四年級上冊安全教育教案

1、環(huán)境訓(xùn)練教案（四年級）郭玉蘭大王鎮(zhèn)第六學(xué)校第一課：學(xué)會在避讓行駛中的車輛 教學(xué)目標(biāo)：1、初步明白并把握出行應(yīng)遵守的交通規(guī)章,懂得自覺遵守道路交通規(guī)章是安全 出行的基礎(chǔ)和保證 2、增強安全避讓行駛中的車輛的意識,逐步養(yǎng)成安全、文明出行的良好習(xí)慣 3、初步形成對存有出行安全隱患區(qū)域的防范意識和安全自護(hù)意識,感受遵守交 通規(guī)章給人們的生活和社會秩序帶來的安全、和諧、與歡樂 4、強化法律意識,樂于做一個遵守道路交通規(guī)章的文明公民 教學(xué)設(shè)計：一、談話引入 師生談話引出課題,板書課題 二、學(xué)問競賽 1、老師利用課件創(chuàng)設(shè)情境,揭示活動主題與活動方式 2、結(jié)合安全出行的主題,給自己的小組起組名并展現(xiàn)參賽口號

2、3、同學(xué)以小組為單位參與競賽,留意要讓同學(xué)全員參與,競答形式可以分“必 答” “搶答” “指名答 ”等多種 4、選出優(yōu)勝小組和 “正確安全小博士 ”5、師總結(jié) 二、模擬演練 1、出示生活中人們步行出行的視頻,問同學(xué)看后發(fā)覺了什么 2、同學(xué)以小組為單位進(jìn)行爭論,然后全班集體溝通（結(jié)合上節(jié)課所學(xué),甄別視 頻中的人的行為是否合理、安全等）3、同學(xué)代表模擬生活中遇到的或親身經(jīng)受的不遵守交通規(guī)章行為的案例,師生 共同分析 4、設(shè)置某一出行情境,讓更多的同學(xué)進(jìn)行出行場景模擬；比一比,看看誰是安 全步行的小能手 三、案例沙龍1、老師表達(dá)課文中 “陽陽被撞 ”的慘痛案例,揭示主題：我們?nèi)绾尾拍懿蛔尡瘎?再次發(fā)

3、生呢？2、同學(xué)在老師帶動下溝通自己所見、所聞的交通凄慘的案例,談出自己內(nèi)心的 感受3、請同學(xué)來做 “小交警 ”,分析事故成因,提出預(yù)防方案 4、以小組為單位；寫出 “讓悲劇不再發(fā)生 ”的倡議書 四、小報設(shè)計1、師生共同回憶前期活動內(nèi)容,溝通收成與感受,引出課文的拓展學(xué)問 2、以小組為單位溝通所收集到的有關(guān)交通法規(guī)學(xué)問,摘出與我們?nèi)粘Ｉ仙蠲?切聯(lián)系的內(nèi)容,張貼在黑板上,做到資源共享 3、同學(xué)分小組進(jìn)行小報創(chuàng)作,老師巡察加強指導(dǎo) 4、師生評議小報,進(jìn)行張貼展現(xiàn) 五、小結(jié)讓我們攜起手來呵護(hù)安全之花,遠(yuǎn)離傷痛,珍愛彼此的生命吧！其次課：守秩序 保平安教學(xué)目標(biāo)：1、熟識社會安全類突發(fā)大事的危害和范疇,

4、不參與影響和危害社會安全的活動 2、知道遵守公共秩序是人們公共生活得以安全、正常進(jìn)行的保證,能自覺遵守 公共秩序3、明白應(yīng)對公共突發(fā)大事的方法,學(xué)會愛護(hù)自己 教學(xué)設(shè)計：一、生活實際引入,明白社會公共秩序；1、明白同學(xué)對社會公共秩序的熟識和遵守情形；問：同學(xué)們常常會去一些公共場所,如車站、書店、郵局、銀行、超市等,你知道這些公共場全部哪些規(guī)定嗎？（同學(xué)集體爭論；）問：有哪些同學(xué)是做到時時遵守這些規(guī)定的？（明白同學(xué)在日常生活中遵守公共秩序的情形；）師：我國是世界上人口最多的國家,有13 億人口；這么多人要工作、學(xué)習(xí)、旅游、購物、郵寄物品 人與人之間常常會在公共場所溝通,假如每個人都依據(jù) 自己的想法

