(guān)，形成一個(gè)具有開放性的美術(shù)課程結(jié) 構(gòu)。 (3) 課程目標(biāo)中關(guān)于 “造型 表現(xiàn)” 、 “設(shè)計(jì) 應(yīng)用” 、 “欣賞 評(píng)述、 綜合 探索”四個(gè)領(lǐng)域分目標(biāo)的內(nèi)容描述。 (4) 課程內(nèi)容中第四學(xué)段關(guān)于“造 型 表現(xiàn)” 、 “設(shè)計(jì) 應(yīng)用” 、 “欣賞 評(píng)述” 三個(gè)領(lǐng)域目標(biāo)、學(xué)習(xí)活動(dòng)建 議、評(píng)價(jià)要點(diǎn)的內(nèi)容描述。)(二)

4、 教材分析本課選自人美版五年級(jí)下冊(cè)第九課的多彩的民族傳統(tǒng)紋樣 。本課基于以 前學(xué)習(xí)過的百變團(tuán)花、剪紙中的吉祥紋樣、巧用對(duì)稱形等課程的學(xué) 習(xí)。學(xué)生此前已經(jīng)學(xué)習(xí)了剪、畫對(duì)稱紋樣的方法,本課使學(xué)生在淺顯地嘗試中,初 步感知紋樣的設(shè)計(jì)方法,引導(dǎo)學(xué)生通過觀察和分析,發(fā)現(xiàn)民族傳統(tǒng)紋樣的規(guī)律,運(yùn)用 不同骨式,創(chuàng)作色彩鮮艷造型飽滿并富有寓意的紋樣。以布魯納的認(rèn)知-發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)理論為基礎(chǔ)，組織和引導(dǎo)學(xué)生自己去探索、去發(fā)現(xiàn)，主動(dòng)地獲取知識(shí)，并通過把新獲得的知識(shí)和已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)聯(lián)系起來，積極 地建構(gòu)其知識(shí)體系。 欣賞感知民族傳統(tǒng)紋樣從顏色、 內(nèi)容、寓意三方面進(jìn)行分析 總結(jié)出設(shè)計(jì)紋樣的三要素?？梢园颜鎸?shí)的民族服裝帶入課堂

5、，帶領(lǐng)學(xué)生欣賞、感 受民族傳統(tǒng)紋樣的美，深入分析紋樣的特點(diǎn)，讓學(xué)生了解單獨(dú)紋樣是具有相對(duì)獨(dú) 立性，并能單獨(dú)用于裝飾。根據(jù)紋樣的骨式特點(diǎn)，運(yùn)用單獨(dú)紋樣設(shè)計(jì)出新的組合 紋樣。還可以通過視頻學(xué)習(xí)請(qǐng)少數(shù)民族的手工藝人走進(jìn)課堂，講解傳統(tǒng)紋樣背后 的故事及寓意。感受民族傳統(tǒng)紋樣的美感，感悟民族傳統(tǒng)文化提高學(xué)生對(duì)民族傳 統(tǒng)文化學(xué)習(xí)的熱情和興趣。(三) 學(xué)情分析五年級(jí)的學(xué)生觀察力與欣賞能力逐步增強(qiáng),他們能對(duì)自己的作品作出理性的評(píng) 價(jià)。同時(shí),學(xué)生手部的精巧性也得到了很大的發(fā)展,他們已經(jīng)嘗試了運(yùn)用各種工具 進(jìn)行設(shè)計(jì)與造型,具備一定的造型能力。但少數(shù)民族傳統(tǒng)紋樣在日常生活中并不多 見,因而要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)民族紋樣的背

6、景知識(shí)。3三、單元學(xué)習(xí)目標(biāo)與單元作業(yè)目標(biāo)序號(hào)單元學(xué)習(xí)目標(biāo)單元作業(yè)目標(biāo)水平層級(jí)1通過欣賞,感知 民 族傳統(tǒng)紋樣造型和色彩 的美感,初步了解民族 傳統(tǒng)紋樣的歷史、文化 及寓意。了解民族傳統(tǒng) 紋樣的歷史、文化 及寓意，認(rèn)識(shí)常見 的少數(shù)民族紋樣。了解2通 過 本 課 設(shè) 計(jì) 活動(dòng)，讓學(xué)生了解單獨(dú)紋 樣設(shè)計(jì)的原則，培養(yǎng)學(xué) 生創(chuàng)新、實(shí)踐和語(yǔ)言表 達(dá)能力。掌握單獨(dú)紋樣 是 具 有 相 對(duì) 獨(dú)立 性，并能單獨(dú)用于 裝飾的紋樣。理解3通過觀察和理解， 認(rèn)識(shí)組合紋樣的基本知 識(shí)，掌握紋樣色彩搭配 的形式，培養(yǎng)學(xué)生思維的多樣性和創(chuàng)新能力。掌握組合紋樣 的規(guī)律，讓學(xué)生通 過色彩表達(dá)情感。理解4通過觀察和體驗(yàn)發(fā) 現(xiàn)紋樣

