我在數(shù)學(xué)教學(xué)中進(jìn)行開放式教學(xué)的嘗試-初探

1、我在數(shù)學(xué)教學(xué)中進(jìn)行開放式教學(xué)的嘗試-初探自流井光大街小學(xué) 殷春琳學(xué)生的發(fā)展取決于我們的教育是為了培養(yǎng)什么樣的人，在大力提倡素質(zhì)教育的今天，學(xué)校應(yīng)注重培養(yǎng)各方面發(fā)展的開放型人才。但傳統(tǒng)的課堂教學(xué)是一種“老師講授，學(xué)生視聽”為主的封閉式教學(xué)，由于在教學(xué)中教師指令太多，大大的限制了學(xué)生自主性的發(fā)展，抹殺了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。這樣培養(yǎng)出來(lái)的人才，怎能符合素質(zhì)教育的要求呢？為促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展，在數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)以國(guó)家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，優(yōu)化課程教學(xué)，體現(xiàn)教學(xué)的開放性。首先，教師在教學(xué)中要有開放式的教學(xué)思路。開放式的教學(xué)思路是指教師不被限制在固定的教學(xué)模式中，能根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)對(duì)象的不同，大膽的創(chuàng)造適合學(xué)生主動(dòng)

2、參與的教學(xué)組織形式，放手讓學(xué)生探究問題，獲取新知。開放式教學(xué)思路時(shí)時(shí)想著以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展為中心。例如在教學(xué)“角的初步認(rèn)識(shí)”時(shí)，為了提高學(xué)生對(duì)角的認(rèn)識(shí)，熟悉角的組成，角的大小，我把這節(jié)課設(shè)計(jì)成活動(dòng)課，每4人為一組，先讓學(xué)生們做出一個(gè)活動(dòng)角（事先讓學(xué)生們帶好硬紙板、圖釘、剪刀），然后指出角各部分的名稱并標(biāo)注出來(lái)，接下來(lái)又讓2個(gè)組之間比角的大小，讓他們明白角的大小與邊的長(zhǎng)短無(wú)關(guān)，而是由角張開的大小決定的。這樣既提高了學(xué)生的興趣，又提高了學(xué)生的動(dòng)手操作能力以及合作意識(shí)。其次優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，體現(xiàn)現(xiàn)實(shí)性。國(guó)家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：要注重從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)中幫助他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)。小學(xué)生的學(xué)習(xí)帶有

3、濃厚的情緒色彩，對(duì)于熟悉的情景，他們的知覺便能自覺、順利展開，從而形成清晰的知識(shí)結(jié)構(gòu)，根據(jù)這一認(rèn)知特點(diǎn)，我在教學(xué)時(shí)常采用學(xué)生所熟悉的現(xiàn)實(shí)生活實(shí)例做例題。例如在教學(xué)“利息”的計(jì)算時(shí)，因?yàn)閯傔^完新年，許多學(xué)生都有壓歲錢，我就告訴學(xué)生什么是本金、利息、利率，然后交給他們計(jì)算的方法。我問：“你們想知道自己的壓歲錢如果存入銀行，一年后你可以取出多少錢嗎？到時(shí)候比你現(xiàn)在的錢增加了多少？”由于是與自己有關(guān)的計(jì)算，所以學(xué)生的積極性很高，馬上就運(yùn)用老師所講的公式計(jì)算起來(lái)。在教學(xué)方法上，體現(xiàn)學(xué)生的主體性。有效地?cái)?shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不能依賴模仿和記憶。動(dòng)手實(shí)踐，自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要形式，這樣學(xué)生才是學(xué)習(xí)的真正主人，一切都應(yīng)該緊緊圍繞“使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和創(chuàng)造”這個(gè)中心，優(yōu)化教學(xué)方法，讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)會(huì)自主探索，與同學(xué)之間的合作交流，增強(qiáng)學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)、協(xié)作的群體意識(shí)，為提高小學(xué)生的人際交往能力奠定基礎(chǔ)?？傊?，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)課堂中要營(yíng)造一個(gè)“開放”的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生在一個(gè)開放的環(huán)境中體驗(yàn)樂趣、體