5、做事,想一想我們生活的世界會變成什么樣的呢？（同學(xué)爭論；）（供應(yīng)一些反例： 有人發(fā)覺,公交站臺上的扒手通常喜愛趁大家擠著上車時伺機 作案；南京博物院免費開放后, 參觀者的 “熱忱 ”令博物館的工作人員大喊吃不消；在銀行存取款時,總遇到一些人不愿站在“一米線 ”外；）（板課 師：是的,社會是我們共同的家,愛護(hù)要靠你我他,靠每一個人的努力；題）2、幫忙同學(xué)熟識社會公共秩序的意義和種類；師：所以為了使大家都很便利, 又互不阻礙,就必需制定人人都必需遵守的法規(guī),這就是社會公共秩序, 它是愛護(hù)人們正常社會生活的基本保證；只有每個人都遵 守社會公共秩序,我們的生活才能秩序井然,有序進(jìn)行；問：你明白社會公共

6、秩序包括哪些方面嗎？（同學(xué)依據(jù)自己的明白全班匯報；）師：社會公共秩序包括許多方面,有關(guān)于工作的、生活的、學(xué)習(xí)的、休息的、社 會治安的等等, 許多重要的社會公共秩序是通過立法確定的,如社會治安、 公共 交通、文物愛護(hù)、食品衛(wèi)生、愛護(hù)公共財產(chǎn)、禁賭等等；我們每個人都要遵守公 共秩序；二、學(xué)習(xí)例子,強化熟識 1、學(xué)習(xí)書中例子 指名讀例子；問：從這個例子中,你有什么收成？（全班集體爭論；）問：這個例子告知我們,在日常生活中要遵守哪方面的公共秩序？2、強化熟識；問：通過學(xué)習(xí)例子,誰來說一說假如不遵守公共秩序會產(chǎn)生什么樣的后果師：是的,不遵守公共秩序可能只是一念之間的事,可是它造成的后果可能是要付誕生命的

7、代價, 所以我們在日常生活中要遵守每一項公共秩序,養(yǎng)成遵守公共 秩序的好習(xí)慣,這樣才能削減不幸的發(fā)生,我們的生活才會更有序、更美好；三、綻開爭論,辨別是非,指導(dǎo)行為；1、辨別是非,指導(dǎo)行為：爭論書中“小小論壇 ”供應(yīng)的例子；（指名讀例子）問：你覺得哪些同學(xué)說得對？哪些同學(xué)說得不對？為什么？問：假如你登上了長城,你會把自己的名字刻在長城上嗎？為什么？2、供應(yīng)情境,綻開爭論,指導(dǎo)行為；情境一：中午,急著去分飯的老師來到水池邊預(yù)備洗手；可是,洗手的同學(xué)已排 成了長隊；老師該怎么辦？情境二：飛奔的出租車上, 乘客突發(fā)心臟病, 必需立刻送醫(yī)院, 偏偏遇上了紅燈；這時司機該怎么辦？情境三：媽媽請了一個小時

8、的假帶你去看?。豢墒?掛號處排了許多人,看樣子 要來不及了；這時你媽媽會 你會 情境四：你來到一個出名的博物館, 里面的展品特別精致； 你特別想把這些展品拍下來帶回去讓同學(xué)看看,可是展品旁豎著塊牌子：“請勿拍照 ”；這時你會 情境五：過公路前, 你發(fā)覺假如走人行橫道得多繞一段路,而這時公路上并沒有 車輛也沒有交警；這時你會 （同學(xué)綻開爭論, 一方面強化對公共秩序的熟識, 另一方面通過爭論指導(dǎo)自己的 日常行為；在爭論中,老師可引導(dǎo)同學(xué)熟識到：我們每個人都要遵守公共秩序；但是在一些特殊的情形下, 如情境二中他人有生命危急,我們?yōu)榱藥兔λ? 有 時要犧牲自己的利益,但是也要留意方法,如情境二中大家