7、的設(shè)計(jì)規(guī)律,試 著將紋樣裝飾在生活用 品上。感受民族傳統(tǒng)紋 樣的美感,感悟民族傳 統(tǒng)文化,提高學(xué)生對(duì)民 族傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)的熱情 和興趣。欣賞不同的作品，加強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng) 作能力 。提高學(xué)生 的鑒賞能力、分析 能力、表達(dá)能力。運(yùn)用4四、單元作業(yè)設(shè)計(jì)思路結(jié)合美術(shù)學(xué)科課時(shí)所占周課比例，本單元作業(yè)總用時(shí)在40分鐘，按照4個(gè)課時(shí)作 業(yè)進(jìn)行設(shè)計(jì)。通過本單元的作業(yè)練習(xí)，循序漸進(jìn)的去鞏固單元作業(yè)目標(biāo)，感受民族傳統(tǒng)紋樣的 美感,感悟民族傳統(tǒng)文化,提高學(xué)生對(duì)民族傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)的熱情和興趣。單元作業(yè)的內(nèi)容設(shè)計(jì)能讓教師從教學(xué)中了解學(xué)生已有知識(shí)背景。 內(nèi)容編排了很多 漂亮的圖片，展示學(xué)生活動(dòng)過程及其作品圖片，便于老師進(jìn)行教學(xué)參

8、考。切實(shí)做到從具體學(xué)情出發(fā)，充分利用新教材提供的條件， 以循序漸進(jìn)的方式培養(yǎng) 學(xué)生的分析判斷能力和造型表現(xiàn)能力。五、課時(shí)作業(yè)第一課時(shí)：課時(shí)作業(yè)目標(biāo)：通過欣賞,感知民族傳統(tǒng)紋樣造型和色彩的美感,初步了解民族傳統(tǒng)紋樣的歷 史、文化及寓意。作業(yè)1：1.作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生思考，猜出少數(shù)民族紋樣，并說出依據(jù)。2. 時(shí)間要求：5分鐘3. 評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)評(píng) 價(jià) 指 標(biāo)完 成 水 平能夠認(rèn)識(shí)三種少數(shù)民族紋樣合 格能夠認(rèn)識(shí)五種少數(shù)民族紋樣良 好能夠認(rèn)識(shí)六種少數(shù)民族紋樣優(yōu) 秀5作業(yè)2：1. 作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生觀察思考，從顏色、內(nèi)容、寓意三方面進(jìn)行分析。2. 時(shí)間：10分鐘3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)評(píng) 價(jià) 指 標(biāo)完 成 水 平能夠從顏色去分析

9、合 格能夠從顏色和內(nèi)容去分析良 好能夠從顏色、內(nèi)容和寓意三個(gè)方面去分析優(yōu) 秀設(shè)計(jì)意圖：本課時(shí)作業(yè)以口頭表述或文字表達(dá)的形式呈現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過查閱資料，參 觀調(diào)查等各種方法完成作業(yè)的過程。強(qiáng)化學(xué)生對(duì)民間美術(shù)多樣性的認(rèn)識(shí)和直觀感 受，加深對(duì)民間美術(shù)與傳統(tǒng)文化、民俗活動(dòng)之間關(guān)系的理解。感受普通百姓對(duì)美 好幸福生活的向往與追求。6第二課時(shí)：課時(shí)作業(yè)目標(biāo)：掌握單獨(dú)紋樣是具有相對(duì)獨(dú)立性，并能單獨(dú)用于裝飾的紋樣。學(xué)生能獨(dú)立完成 單獨(dú)紋樣的繪制。作業(yè)1：1. 作業(yè)內(nèi)容：請(qǐng)同學(xué)們繪制剪出單獨(dú)的紋樣。2.時(shí)間：10分鐘3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)評(píng) 價(jià) 指 標(biāo)完 成 水 平能夠了解單獨(dú)紋樣的定義合 格能夠畫出單獨(dú)的紋樣良 好能夠

