四年級心理健康教案下冊

1、艾世杰四年級心理健康教案（下冊）第一課時(shí)為何同學(xué)不理我教學(xué)目的：1.培育同學(xué)相相互處的原就,同時(shí)訓(xùn)練同學(xué)如何建立和的人 際關(guān)系；2.怎樣才能做一名好同學(xué)；教學(xué)重點(diǎn)：培育和諧的人際關(guān)系是關(guān)鍵；教學(xué)重點(diǎn)：培育和諧的人際關(guān)系是關(guān)鍵；教學(xué)過程：一、判定鑒別1.實(shí)話實(shí)說, 請你談?wù)勗谏钪?事情,記錄下來；和同學(xué)伴侶之間的不開心的2.喜愛別人,也是別人喜愛你的前提；3.去掉讓人厭惡的性格,行為習(xí)慣；4.怎樣做,才能讓他人中意；二、想一想,如何做讓人喜愛你的竅門：學(xué) 會微笑,笑臉相迎,耐心地聽,真誠地贊揚(yáng)他人,牢記別人的名字,真誠地關(guān)懷別人；三、解決交往沖突交往中往往出現(xiàn)和產(chǎn)生沖突,有了沖突就要解決,怎樣

2、呢臨時(shí)避讓,過一段時(shí)間再說,行為證明,用自己的行動去暖和感動對方,請人幫忙,請與對方較好的同學(xué),老師,家長幫忙解決；四、反思體驗(yàn)說一說,當(dāng)同 學(xué)不理你時(shí),你會怎么辦你能知道緣由嗎五、課后小結(jié)：六、課后反思其次課父母出差我咋辦教學(xué)目的：1.培育 同學(xué)自理才能, 并想一想自己為自己做一件實(shí)事,真正讓父母放心,自己也過得歡樂；好同學(xué)；2.怎樣才能做一名家長不在時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)：培育自己的自理才能是關(guān)鍵；教學(xué)過程：一、判定鑒別1.實(shí)話實(shí)說, 當(dāng)你父母都出差了,你能為自己做哪些事,請寫下來；2.全班同 學(xué)溝通, 看看, 哪個(gè)同 學(xué)做的事情最實(shí)在, 最有效,最能表達(dá)自己的自理才能；3.老師 小 結(jié)同學(xué)的表現(xiàn)；

3、二、 告知你 我們在一每天的長大,不能再像 小孩子一樣,事事都要父母和別人幫忙,自己的事情自己做,從 小做生活的 小主人,長在友后才能成為一個(gè)處理獨(dú)立自強(qiáng)的人,才能做一個(gè)對社會的有用的人；三、訓(xùn)練策略1.制造一個(gè)好的開頭,必需的決心, 很可能會半途而廢,因此先在下定決心；2.請看 小 強(qiáng)的故事,看你能說點(diǎn)什么全班溝通發(fā)言；3.自己為自己做幾件實(shí)事；4.當(dāng)出差時(shí), 小組競賽,進(jìn)行表演；四、反思體驗(yàn) 1.想一想,在家中,自己仍有哪些事始終依靠父母 2.試一試,以下一些事,你會怎樣做 五、課后反思第三課時(shí)裝扮自己要得體 教學(xué)目的：1.培育 同學(xué)正確的服飾觀念；2.使同學(xué)知道美麗的含義；教學(xué)重點(diǎn)：培育

4、正確的服飾觀念是訓(xùn)練的主題教學(xué)過程：一、判定鑒別 1.你知道嗎日常生活中,經(jīng)常用到的一些詞語來裝扮自己呢 2.說一說,形容人著裝得體的詞和穿著不得體的詞；二、告知你1.一個(gè)人的外表是很重要的,人是需要裝扮自己的；2.請讀 小 故事,看你能讀懂什么啊 三、訓(xùn)練策略1.衣著要潔凈大方；2.調(diào)查潔凈整齊的人,他們穿了什么,并談?wù)勀愕母惺埽?.裝扮要符合和身份和年齡；四、反思體驗(yàn) 1.想一想,說一說,該怎樣裝扮自己 2.如何保持良好的心態(tài),真正對自己的化妝品的使用；五、課后反思第四課時(shí)喜怒哀樂說心情 教學(xué)目的：1.培育 同學(xué)熟悉心情掌握心情；2.使同學(xué)知道怎樣做,才能掌握自己的心情；教學(xué)重點(diǎn)：培育 同