9、可通過交警的指揮,讓這輛車先走,不能硬闖而造成交通事故,這樣就適得其反了；）四、鞏固延長；1、師：社會公共秩序是我們每個公民都必需遵守的基本準(zhǔn)就；在生活中只有 每個人都遵守相應(yīng)準(zhǔn)就,才能有一個良好的社會秩序；在社會生活中我們?nèi)砸粢饽男┠?？指名讀“學(xué)問窗 ”；2、你仍明白要留意哪些公共秩序？第三課：安全使用家用電器 教學(xué)目標(biāo)：1、明白家用電器存在的安全隱患,明確家用電器使用不當(dāng)會給人們的生活、財 產(chǎn)及生命安全等帶來危害和災(zāi)難,提高同學(xué)對正確使用家用電器的重要性的認(rèn) 識；2、學(xué)習(xí)常用家用電器的使用方法,并懂得必要的安全常識,提高對家電隱患的 小心性,培育同學(xué)對保證家庭、個人及社會安全的責(zé)任感；3

10、、明白家用電器簡潔顯現(xiàn)的反常情形,學(xué)會有效避險的方法,在家用電器顯現(xiàn) 反常情形時,能正確、合理、冷靜地應(yīng)對險情及愛護(hù)自己的才能；教學(xué)預(yù)備：課件 自制微波爐模型微波爐專用加熱杯微波爐使用說明書牛奶一包剪刀同學(xué)搜集生活中由于不當(dāng)使用家電引發(fā)的安全事故 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入 1、師：我們先來猜個謎語吧；來看謎面（是幻燈片）電爐通電心里暖,它和電爐正相反,雞鴨魚肉里面藏,不腐不爛保新奇；2、謎底現(xiàn)在揭曉：電冰箱；電冰箱是我們?nèi)粘Ｉ钪袔缀趺刻於家玫降募矣秒娖髦唬唬ò鍟杭矣秒?器）3、看,老師仍搜集了一些我們生活中常常會用到的家用電器的圖片；你熟識它 們嗎？知道它們各自的作用嗎？現(xiàn)在,請你從中挑選你

11、最熟識的一種家用電器給同學(xué)們介紹一下它的作用；（4-5 生介紹）5、由于時間關(guān)系,我們就不再一一介紹了；通過大家的介紹我們發(fā)覺,家用電 器的作用可真不少呀； 正是由于有了它們的存在, 才使得我們的日常生活更加方 便,更加豐富多彩；它們的確是我們生活的好幫手；（板書：幫手）二、 “幫手 ”變“殺手 ”1、但是,假如我們對家用電器明白不全面,使用不當(dāng),它就有可能引發(fā)安全事 故；2、我們先來看一就報道；（網(wǎng)址鏈接報道）3、其實,像類似的安全事故,在我們的日常生活中也時有發(fā)生,你在生活中曾 經(jīng)聽說過、看到過或者親身經(jīng)受過由于家用電器的不當(dāng)使用而引發(fā)的安全事故嗎？4、看了剛才的報道,聽了某某-同學(xué)的表達(dá)

12、,你不想說點什么嗎？5、看來,假如對家用電器使用不當(dāng),忽視了安全,“幫手 ”也會變成 “殺手”的；（板書：使用不當(dāng)殺手）三、安全使用家用電器 1、真是太危急了；不過,我們也不必慌張、可怕,只要我們在使用它們的時候,堅固樹立安全意識,把握正確、安全的使用方法,事故是可以防止的；2、目前,家用電器的種類可謂是琳瑯滿目；這各種各樣的家用電器我們到底該 如何正確使用呢？請你從圖中挑選一種你最熟識的給同學(xué)們介紹一下它的使用 方法；當(dāng)然,你也可以介紹圖中沒有的其它家用電器；（同學(xué)介紹,師準(zhǔn)時引導(dǎo),評判；）3、這么多的家電一時半會兒也介紹不完,課下,同學(xué)們再相互溝通,好嗎？從剛才同學(xué)們的介紹中, 我發(fā)覺大家

