幼兒感知覺的發(fā)展

1、幼兒感知覺的發(fā)展幼兒感知覺的發(fā)展人生最初的兩年，即言語形成之前，兒童主要依靠感知覺認 識世界。西方兒童心理學的始祖普萊爾（W，Preyer，18421897） 所著的兒童的心理一書，其英譯本題為幼兒的感覺與 意志。該書記述了他對自己小孩的系統(tǒng)觀察。他每天觀察3 次，早上、中午、晚上各一次，從初生到3歲末，作出了 “完 全的日記”。該書的主要部分是研究幼小兒童的感覺。的瑞士心理學家皮亞杰，把兒童初生到兩歲稱為認知發(fā) 展的“感知運算階段”，認為這是認知發(fā)展的第一個階段。 在這個階段，兒童依靠從感官得來的信息對環(huán)境刺激作出反 應。如果兒童不能用感官接觸到某個客體，即不能看到、聽 到或接觸到等等，兒童

2、就不去尋找該客體，即認為它不存在。在幼兒的認知活動中，感知覺占據(jù)重要地位。以感知和 思維相比，感知在36歲兒童的認知活動中仍占優(yōu)勢?？?以說，幼兒是借助于形狀、顏色、聲音來認識世界，而不是 依靠語言交往所獲得的知識來認識。幼兒的思維活動雖然已 經(jīng)有所發(fā)展，其思維仍然緊緊依靠感知的形象。比如，在皮 亞杰的守恒實驗中，幼兒對物體長短、大小，對液體容量的 多少等等的判斷，往往根據(jù)直接感知的形象，而不是事物的 本質(zhì)。換句話說，幼兒的思維常常受感知所左右。同樣，幼兒的記憶，也直接依賴于感知的具體材料。對 直接感知過的形象的記憶，比對語詞記憶的效果好。此外，幼兒的情緒和意志行為，也常受直接感知的影響 而變

3、化。幼兒感知的發(fā)展是思維發(fā)展的基礎。神經(jīng)生理學的材料 也證明了感知覺在幼兒的認識活動中的重要性。如果幼兒期 發(fā)生皮層視覺區(qū)域的功能障礙，會影響思維活動的發(fā)展，而 成人的這種障礙，只影響視覺的分析綜合活動，不影響較復 雜的思維活動。兒童感知覺的發(fā)展不僅對整個認識活動有重要作用，而 且對控制自己的行動也有一定意義。感知的反饋，即通過感 知的糾正這個中間機制，能夠促進有目的的行動的發(fā)展。（一）視覺的發(fā)展1.視覺集中新生兒視覺調(diào)節(jié)機能較差，視覺的焦點很難隨客體遠 近的變化而變化。據(jù)一些研究認為，視刺激在2英尺之內(nèi)， 眼睛晶體的功能發(fā)揮，視刺激理想的焦點是在距眼睛的8英 寸處。多數(shù)研究表明，嬰兒要到兩個

4、月時才能自己改變焦點， 直到四個月時才能象成人那樣改變晶體的形狀，以看清不同 距離上的客體。新生兒已能用眼睛追隨視刺激。在新生兒頭的上方出示 一個4英寸的紅環(huán)，由頭的一邊向另一邊作水平方向的弧形 移動，然后作垂直方向的移動。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，剛出生的嬰兒中 有26%能立即用眼睛追隨紅環(huán)，出生后12-48小時的嬰兒中 有76%能作出同樣的反應。追隨水平方向移動的刺激比追隨 垂直方向移動的刺激容易。嬰兒視覺集中的時間和距離都隨年齡的增長而增長。3-5周歲的嬰兒僅能集中5秒，第3個月已達到7-10分鐘； 3-5周的嬰兒注視距離為1-1.5米左右，3個月時達到4-7 米左右，6個月時已能注視遠距離的客體。嬰兒

5、最初注視客體的性質(zhì)較被動，總是由客體的刺激引 起。3個月左右嬰兒開始主動地搜尋視覺刺激物。所謂視敏度是指視覺系統(tǒng)分辨最小物體或物體細節(jié)的 能力。已有的研究表明，出生幾周的嬰兒就表現(xiàn)出對不同圖 形的視覺偏愛，或?qū)π庐惔碳け憩F(xiàn)出去習慣化，這表明他們 對視覺刺激已具有一定的區(qū)分能力。近年來，又發(fā)展了對嬰 兒的視敏度進行定量研究的方法。這種方法通常是采用間隔 排列的黑白等寬條紋（或柵條）圖案作為測量工具。圖案上 黑白條紋越窄，就越難看出是有條紋的圖案。因此，嬰兒能 夠分辨的圖案上的條紋的寬度可以作為衡量他的視敏度高 低的指標。我國研究材料說明，1-2歲兒童視力為0.5 一 0.6, 3歲 時視力可達1