5、學(xué)掌握心情的方法 教學(xué)過程：一、判定鑒別1.想一想,在以下情形中,你能找出代表心情的詞語嗎；2.懂得這些帶有心情的詞語的不同處和相同處；二、告知你 1.一個(gè)人的往往能傳達(dá)一個(gè)人的內(nèi)心真實(shí)感受；2.人的心情有多種,興奮歡樂難過憤怒焦急可怕等；3.人有各種心情才讓我們感覺縣生活的樂趣；三、訓(xùn)練策略1.善于表達(dá)自己的真實(shí)心情當(dāng)你在興奮,歡樂,難過,可怕等時(shí),如何表現(xiàn)自己的心情,集體表演一下,同 學(xué)相互評一評；2.如何掌握自己的心情；四、反思體驗(yàn)1.填一填,請 同學(xué)讀讀；2.向自己的父母問問,他們的心情有哪些 五、課后反思第五課 :做事為何愛分心教學(xué)目的：1.培育 學(xué) 生讓留意力集中的方法；2.使同學(xué)

6、知道怎樣做,才能讓自己能正在把留意力集中在一 起；教學(xué)重點(diǎn)：培育 同學(xué)把留意力集中的方法教學(xué)過程：一、判定鑒別 1.測一測,你的留意力集中到什么程度,請照實(shí)回答 2.為自己打分,并全班進(jìn)行評判；二、告知你 學(xué)貴專心的故事1.顯微鏡聚焦 2.留意使學(xué)問進(jìn)入腦海的大門 3.留意力不集中,就好比大門緊閉；三、訓(xùn)練策略1.在老師的懂得下,做自我命令；2.使用記號, 看書使用鉛筆, 邊看邊畫出重點(diǎn)；3.清除環(huán)境 中的分心因素；四、反思體驗(yàn)1.看一看,讀數(shù)字回答疑題；2.讀一讀,我佩服的鉆勁；3.說一說,怎樣把自己的留意力集中起來 五、課后反思第六課：學(xué)會評判自己 教學(xué)目的：1.培育 學(xué) 生正確評判自己的

7、方法；2.使同學(xué)知道怎樣實(shí)話實(shí)說,做一名誠懇的孩子；教學(xué)重點(diǎn)：培育 同學(xué)評判自己的方法教學(xué)過程：同學(xué) 們,上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了,如何把留意力集中,本節(jié)課,我們一起探討在生活中,怎樣評判自己的言行,怎樣評判自己的 舉止；一、判定鑒別1.想一想,曉文、強(qiáng)強(qiáng)和曉燕三人,你覺得哪一個(gè)人對,同 桌一起溝通溝通；2.疏理自己的優(yōu)點(diǎn),把他寫下來,說一說,我是一個(gè)什么樣 的人二、 告知你金無足赤的故事在我們的生活中,沒有完人,沒有無缺點(diǎn)的人,更沒有全是優(yōu)點(diǎn)的人,因此每個(gè)人都要看到自 己的優(yōu)點(diǎn),自己的缺點(diǎn),優(yōu)點(diǎn)發(fā)揚(yáng),缺點(diǎn)改進(jìn)；就是一個(gè)好人；三、訓(xùn)練策略1.自畫像評議；同學(xué)們,面對鏡子, 把自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)都寫下來,