13、對家用電器的作用明白的可真不少,不愧是 生活中的有心人；安全博士順便要給大家提個醒（放幻燈片）：“同學(xué)們,由于 對危急性較大的 你們年齡仍小, 一般的家用電器, 應(yīng)在家長的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)使用；電器,千萬不要自己單獨使用；切記！切記！”4、下面我們來觀賞一段小品,好嗎？小品的表演者：尉老師,小品的觀眾：你 們；留意你們不僅是觀眾,仍用一個重要的角色：裁判；當(dāng)你發(fā)覺小品中的人物 有什么地方做的不對時, 就立刻大聲喊停, 說出錯在哪里, 應(yīng)當(dāng)怎樣做；明白嗎？小品的名字叫王爺爺?shù)男腋Ｉ?小品立刻開頭；留意！王爺爺來了 （抱著微波爐顯現(xiàn)）同學(xué)們好！ （王爺爺好）哎呀,真是有禮貌的好孩子；今日 呀,爺爺我太

14、興奮了, 你知道為什么嗎？我呀去超市購物參與抽獎活動,抽了個 特等獎,獎品 微波爐一臺；哎喲,我好不簡潔才把這個大東西弄回家,累壞 我這把老骨頭了；既然抱回來了,那我就試試新吧；我這么大歲數(shù)了,仍是第一 次用這么高級的東西呢；上面這么多鍵都是起什么作用的呢？我仍真弄不明白；管他呢,先插上插頭,胡亂按按試試吧；（）奧,仍是孩子們聰慧呀,我都把要先看使用說明書這么重要的事情給忘了,那我得仔認(rèn)真細(xì)、 認(rèn)認(rèn)真真地讀一下說明書；嗯,現(xiàn)在我會用了,我呀先用它來熱包奶喝吧,手上太臟了,我先去洗洗手；（洗完沒關(guān)水龍頭；）你看我,太馬虎,仍是孩子們節(jié)約意識強；好,現(xiàn)在我要插插頭了；（ ）提示的太準(zhǔn)時了,趕忙把手

15、擦潔凈,防止觸電；插上插頭,電源接通了；我把牛奶放進(jìn)去（）液體、氣體等遇熱會膨脹,懂得膨脹是什么意思嗎？誰能用自己的話來說明一下什么是膨脹；對,這樣很簡潔引起爆 炸,所以袋裝食品、罐裝食品、帶殼食品都不能直接加熱；那應(yīng)當(dāng)怎么辦呢？對 了,服務(wù)員阿姨給我微波爐專用碗,放到這里面來加熱；剪開包裝,倒入牛奶,垃圾入箱,把碗放進(jìn)微波爐,按動按鈕開頭加熱；我發(fā)覺里面始終再轉(zhuǎn),我打開爐門看看它是怎樣工作的； 不能開爐門,那就趁著牛奶仍沒熱,我先出去遛個彎兒吧；（）奧,大多數(shù)電器工作時,人最好不要離開,否就會發(fā)生危急的；牛奶熱好了,我把它拿出來；（）帶上手套,拿出來；真好喝,看來微波爐是個好東西；廚房原來就

