四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)沏茶問(wèn)題教案

1、學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供參考數(shù)學(xué)廣角沏茶問(wèn)題教學(xué)設(shè)計(jì) 郭家堡鄉(xiāng)王村學(xué)校 鄭圓圓教學(xué)內(nèi)容：人教版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第 104 頁(yè)例 1 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)問(wèn)與技能：通過(guò)對(duì)生活優(yōu)化問(wèn)題的合作探究,感悟合理、快捷 解決問(wèn)題的方法,滲透數(shù)學(xué)優(yōu)化思想；過(guò)程與方法： 初步感受統(tǒng)籌思想在日常生活中的應(yīng)用,嘗試用統(tǒng) 籌的方法來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題；情感態(tài)度與價(jià)值觀：讓同學(xué)體會(huì)通過(guò)合理支配,可以節(jié)約時(shí)間,提高效率,逐步養(yǎng)成合理支配時(shí)間的良好習(xí)慣；教學(xué)重點(diǎn)：使同學(xué)熟悉到解決問(wèn)題策略的多樣性,案的良好意識(shí),教學(xué)難點(diǎn)：形成查找解決問(wèn)題最優(yōu)方通過(guò)教學(xué)使同學(xué)初步學(xué)會(huì)合理支配生活、學(xué)習(xí)中的事情；教具、學(xué)具預(yù)備：六張沏茶工序卡紙片（如干套）教

2、學(xué)過(guò)程：一、聯(lián)系生活,情形導(dǎo)入 多媒體展現(xiàn)圖片,調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性；學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供參考引導(dǎo)家里來(lái)客人了怎么款待客人；二、活動(dòng)體驗(yàn),設(shè)計(jì)方案 1、自學(xué)例 1 摸索下面問(wèn)題（1）沏茶需要哪些工序,分別需要多長(zhǎng)時(shí)間？（2）沏茶的工序這么多, 哪些事情要先做？再做什么事情？最終 做什么事情？那些事情可以同時(shí)做？（3）師生一起爭(zhēng)論沏茶的基本程序；2、設(shè)計(jì)方案（1）在小組內(nèi)拿出信封里的程序卡片擺一擺,設(shè)計(jì)出一種盡快 讓客人喝上茶的方案,并運(yùn)算出整個(gè)過(guò)程一共用了多少時(shí)間；（2）老師巡察指導(dǎo),收集同學(xué)的設(shè)計(jì)方案；（3）展現(xiàn)各小組的設(shè)計(jì)方案 請(qǐng)同學(xué)用工序卡紙片在黑板上擺一擺,老師板書(shū)每種方案和時(shí)

3、 間；（4）引導(dǎo)同學(xué)從多種方案中挑選合理、快捷的方案；（5）添畫(huà)箭頭,完成流程圖；（6）小結(jié)：做一件事情,在考慮好先后次序的基礎(chǔ)上,用同時(shí) 來(lái)做幾件事的方法,可以縮短時(shí)間,提高效率；（7）對(duì)比兩種方法節(jié)約了多長(zhǎng)時(shí)間？三、深化懂得,鞏固拓展 1、鞏固練習(xí) 最近天氣變化無(wú)常,熊二感冒了；學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供參考熊二吃藥需要做哪些事情呢？過(guò)渡語(yǔ)：剛才經(jīng)過(guò)我們仔細(xì)學(xué)習(xí)和摸索用合理支配時(shí)間的方法解 決生活和學(xué)習(xí)中的一部分事情；想一想：熊二應(yīng)當(dāng)怎樣合理支配以上事情,盡快將藥吃了？2、總結(jié)：生活中,學(xué)習(xí)中可以采納同時(shí)做幾件事情的方法,提 高工作效率,合理支配時(shí)間；四、舉例生活,提升“ 合理”1、

4、這樣的支配合理嗎？（1）、芳芳衣袋里裝著一本腦筋急轉(zhuǎn)彎等車(chē)時(shí)拿出來(lái)看；,放學(xué)后在車(chē)站坐著2、晨煉時(shí),軍軍邊跑步邊背英語(yǔ)單詞；3 、為了提高學(xué)習(xí)質(zhì)量 ,強(qiáng)強(qiáng)在乘車(chē)時(shí)仔細(xì)看書(shū)；2、在學(xué)習(xí)溝通的基礎(chǔ)上,老師歸納總結(jié)：有時(shí)幾件事情可以同 時(shí)做,有時(shí)卻不行以,所以我們?cè)诤侠碇鋾r(shí)間的同時(shí),肯定要講究 科學(xué)；小芳在一個(gè)早晨需要做這些事情；同學(xué)自由讀 老師和同學(xué)一起分析基本程序；同學(xué)獨(dú)立完成流程圖；老師引導(dǎo)匯報(bào)；周末到了小明想幫媽媽做這些事情,你能幫小明方案一下嗎？同學(xué)獨(dú)立完成流程圖,并匯報(bào)；學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供參考五、全課總結(jié),布置作業(yè) 1、今日,我們一起度過(guò)了開(kāi)心的一天,同時(shí)也有了自己的收成

5、,誰(shuí)能談?wù)勛约旱氖粘?？六、板?shū)設(shè)計(jì) 沏茶問(wèn)題 洗水壺 1 分接水 1 分燒水 8 分沏茶 1 分 洗茶杯找茶葉1+1+8+2+1+1=14分鐘）1+1+8+1=11（分鐘）能同時(shí)做的事情越多越節(jié)約時(shí)間；學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供參考數(shù)學(xué)廣角沏茶問(wèn)題教學(xué)反思“ 數(shù)學(xué)廣角” 是同學(xué)特別感愛(ài)好的一個(gè)單元；這個(gè)單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容滲透了運(yùn)籌思想及其在實(shí)際生活中的應(yīng)用,同學(xué)特別感愛(ài)好, 但是難度較大；所以我挑選了例題 1：為客人沏茶的過(guò)程設(shè)計(jì)；本節(jié)課內(nèi)容雖然只有“ 生活中沏茶” 這一個(gè)例題,我在教學(xué)時(shí)選 用了生活 做飯問(wèn)題 等事例加以補(bǔ)充, 這些例子都是同學(xué)比較感愛(ài)好的 事情,在這方面的教材處理上比較貼近同學(xué)實(shí)際,爭(zhēng)論起來(lái)就顯得較 為主動(dòng)；但是在引導(dǎo)同學(xué)爭(zhēng)論如何在最短的時(shí)間內(nèi)使客人喝上茶的教 學(xué)環(huán)節(jié)上,教學(xué)重點(diǎn)不夠突出,同學(xué)爭(zhēng)論的時(shí)間不夠充分,展現(xiàn)同學(xué) 設(shè)計(jì)的不同方案時(shí), 老師在方法的引導(dǎo)上也做得不夠,有些同學(xué)對(duì)于同一時(shí)間內(nèi)可以同時(shí)完成幾件事懂得不透；和方法老師講解得也不是很清晰；對(duì)于老師畫(huà)流程圖的意義在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)讓同學(xué)通過(guò)充分的爭(zhēng)論與爭(zhēng)論,通過(guò)擺一擺、 說(shuō)一 說(shuō)、爭(zhēng)一爭(zhēng)等, 使同學(xué)真正懂得畫(huà)流程圖的重要性,把握畫(huà)流程圖的 方法,并能用正確的畫(huà)流程圖的方法畫(huà)圖表示活動(dòng)方案,從而明白一 個(gè)