二年級(jí)語文下冊教案-21 青蛙賣泥塘10-部編版

1、學(xué)科語文年級(jí)/冊二年級(jí)下冊教材版本部編版課題名稱第七章 21.青蛙賣泥塘教學(xué)目標(biāo)流利朗讀人物對(duì)話，了解故事內(nèi)容。重難點(diǎn)分析重點(diǎn)分析填寫示例知識(shí)點(diǎn)本身內(nèi)容復(fù)雜：對(duì)于故事及寓言類的課文，教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)就是理解課文內(nèi)容，體會(huì)課文蘊(yùn)含的道理，可抓住學(xué)生對(duì)動(dòng)畫的興趣，提升學(xué)習(xí)積極性。難點(diǎn)分析填寫示例學(xué)生抽象邏輯思維較弱，理解困難：二年級(jí)學(xué)生的思維主要以形象思維為主，抽象邏輯思維較弱，讓學(xué)生想象故事情境的情況下，很難做到身臨其境。教學(xué)方法填寫示例通過簡筆畫直觀演示課文內(nèi)容XX教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過程導(dǎo)入一、揭題導(dǎo)入1.（出示圖片）同學(xué)們，看到圖片，你們想知道些什么？（播放課件1）2.誰在什么地方？做什么？【設(shè)計(jì)

2、意圖:鼓勵(lì)學(xué)生大膽的圍繞圖片，說出完整的一句話?！?.同學(xué)們講得真好，那么，現(xiàn)在我們學(xué)習(xí)青蛙賣泥塘的故事。（播放課件2）板書課題，學(xué)生齊讀課題。青蛙為什么賣泥塘？哪些小動(dòng)物來買了泥塘？4.帶著這兩個(gè)問題，請(qǐng)同學(xué)們來一起聽聽這個(gè)故事。（播放視頻）在這質(zhì)疑的過程中激發(fā)學(xué)生反復(fù)認(rèn)讀“賣”字，可以出示“賣泥塘”“買泥塘”兩個(gè)詞卡，讓學(xué)生辨認(rèn)并講解“賣”和“買”這對(duì)意思相反的詞的區(qū)別。講解“賣”字的結(jié)構(gòu)，偏旁，筆順。（播放課件3）知識(shí)講解（難點(diǎn)突破）二、識(shí)字1.教師范讀課文要求：（1）引導(dǎo)學(xué)生邊聽邊圈出文中的生字。（2）標(biāo)出自然段。2.學(xué)生自由朗讀課文，結(jié)合課文內(nèi)容理解生字意思。 (播放課件4)（爛、牌

3、、喝、坑、挺、舒、集、播、撒、茵、灌、缺、泳 、愣）出示課件，讓學(xué)生借助拼音開火車讀。小組競賽，比一比哪一組組詞更快，口頭表揚(yáng)優(yōu)勝組。【設(shè)計(jì)意圖：以小組競賽的方式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性并鞏固所學(xué)生字?！?.青蛙過河游戲鞏固生字（播放課件5）三、再讀課文，梳理課文順序1.指名學(xué)生讀課文并回答問題：問題一：課文一共有幾個(gè)自然段？問題二：青蛙為什么賣泥塘？問題三：青蛙是怎么賣泥塘的？問題四：青蛙的泥塘沒出去了沒有？【設(shè)計(jì)意圖：通過問題回答，引導(dǎo)學(xué)生分部分。】（播放課件6）（課文分為三大部分）。第一部分，第一自然段：青蛙想把爛泥塘賣掉，搬去城里住。第二部分，第2-11自然段：青蛙在賣泥塘的過程中不停地改

4、造泥塘，將“爛泥塘”改為“好地方”。第三部分，第12自然段:青蛙不再賣泥塘了。四、學(xué)習(xí)第一部分課件出示第一自然段，自由讀課文。（播放課件7） 思考：你覺得青蛙為什么會(huì)賣泥塘?學(xué)習(xí)生字：蛙 搬（播放課件8.9）鼓勵(lì)學(xué)生說一說，用哪些方法可以正確的識(shí)記這些生字。（用加一加，減一減，換偏旁的方式識(shí)記生字）五、學(xué)習(xí)第二部分的2-7自然段分角色朗讀2-7自然段提出問題：1.青蛙是怎樣賣自己的泥塘的？2.哪幾個(gè)動(dòng)物來買泥塘請(qǐng)用“-”畫出來。3.他們分別提出了什么要求？4.他們買泥塘了沒有？5.再讀課文，說說老牛沒有買泥塘的原因是什么？（播放課件10）6.小組討論，全班交流。（1）多媒體課件出示青蛙大聲吆喝