6、.0，4-5歲后視力趨于穩(wěn)定。我國眼科研究證 明，學齡前是弱視治療的期，12歲以后療效較差。戴頓和瓊斯（1964）等指出，10歲兒童銳敏度有顯著增 長。法拉波諾娃（1963）也指出，10歲時視覺調(diào)節(jié)能力。一 般來說，兒童品狀體的彈性，所以折光和調(diào)節(jié)能力。年齡更 大一些，則會發(fā)生水晶體的彈性降低現(xiàn)象。兒童能看清距離 眼前僅6 cm的物體，而老年人看物體的距離要拉長，甚至 達40cm之多。目前大量研究已證實，5個月的胎兒即已有了視覺反應 能力以及相應的生理基礎，幼兒已具備一定的視覺能力，獲得了基本視覺過程，視敏度達20/200 一 20/40003.顏色視覺的發(fā)展顏色視覺是指區(qū)別顏色細微差異的能力

7、，也稱辨色力。 一般認為，兒童從3、4個月起就能分辨彩色與非彩色。紅 顏色特別能引起兒童的興奮。48個月的嬰兒最喜歡波長較 長的溫暖色，如紅、橙、黃色，不喜歡波長較短的冷色，如 藍紫色，喜歡明亮的顏色，不喜歡暗淡的顏色。兒童掌握顏色有一定的順序。國外曾有人用配色法研究 兒童掌握顏色的順序。所謂配色法即按直觀范例正確選擇顏 色。向兒童出示幾種基本顏色，然后讓兒童拿出相同的顏色 與其配對。如果配得正確就說明兒童已能辨別這種顏色。用 配色法發(fā)現(xiàn)2歲兒童有19%能正確配出黃色。8%能配出黃 紅兩色；3歲兒童史有82%能配出黃色，64%能配出黃色、 紅色。51%能配出黃色、紅色、藍色和綠色，21 %能配

8、出其 余的顏色（紫色、橙色）。從這一個研究可以看出兒童掌握 顏色的順序為黃-紅-綠-藍-紫-橙。大量研究證實，嬰兒的顏色視覺的發(fā)展有如下幾個特 點：嬰兒出生后的3個月中，顏色視覺有很大發(fā)展；嬰 兒在2個月時已能對某些不同的波長作出區(qū)分；嬰兒在3 個月時，其顏色視覺的基本功能已接近成人；3、4個月嬰 兒的顏色知覺已發(fā)展得很好，4個月時已表現(xiàn)出對某種顏色 的偏愛，且已具有正確的顏色范疇性知覺。（二）聽覺的發(fā)展自從一百年前，兒童心理學家W.普萊爾提出“一切幼兒 剛剛生下來時都是耳聾”的看法以來，關于新生兒何時開始 有聽覺的問題至盡尚有爭論。但是，新生兒已有良好的聽覺 能力已為許多實驗研究所證實。1、

9、胎兒的聽覺反應許多事實和研究都說明，胎兒對聲音有所反應。因此可 以說，胎兒已經(jīng)有聽覺反應。皮柏爾（Peiper，1925 ）曾發(fā) 現(xiàn)，很多胎兒通過運動對大的聲響和汽車喇叭聲發(fā)生反應。 特魯布（Truby，H）指出，6個月以上的胎兒對母親的語言有 反應，對不同的樂聲甚至有不同反應。比如，“聽到”貝多 芬的樂曲以及各種搖擺舞曲，胎兒用力踢腿。美國北卡羅來納大學的研究者（1948），利用聽覺使16 名胎兒建立了對振動的踢腿條件反射。其方法是，在距離母 親幾尺外的地方呈現(xiàn)一種很響的聲音，隨即呈現(xiàn)某種振動。 胎兒有踢腿反應。后來沒有響聲，只有振動，胎兒也踢腿?？巳R門茲將擴大器放到孕婦的腹部，在播送磁帶錄

10、音 時，通過壓力傳感器，可以測知胎兒的聽覺反應，她發(fā)現(xiàn)20 周的胎兒對聲音有反應。2、新生兒的聽覺發(fā)展許多研究證明，新生兒對不同的聲音，聲音的不同音調(diào)， 純度，響度，強度，持續(xù)時間等等都有不同的反應。比如， 在陳幗眉等的觀察中（1984），生后2小時至3天的新生兒， 19人中16人對離耳邊半尺的鈴聲和板聲有睜眼、眨眼、皺 眉等等反應，個別（生后3 9小時的）向聲源轉(zhuǎn)頭，但無1 人對音叉發(fā)生反應。新生兒的個體差異也導致對不同聲音有 不同的反應。例如，克伊爾思雷（Kearsley，1 973）發(fā)現(xiàn)， 新生兒對時間拖得長一些的純音有反應。皮克等（Pick等， 1970）的研究指出，新生兒對音強在40