16、不大,現(xiàn)在又來了這么個大家伙,我趕忙整理整理；我把它用勁靠墻放；（）爐后和爐壁上用通風(fēng)散熱孔,這樣會把孔堵住,不能很好地通風(fēng)散熱,會發(fā)生危急的；那為了既節(jié)約空間,我把菜 譜放到微波爐上面；（ ）這樣做也不利于通風(fēng)散熱,而且菜譜仍簡潔著火；最 后拔掉電源,既防止危急的發(fā)生,同時也是為了節(jié)約用電；在同學(xué)們的幫助下, 王爺爺我最終學(xué)會了怎樣正確的使用微波爐,真是感謝同學(xué) 們了,我要去歇會兒了,同學(xué)們再見；5、尉老師演的好不好？同學(xué)們的評判出色不出色,同學(xué)們真是火眼金睛呀,一 點點不對的地方都逃不過同學(xué)們的眼睛,厲害！那接下來我們來看幾組圖片, 請同學(xué)們留意觀看： 他們在干什么？這樣做對嗎？為什么？應(yīng)

17、當(dāng)怎樣做？先來看第一組圖片（出示幻燈片） 三、總結(jié)、布置作業(yè)1、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收成？2、師據(jù)同學(xué)回答再適當(dāng)小結(jié),并補充完整課題（安全使用）3、由于各種緣由,有些時候家用電器在使用過程中也是會發(fā)生反常的；遇到家 用電器反常情形我們應(yīng)當(dāng)怎么做呢？課下搜集相關(guān)資料,下節(jié)課溝通；第四課：別讓動物傷著你 教學(xué)目標(biāo)：1、明白與動物親熱接觸對人類的安全和健康帶來的危害,提高同學(xué)自我愛護(hù)的 意識；2、熟識動物是人類的伴侶,知道戲弄、虐待動物的行為是錯誤的；3、培育善待動物的意識,學(xué)會與動物友好相處；4、把握被動物咬傷時的簡潔處理方法；教學(xué)設(shè)計：一、導(dǎo)入談話引入,明確本課學(xué)習(xí)內(nèi)容,板書課題；二、損害在

18、不經(jīng)意間1、找生模范小狗的訴說 2、師出示一組 “人被動物損害 ”的相關(guān)圖片和數(shù)據(jù),創(chuàng)設(shè)情境,揭示主題 3、小組溝通自己收集的故事,談出自己的看法 4、各組選派代表表達(dá)自己收集來的動物傷人的故事,或自己與小動物相處受到 損害的故事,并讓同學(xué)談?wù)勛约旱目捶ㄅc感受5、師生爭論：我們與動物接觸時,應(yīng)當(dāng)留意些什么 6、引導(dǎo)同學(xué)歸納動物會傳播哪些疾病 7、小組仿照 “閱讀與拓展 ”中的形式,整理制作 “防止動物損害小寶典 ”8、展現(xiàn)小組制作、評比 三、假如我是小動物1、小演員表演課前預(yù)備的情形劇“ 小狗的訴說 ” “兔子咬人 ” “捅馬蜂窩 ”2、老師扮記者采訪小動物和主人公,并談自己的感受 3、組織同

19、學(xué)溝通互換角色后的心理感受,并談自己看法 4、選代表發(fā)言：此時此刻,你想對小動物說些什么 四、小結(jié) 談?wù)劚竟?jié)課你的收成；五、作業(yè) 和家長談?wù)剬W(xué)到的學(xué)問；第五課：游樂場里講安全 教學(xué)目標(biāo)：1、熟識游樂場里的設(shè)施和玩耍過程存在的各類安全隱患,提高自我防范的安全 意識2、學(xué)會挑選合適自己玩耍的設(shè)施,明白游樂場里應(yīng)當(dāng)遵循的各項秩序和規(guī)定,并能自覺遵守,杜絕危急行為 3、能冷靜應(yīng)對游樂場中顯現(xiàn)的突發(fā)情形,學(xué)會一些合理處理方法 教學(xué)設(shè)計：一、談話引入師：游樂場是我們最喜愛的地方,但是其中也隱匿著許多的危急；請大家結(jié)合自己的生活體會,想一想游樂場里會有哪些危急呢？1、小組爭論溝通、集體匯報,老師匯總歸納 2