8、都要能真正找到自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),在生活中,改正錯(cuò) 誤,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),這樣才為自己找對了方向；2.扮好自己的角色在各種場合, 我們應(yīng)當(dāng)做些什么, 同時(shí)明白什么是對的,什么是錯(cuò)的；3.讓別人評判自己；4.活動中熟悉自己,在各種活動中,依據(jù)自己的表現(xiàn)和活動 結(jié)果,和其他 小伴侶對比,發(fā)覺善于與不善于的方面,來熟悉自 己,明白自己；四、反思體驗(yàn) 1.讀一讀, 小文的故事,看你能讀到什么能讀懂什么 2.說一說,同 學(xué)們一起溝通溝通,溝通自己的想法；五、課后反思第七課：馳騁世界靠聯(lián)想 教學(xué)目的：1.培育 同學(xué)養(yǎng)成聯(lián)想的習(xí)慣；2.使同學(xué)知道做一名會幻想生活的孩子；教學(xué)重點(diǎn)：培育 同學(xué)養(yǎng)成聯(lián)想的方法教學(xué)過程：同學(xué)

9、 們,上節(jié)課我們 一起探討在生活中,如何 習(xí)慣；一、判定鑒別學(xué)習(xí)了,如何評判自己,本節(jié)課,我們 學(xué)會幻想, 學(xué)會聯(lián)想,養(yǎng)成良好的聯(lián)想1.懂得聯(lián)想的含義；2.想一想,請同 學(xué)從以下六種事物中,想想你能想到什么看哪位想得好,想得特別；全班一起交淡；二、訓(xùn)練策略1.詞匯聯(lián)想法；比如近義詞匯, 美好 -美麗,歡樂 -興奮等 比如反義詞匯,大-小,高 -矮等2.實(shí)物聯(lián)想法；在我們的生活中,有很多的東西和事物,我們大家在看到他們時(shí),就可能會立刻想到另外的一些什么事物,這就是事物聯(lián)想法；請大家讀一讀美國園藝師恩得曼的故事；恩得曼的故事告知我們什么3.活動設(shè)計(jì)：實(shí)物聯(lián)想練習(xí)；小 組練習(xí),先由一個(gè)同 學(xué)說出某一

10、實(shí)物,其他同 學(xué)說各自聯(lián)想到的事物；4.聲像聯(lián)想法, 從聽一歌和看一圖片,你看到國旗冉冉升起時(shí),你想到了什么四、反思體驗(yàn)1.練一練2.問一問自己,聯(lián)想的方法如何運(yùn)用；五、課后反思你能想到另外的什么當(dāng)?shù)诎苏n：堅(jiān)持究竟就是成功 教學(xué)目的：1.培育 學(xué) 生堅(jiān)持性和做事的恒心；2.使同學(xué)知道生活需要我們持之以恒；教學(xué)重點(diǎn)：培育 同學(xué)堅(jiān)持性和做事的恒心教學(xué)過程：同學(xué) 們,上節(jié)課我們一起探討了聯(lián)想的價(jià)值,本節(jié)課,我們一起又來探討在我們的生活中,如何運(yùn)用堅(jiān)持性和做事的恒心；一、判定鑒別1.看圖說話, 小龍?jiān)谕诰倪^程中,你能想到什么沙灘上有 水嗎看著圖,你最想說什么2.實(shí)話實(shí)說,你的堅(jiān)持性和恒心怎么樣把你的

11、故事講給大家 聽聽；二、告知你 做什么事情都要有恒心,凡事持之以恒,是一種高尚的品質(zhì)；三、訓(xùn)練策略1.制定通往直前的行動方案,制定完了,同桌一起溝通,把 好的全班一起溝通；2.遇挫折而不丟失信心；3.跑步的情形處理,當(dāng)你在最終而不有獲得名次時(shí),你會怎 么辦肯定會堅(jiān)持到最終；曾在一次馬拉松競賽上,一位選手在比賽上,把腳拉傷了,可是他堅(jiān)持用一只腳跑完了全程,到最終關(guān)頭時(shí),得到全世界的掌聲-這就是堅(jiān)持的價(jià)值,你明白了嗎4.對自己示意,我肯定能行；四、反思體驗(yàn)1.比一比,分揀競賽,談?wù)勏敕?最快的和最慢的；2.說一說,你今后怎么辦3.想一想, 學(xué)完本節(jié)課后,你會想到什么 五、課后反思第九課：腦筋需要急