11、-70分貝之間的聲 音發(fā)生心律、肌電、呼吸、眨眼的變化反應。一般人說話的 聲音，屬于這個范圍內(nèi)，對新生兒已經(jīng)起刺激作用。對于音 高，新生兒能夠在600 一 900次/秒范圍內(nèi)發(fā)生反應。3、幼兒的聽覺發(fā)展隨著年齡的增長，特別是在掌握語言、接觸音樂環(huán)境的 過程中，學前兒童的聽覺不斷發(fā)展。在辨別聲音細微差別方面，前蘇聯(lián)的研究材料指出，大 班幼兒比小班幼兒強得多。小班幼兒往往由于不能區(qū)別發(fā)音 上的細微區(qū)別而不能學會正確發(fā)音。根據(jù)英多維茨卡婭的 研究，幼兒的音高差別感受性逐漸提高。前蘇聯(lián)阿爾金的研 究還指出，56歲兒童平均能在5565厘米距離外聽到表 的擺動聲，6 8歲兒童則在100 一 110厘米之外

12、就能聽到， 說明從6歲到8歲，聽覺感受性可提高一倍。皮克（Pick, 1970）等對5 一 14歲兒童聽覺的研究，發(fā)現(xiàn)在12 13 歲以前，聽覺感受性一直在增長。兒童聽覺的個別差異很大。廖德愛等的研究（1983）說 明，新生兒的聽覺反應強度和形式有較大的個別差異。他們 把生后24小時內(nèi)新生兒的聽覺反應強度分為5等。微弱而 明顯的表現(xiàn)為眨眼或嘴動一下；稍大的反應有睜開眼、蹙皺 面孔（皺鼻、皺額頭等），稍強的反應是頭扭動一下，或面 部帶有哭相，較強的反應是眼珠轉(zhuǎn)動、頭、眼有尋聲運動； 很強的反應則是扭頭張望或哭鬧。上述英多維茨卡婭的研究 指出，幼兒音高的差別閾限，5 一6歲年齡組從低到高為9 一

13、25赫之間，67歲年齡組是820赫之間，看來，個別 差異有隨年齡增長而縮小的趨勢。（三）嗅覺的發(fā)展嗅覺感受器位于鼻腔頂端一個很小的部位。不少實驗研 究證明，新生兒已能區(qū)分好幾種氣味。如有個研究把嬰兒放 在一個記錄活動水平的穩(wěn)定性測量器上。腹部圍有測量呼吸 隨呼吸描記器，然后用棉花簽蘸上有氣味的物質(zhì)放在嬰兒鼻 下10分鐘。新生兒聞到一種氣味，呼吸就會加快，動作也 會增多。該研究表明新生兒已能分辨四種氣味。還有一些研 究告訴我們，新生兒對氣味的空間定位也相當敏感，他們回 避令人不愉快的氣味的次數(shù)要多于朝向這種氣味的次數(shù)。另 外有個研究表明，出生才1周的嬰兒已能辨別母親的氣味和 其它人的氣味。實驗者

14、把兩個喂奶母親用過的胸墊分開放在 嬰兒頭的上方，結(jié)果發(fā)現(xiàn)嬰兒轉(zhuǎn)過頭來注視他們母親用過的 胸墊的次數(shù)多于陌生母親用過的胸墊。這就是說，在出生后 短短的幾天內(nèi)，嬰兒已會認識自己母親的氣味。靈敏的嗅覺 有其重要的生物學意義，它可以保護嬰兒免受有害物質(zhì)的傷 害。同時早期發(fā)達的嗅覺還可以指導兒童了解周圍的人和東 西。嗅覺的發(fā)展相當穩(wěn)定。一個人在6歲-94歲之間嗅覺保 持了相送高的一致性。很少有嗅覺下降的證據(jù)。（四）味覺的發(fā)展早在1932年，詹森（Jensen，K）就利用吸吮反應的變 化研究新生兒的味覺。發(fā)現(xiàn)他們對水、葡萄糖和各種鹽溶液 的吸吮反應跟對牛奶的反應并不相同，而且，他們的吸吮還 會隨鹽溶液濃度的變化而變化，近來有些心理學家進一步確 定新生兒還能區(qū)分不同濃度的糖溶液，他們?yōu)榱藝L嘗甜的味 道甚至還放慢吸吮的頻率。嬰兒在出生最初幾天就存在味覺 的性別差異，女嬰比男嬰更喜歡甜味。（五）膚覺的發(fā)展膚覺包括觸覺、溫度覺和痛覺。這三種感覺對維持個體 的生命具有直接的生物學意義。新生兒觸覺已很發(fā)達，身體不同部位受刺激就會作出不 同反應。其中對觸覺刺激最為敏感胸部位有嘴唇、手掌、腳 掌、前額和眼瞼。如用刺激物接觸嘴唇時就會產(chǎn)生覓食反射 和吸吮反射，抓新生兒的腳掌時就會引起巴