20、、老師提出制定方案的要求 3、以小組為單位,制定游樂場安全出游方案 4、小組匯報,師生共同對小組制訂的方案進(jìn)行評判 二、安全衛(wèi)士我來當(dāng)1、老師創(chuàng)設(shè)情境,宣布競賽規(guī)章 2、同學(xué)以小組為單位參與競賽活動（1）游樂場里規(guī)章多； 讓每組同學(xué)指定人員說出一條游樂場里游玩的留意事項,說過的不許重復(fù)（2）案例分析；師出示意外事故案例,讓小組成員對其進(jìn)行分析,并說出自己 的感受（3）意外來臨怎么辦？老師利用課件模擬游樂場里可能顯現(xiàn)的意外情形,參賽人員答出應(yīng)對方法3、評出優(yōu)勝者 三、制作安全提示卡1、同學(xué)展現(xiàn)收集到的有關(guān)游樂場的安全提示語 2、全班溝通：哪些提示語給你留下的印象最深？說出理由3、選出正確提示語制

21、成卡片；老師指導(dǎo)同學(xué)繪出游樂場模擬圖,并將提示語貼 在合適的位置四、小結(jié)課題： 防火自救教學(xué)目標(biāo)：1、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)讓同學(xué)充分明白火災(zāi)中各種逃命自救的方法；2、提高同學(xué)的自救意識；教學(xué)設(shè)計：一、學(xué)習(xí)自救學(xué)問,幾種逃命方法：1、關(guān)門求生 2、測試門的溫度 3、從窗戶逃命 4、高層建筑火災(zāi)逃命 5、公共場所火災(zāi)逃命 6、安全出口逃命 二、老師介紹火災(zāi)報警須知：1、牢記火警電話 “ 119”,事發(fā)時可用任何一部電話打119（注：無論欠費與否）；2、火災(zāi)情形要報具體：單位、 區(qū)街號發(fā)生火災(zāi), 物質(zhì)在燃燒,火勢很大,請速來撲救,我的電話是；3、要派人來主要路口迎接消防車；三、老師引領(lǐng)同學(xué)在校內(nèi)考察逃命

22、路線1、制作逃命路線圖 2、制作逃命路標(biāo) 四、深化學(xué)習(xí)火場逃命十三訣 第一訣：逃命預(yù)演,臨危不亂；其次訣：熟識環(huán)境,暗記出口；第三訣：通道出口,暢通無阻；第四訣：撲滅小火,惠及他人；第五訣：保持冷靜,明辨方向,快速撤離；第六訣：不入險地,不貪財物；第七訣：簡易防護(hù),蒙鼻匍匐；第八訣：善用通道,莫入電梯；第九訣：緩降逃命,滑繩自救；第十訣：避難場所,固守待援；第十一訣：緩晃輕拋,尋求救濟(jì)；第十二訣：火已及身,切勿驚跑；第十三訣：跳樓有術(shù),雖損求生；五、組織同學(xué)爭論探討火災(zāi)時人心理與行為的誤區(qū) 五、作業(yè)：制作一期防火自救的墻報；第六課：我的眼睛亮晶晶 教學(xué)目標(biāo)：1、初步明白眼睛近視和生病的緣由,熟

23、識科學(xué)用眼的重要性 2、明白有關(guān)眼睛的保健常識,養(yǎng)成科學(xué)用眼的良好習(xí)慣 3、激發(fā)同學(xué)珍愛健康的生命意識 教學(xué)設(shè)計：一、嬉戲體驗,感受眼睛的重要作用1、同學(xué)分成三組,老師預(yù)先在黑板上畫兩個圈,每次上臺一個同學(xué),在圓圈內(nèi)加畫眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等,但眼睛必需用手蒙?。唬ㄕn上同學(xué)也可自己在圓圈上填畫,之后閉上眼睛再畫一遍,自己比較畫出的成效；）待全部畫完,大 家一同爭論哪一組畫得好；2、睜、閉眼找語文書；規(guī)章：和同桌一組蒙上眼睛,從書包里找出語文書；時 間各為 1 分鐘；3、睜、閉眼寫一句話： “天上有一只小鳥； ”規(guī)章：同桌相互蒙上眼睛；4、老師問：（ 1）眼睛被蒙住后,畫畫、寫字、找東西時有什