12、轉(zhuǎn)變教學(xué)目的：1.樹立想問題要敏捷多變的思想2.培育 同學(xué)動腦的好習(xí)慣；教學(xué)重點(diǎn)：培育勤于動腦摸索的習(xí)慣；教學(xué)過程：同學(xué) 們,上節(jié)課我們一起探討運(yùn)用堅(jiān)持性和做事的恒心,本節(jié)課, 我們一起又來探討在我們的生活中如何勤于動腦的好習(xí)慣；一、判定鑒別1.一起溝通在你的 起溝通,一起講解；學(xué)習(xí)中,你看到了急轉(zhuǎn)彎的故事嗎請大家一2.實(shí)話實(shí)說,測一測,把你的情形在相應(yīng)的位置打上勾；3.試一試,腦筋急轉(zhuǎn)變；二、告知你摸索問題不要受自己已有學(xué)問的限制,要不斷地轉(zhuǎn)換思維的方向；三、訓(xùn)練策略 1.敏捷轉(zhuǎn)換思維角度,從多方向摸索問題；2.學(xué)會反向摸索法；3.讀一讀 小故事,看你知道了 小司馬光是怎樣做的,你覺得他 聰

13、慧嗎為什么 4.實(shí)施言語自我告戒；四、反思體驗(yàn) 1.想一想,生活中的很多問題, 需要我們從相反的方向去摸索,可能會找到更好的答案；2.試一試,急轉(zhuǎn)變的題目,看你能回答上嗎 五、課后反思第十課：換個(gè)位置看別人 教學(xué)目的：1.克服自我中心傾向 2.培育 同學(xué)良好的判別是非的才能；教學(xué)重點(diǎn)：培育 同學(xué)克服自我為中心的傾向；教學(xué)過程： 同學(xué)們,上節(jié)課我們一起探討生活中如何勤于動腦和腦筋急轉(zhuǎn)變,本節(jié)課,我們一起又來探討如何克服以我為中心的不良傾向；一、判定鑒別1.測一測,把符合你的題目打勾；2.通過 學(xué) 生的回答,想一起,問題；2468 題目的同 學(xué) 仍存在一些二、 告知你 我們在生活中不能光考慮到自己

14、而要隨時(shí)都考慮到別人,這才是我們克服自我為中心的傾向方法；三、訓(xùn)練策略1.善于發(fā)覺別人的優(yōu)點(diǎn)；2.主題活動：在老師的引導(dǎo)下,一起找找同 學(xué)身上的優(yōu)點(diǎn)；3.學(xué)會諒解別人；4.學(xué)會贊揚(yáng)別人；5.填一填,你預(yù)備贊揚(yáng)誰為什么贊揚(yáng)他同時(shí)想想自己的不 足；四、反思體驗(yàn) 1.想一想,丹丹的故事,假如你是受到幫忙的 小 紅,你會 怎樣想會怎樣做2.說一說,你 學(xué)習(xí)了這節(jié)課,你有哪些進(jìn)步 五：課后反思第三課裝扮我自己要得體 教學(xué)目標(biāo)：1.引導(dǎo)同學(xué)積極參與活動嬉戲,獨(dú)立解決問題 2.在活動中進(jìn)展與人交往合作的才能,進(jìn)展語言表達(dá)才能；3.建立審美意識, 培育審美樂趣, 能讓同學(xué)從內(nèi)在、 根本上 提升修飾、裝扮自己的

15、水平；教學(xué)重點(diǎn)： 參與嬉戲,學(xué)會裝扮；教學(xué)難點(diǎn)： 寓教于樂,使同學(xué)形成正確的審美觀,從而正確 熟悉事物；教學(xué)方式： 嬉戲、探究、摸索、溝通 教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)方式：教學(xué)過程：一,導(dǎo)語 :“ 愛美之心,人皆有之”,面對著姹紫嫣紅,桃紅柳綠的春景,我們不禁想換上一襲美麗的衣裝來唱響春天；可是,怎樣打 扮自己才是得體的、美麗的,今日我們就來探究一下；二、做嬉戲,學(xué)裝扮；老師講解嬉戲規(guī)章,出現(xiàn)嬉戲道具（不同的服裝,飾品）；選 出五名同學(xué),他們各有各的身份,老師,記者,同學(xué),待業(yè)青年,舞蹈演員；請出幾位同學(xué)為他們挑選合適的衣裝,發(fā)形,飾品；哪一個(gè)同學(xué)所做的裝扮得體就為獲勝者；（這一嬉戲符合同學(xué)的年齡特點(diǎn),同