5、“賣泥塘嘍，賣泥塘！”的圖片。（播放課件11）（2）啟發(fā)學(xué)生想象平時(shí)在哪、什么時(shí)候見到過吆喝。（指導(dǎo)讀好青蛙的吆喝聲）講解多音字：喝（播放課件12）把液體飲料或流質(zhì)食物咽下去：喝水。喝酒。喝茶。喝粥。大聲喊叫：喝彩。喝問。吆喝。講解生字“倒”（多音字）（播放課件13）小組討論，生字“倒”什么結(jié)構(gòu)，什么偏旁，用什么方法可以最快的方法記住。多音字“倒”講解（播放課件14）倒do：豎立的東西躺下來：摔倒。倒塌。 do：位置上下前后翻轉(zhuǎn)：倒立。倒掛。倒影。 把容器反轉(zhuǎn)或傾斜使里面的東西出來：倒水。 向后，往后退：倒退。倒車。（3）聽了老牛的話，青蛙是怎么想的，怎么做的呢？（播放課件15） 7. 分角色

6、朗讀老牛的不滿意。（老牛的語氣低沉）（1）學(xué)習(xí)生字“籽” （播放課件16）用加一加“米子=籽”的方式來認(rèn)識(shí)生字。小組討論：用什么方法能最快識(shí)記這個(gè)生字。（2）指名讀野鴨說的話。（野鴨的語氣）（播放課件17）青蛙想：要是能往泥塘里引些水，就能賣出去了。經(jīng)過改造后的泥塘有什么變化？二、學(xué)習(xí)第二部分的8-11自然段指名學(xué)生讀第8-9自然段并回答以下問題：(1)聽了野鴨的建議，青蛙是怎么做的？（播放課件23）（要是能往泥塘里引些水，就能賣出去了。）（2）青蛙從哪里引來了水？學(xué)習(xí)生字“泉，破” （播放課件24,25）鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方式學(xué)習(xí)這兩個(gè)生字，并用組詞的方法識(shí)記生字“泉，破”2.自由讀一讀第

7、10自然段，邊讀邊想，有哪些小動(dòng)物從小泥塘邊經(jīng)過？小猴說了些什么？（播放課件26）學(xué)習(xí)生字：應(yīng)（多音字）（播放課件27）教師講解生字“應(yīng)”的結(jié)構(gòu)，偏旁。應(yīng) yng（應(yīng)該） 該，當(dāng)（播放課件28） yng（答應(yīng)）回答或隨聲相和：應(yīng)答。呼應(yīng)。應(yīng)對(duì)（答對(duì)）。接受，允許，答應(yīng)要求：應(yīng)邀。應(yīng)聘。應(yīng)考。3.拓展思維：說話訓(xùn)練：還有誰來了？說了什么？小鳥為什么說這里缺樹？蝴蝶為什么說這里缺花？小兔為什么說這里缺路？小猴為什么說這里缺房子？（小組交流）4.聽了這些小動(dòng)物們的話，青蛙是怎樣做的？（播放課件29）你覺得他的做法對(duì)嗎？如果你是青蛙，你會(huì)怎么做？（小組討論，教師總結(jié)）三、學(xué)習(xí)第11自然段1、引導(dǎo)探究第

8、11自然段（1）有一天，青蛙又站在牌子下面吆喝起來，誰來讀讀青蛙這次是怎么吆喝的？（指名朗讀青蛙的話。）（2）青蛙說這里多好呀！你從哪些地方看出這兒多好，把這些句子勾下來，自己讀一讀。（播放課件30）【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在老師的組織引導(dǎo)下，勾畫。學(xué)會(huì)抓重點(diǎn)詞句理解、體會(huì)?！浚?）誰能把你找到的句子讀給大家聽聽呀。（指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀“你可以看蝴蝶在花叢中飛舞，聽小鳥在樹上唱歌。你可以在水里盡情游泳，躺在草地上曬太陽。”）（4）難怪青蛙愣住了！這么好的地方，自己住多好呀！為什么要賣掉呢！青蛙共賣了幾次泥塘？對(duì)比：“爛泥塘”和“好地方”有什么區(qū)別？（播放課件31）2.學(xué)生有感情地朗讀12自然段3.組織討論，青蛙為什么沒有賣掉泥塘？你讀了這個(gè)故事，有什么感受？課堂練習(xí)（難點(diǎn)鞏固）青蛙賣泥塘青蛙賣泥塘-不滿