10、剪出單獨(dú)紋樣優(yōu) 秀作業(yè)2：1. 作業(yè)內(nèi)容：通過單獨(dú)紋樣的構(gòu)圖形式特點(diǎn) (對(duì)稱式、均衡式) ，在三角形、圓形和方形等里面嘗試拼擺出紋樣。72.時(shí)間：10分鐘3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)評(píng) 價(jià) 指 標(biāo)完 成 水 平能認(rèn)找出幾何圖形中的構(gòu)圖形式特點(diǎn)合 格能在幾何圖形中拼擺出紋樣良 好能在幾何圖形中設(shè)計(jì)出紋樣優(yōu) 秀設(shè)計(jì)意圖：本課時(shí)作業(yè)以文字表述和動(dòng)手實(shí)踐的形式呈現(xiàn)，主要體現(xiàn)學(xué)生對(duì)單獨(dú)紋樣基本 知識(shí)的了解和理解，在實(shí)踐過程中鍛煉學(xué)生設(shè)計(jì)圖案的能力和制作作品的技巧，將 民間剪紙的學(xué)習(xí)與現(xiàn)代設(shè)計(jì)相結(jié)合，凸顯藝術(shù)設(shè)計(jì)與生活實(shí)際之間的密切關(guān)系。第三課時(shí)：課時(shí)作業(yè)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)組合紋樣的基本知識(shí)，掌握其圖案裝飾的一般規(guī)律。將單獨(dú)紋樣

11、演變成組 合紋樣。作業(yè)1：1. 作業(yè)內(nèi)容：?jiǎn)l(fā)學(xué)生思考，通過觀看視頻根據(jù)蝴蝶飛行路線總結(jié)出設(shè)計(jì)紋樣的骨式。82.時(shí)間：8分鐘3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)評(píng) 價(jià) 指 標(biāo)完 成 水 平能夠找出出組合紋樣的規(guī)律合 格能夠總結(jié)出組合紋樣的特點(diǎn)良 好能夠繪制出組合紋樣的骨式優(yōu) 秀作業(yè)2：2. 作業(yè)內(nèi)容：掌握紋樣色彩搭配的形式有對(duì)比色相配色、鄰近色相配色、同一色相配色。學(xué)習(xí)色彩表達(dá)的民族文化知識(shí)，讓學(xué)生可以通過色彩來表達(dá)情感。2.時(shí)間：8分鐘3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)評(píng) 價(jià) 指 標(biāo)完 成 水 平能夠認(rèn)識(shí)色彩搭配的形式合 格能夠認(rèn)識(shí)色彩在紋樣中起到的作用良 好能夠通過色彩來表達(dá)情感優(yōu) 秀9作業(yè)3：1. 作業(yè)內(nèi)容：以小組合作的形式讓學(xué)生在

12、卡紙上拼擺出組合紋樣。2.時(shí)間：10分鐘3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)評(píng) 價(jià) 指 標(biāo)完 成 水 平能夠拼擺出向心式合 格能夠拼擺出向心式和離心式良 好能夠拼擺出向心式、離心式和旋轉(zhuǎn)式優(yōu) 秀設(shè)計(jì)意圖本課時(shí)作業(yè)以文字表述和動(dòng)手實(shí)踐的形式呈現(xiàn)，針對(duì)學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生提出 創(chuàng)作性的要求，在實(shí)踐過程中鍛煉學(xué)生思維的多樣性和創(chuàng)新能力。10第四課時(shí)：1. 課時(shí)作業(yè)目標(biāo)教師示范為學(xué)生提供創(chuàng)作靈感，明確操作步驟，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。組內(nèi)合作 設(shè)計(jì)一件色彩鮮艷、形式美觀并富有寓意的紋樣，把它裝飾在手提袋、圍裙和坐墊 上，美化我們的生活。2. 時(shí)間：20分鐘3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)評(píng) 價(jià) 指 標(biāo)完 成 水 平能夠自己通過參考，設(shè)計(jì)出一件色彩鮮 艷的紋樣合 格能夠熟練地設(shè)計(jì)出一件色彩鮮艷、形式 美觀并富有意義的紋樣良 好熟練設(shè)計(jì)出色彩鮮艷、形式美觀并富有 意義的紋樣，適當(dāng)整理，能夠細(xì)致、造 型美觀?？梢赃M(jìn)行適當(dāng)?shù)慕M合創(chuàng)新并進(jìn) 行裝飾，完成較為復(fù)雜且完整美觀的紋 樣。優(yōu) 秀設(shè)計(jì)意圖本課時(shí)作業(yè)以文字表述和動(dòng)手實(shí)踐的形式呈現(xiàn)，感受民族傳統(tǒng)紋樣的美感,感 悟民族傳統(tǒng)文化,提高學(xué)生對(duì)民族傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)的熱情和興趣。11六、單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)一、單項(xiàng)選擇題1. 請(qǐng)同學(xué)們猜出下列中 ( ) 紋樣是少數(shù)民族的紋樣？A. C.B. D.2.民間紋樣中常用于表示福氣的事物形象是 ( )A. 葫蘆B. 蝴蝶C. 蝙蝠D. 老虎2. 下面圖