24、么不便利；（2）眼睛看不見有什么感覺？讓同學(xué)體會眼睛在生活中的作用；（拜訪眼睛近視的家人,生活有什么不便利；有無在晃動的車上看書、看物的經(jīng)受；在劇烈陽光下看物體的感受 ）5、老師小結(jié)：“看來,眼睛對我們每個人來說都是特別重要的,假如在我們的生活和學(xué)習(xí)中失去光明或者眼睛受到損害是多么的不便利呀；”二、聽故事,學(xué)習(xí)護(hù)眼小常識1、師：“眼睛在我們的學(xué)習(xí)和生活中起著特別重要的作用；我們每個人都要愛惜我們的眼睛； 平常,我們的一些學(xué)習(xí)生活習(xí)慣也影響著眼睛,不同的習(xí)慣會給眼睛帶來不一樣的后果,不信你們瞧 2、生猜 （課件：眼睛兄弟的對話）3、生聽了故事后,說說自己懂得了什么學(xué)問；三、 判定對錯,加深熟識1

25、、師：“小伴侶已經(jīng)明白了這么多愛護(hù)眼睛、預(yù)防近視的學(xué)問,那么請你們來看看這幾位小伴侶的做法對嗎？不對的 完成,說為什么；）,給他們貼一副 眼鏡 ；”（小組溝通,共同2、生聯(lián)系生活實際,說說自己哪些做得比較好,哪些仍應(yīng)當(dāng)加強,今后做得更 好；3、師小結(jié)： “對,只要我們能堅持這樣,就不簡潔患上近視眼,戴上眼鏡；”四、講故事,明白造成眼睛損害的緣由 1、師：“眼睛對我們那么重要,可是它也很較弱,假如不愛護(hù)好仍可能會受到傷 害,造成嚴(yán)峻后果,甚至?xí)?dǎo)致失明；我給大家講個故事吧（放鞭炮和玩小棍子”導(dǎo)致的眼睛意外損害大事）；2.生舉例說說生活中仍有哪些會對眼睛造成損害的事；五、師總結(jié) 愛護(hù)好自己的眼睛是

26、極為重要的,期望同學(xué)們把今日學(xué)到的學(xué)問整理到你的“安 全寶典 ”里,讓我們在 “安全寶典 ”的陪伴下,都有一雙健康漂亮的大眼睛；第七課 : 防止異物進(jìn)器官 教學(xué)目標(biāo)：1、初步讓同學(xué)明白有關(guān)預(yù)防異物進(jìn)入身體器官的常識,并學(xué)會一些必要的應(yīng)對 方法2、提高同學(xué)的自我愛護(hù)意識和自救才能3、讓同學(xué)感悟健康的意義和價值 教學(xué)設(shè)計：一、小小故事會1、老師聲情并茂地為同學(xué)表達(dá)課本上的“ ”小蟲入耳 “瞇眼了 ” “耳朵進(jìn)水 ”的故事2、分小組,讓組內(nèi)同學(xué)講講家人、親戚、伴侶遭受異物進(jìn)器官的故事,或自己 這方面的親身經(jīng)受, 要特殊留意講出異物是怎么進(jìn)入身體器官的,當(dāng)時的感受是什么,當(dāng)時實行了什么處理措施 3、請各組有經(jīng)受過異物進(jìn)入身體器官的同學(xué)代表把自己的親身經(jīng)受講給全班同 學(xué)聽4、爭論：通過這次 “小小故事會 ”活動,你有哪些收成？二、情形模擬1、各小組依據(jù)自己的預(yù)備情形,分別模擬一個情形在全班表演 2、談?wù)勛约旱母惺?