16、學(xué)樂于參與,愛好深厚,成效會不一般； ）三、齊探究,明觀點(diǎn)；（一）現(xiàn)在我們班級很多同學(xué)很愛裝扮自己,請你對下面的 幾派看法,發(fā)表你的看法；大屏幕打出不同的觀點(diǎn)；1.愛美之心,人皆有之；愛裝扮無可厚非；2.我們?nèi)允峭瑢W(xué),不需要裝扮；3.男孩子不需要裝扮；4.相宜的裝扮代表著禮儀與敬重；5.社會上流行的就是美的,就是我們同學(xué)應(yīng)當(dāng)追求的；同學(xué)對這些觀點(diǎn)發(fā)表自己的看法,但不管贊成與否,都要有你自己的依據(jù)；可以有不同的看法存在,（二）在同學(xué)充分的爭論之后,引導(dǎo)同學(xué)閱讀文中的聰慧樹,歸納總結(jié)出正確的觀點(diǎn)；1.利用衣著來強(qiáng)調(diào)自己的美麗,掩飾一些令自己感到不中意的缺陷,增加外在的魅力,這些都是塑造外在形象的積

17、極措施；2.對于同學(xué)過分的關(guān)注自己的身材和容貌,以目前流行的熱門 服飾或自己的偶像為標(biāo)準(zhǔn)來裝扮自己,就進(jìn)入了裝扮的誤區(qū)；3. “ 清水出芙蓉,自然去雕飾” 青春活力的美,自然無邪的 美,其實(shí)不需要矯飾；（三）老師口述一個(gè)幽默笑話來增強(qiáng)說服力；大文豪魯迅去參與一次文學(xué)聚會；在會中,有幾人熱衷于流 行風(fēng)尚,裝扮得奇裝異服,口中仍大談時(shí)尚之風(fēng),言語之中顯露 出對衣著樸實(shí)者的不屑于嘲諷之意,這令魯迅很是反感；辯駁中,他們說他們所穿的,所戴的,都是當(dāng)前最流行的,代表著這一時(shí) 期的時(shí)尚方向；魯迅說道： “ 流行的就是最好的,就是應(yīng)當(dāng)追求的 嗎那么各位對流行感冒也一樣喜愛了”一句話說得他們啞口無言,面紅耳赤

18、；魯迅先生的話充分的 揭露了盲目追求的錯(cuò)誤性；四拓展延長1.作為同學(xué),穿衣應(yīng)潔凈,大方,由于處在長身體的階段,衣飾的挑選應(yīng)留有余地,以寬松為主,校聽從那些方面考慮了學(xué) 生的特點(diǎn),應(yīng)不應(yīng)當(dāng)穿（校服的設(shè)計(jì)充分的考慮了青少年的特點(diǎn),從樣式,顏色,搭配,都反映了青少年朝氣蓬勃的特點(diǎn),并給人整齊和諧的印象； ）做這道題,解除了同學(xué)對校服的排斥心理,使他們熟悉到它的優(yōu) 點(diǎn),愿意去穿；2.奇妙利用服飾可以揚(yáng)長避短,美化形象； 請依據(jù)不同的形體特點(diǎn),搭配服飾；上下裝顏色單一,矮個(gè)子的人上裝顏色鮮明,下裝深色；高個(gè)子的人大花或格子面料；略胖的人直條紋的面料；較瘦的人衣領(lǐng)高而寬松；脖子瘦長的人衣領(lǐng)低平脖子粗短的人；一字領(lǐng)或泡泡袖；肩寬的人 V 形領(lǐng)或肩部有寫線條