小學(xué)語(yǔ)文人教二年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編2023年更新）第六單元-《16朱德的扁擔(dān)》初稿

1、16.朱德的扁擔(dān)教學(xué)目標(biāo)鞏固“朱、德”等14個(gè)字，會(huì)寫“扁、擔(dān)”2個(gè)字。借助實(shí)物、圖片和上下文了解“扁擔(dān)、山高路陡、會(huì)師、”等詞語(yǔ)的意思。2.朗讀課文，懂得為什么大家越發(fā)敬愛朱德同志了，感受朱德同志以身作則以及和戰(zhàn)士們同甘共苦的高尚品質(zhì)，對(duì)革命先輩產(chǎn)生敬意。3.學(xué)習(xí)動(dòng)賓短語(yǔ)的搭配并積累運(yùn)用。教學(xué)重點(diǎn)正確流利地朗讀課文，懂得為什么大家越發(fā)敬愛朱德同志了。教學(xué)難點(diǎn)感受朱德同志以身作則以及和戰(zhàn)士們同甘共苦的高尚品質(zhì)，對(duì)革命先輩產(chǎn)生敬意。教學(xué)過程（一）直奔主題，指導(dǎo)書寫師：今天這節(jié)課我們來繼續(xù)學(xué)習(xí)這根特殊的扁擔(dān)，朱德的扁擔(dān)，教師板書16.朱德的_，1.指導(dǎo)書寫“扁、擔(dān)”（1）觀察實(shí)物扁擔(dān)，了解扁擔(dān)的特

2、點(diǎn)“扁”以及用途。師：同學(xué)們請(qǐng)看，老師手里就有一根扁擔(dān)，扁擔(dān)是一種勞動(dòng)工具，兩個(gè)頭掛上一些東西，放在肩上，就能挑動(dòng)，比兩只手拎更加的省力。為什么他叫扁擔(dān)呢？生：因?yàn)樗歉獗獾奶魱|西的用具。所以叫扁擔(dān)。師：擔(dān)是個(gè)多音字，在這里單獨(dú)出來讀第四聲，表示挑東西的用具。放進(jìn)這個(gè)詞語(yǔ)里讀輕聲。來跟老師讀一讀dn擔(dān) bin dan。那這兩個(gè)怎么寫呢？（2）引導(dǎo)學(xué)生觀察字的結(jié)構(gòu)，組成部分，寫的時(shí)候注意的地方?！氨狻弊质且粋€(gè)半包圍結(jié)構(gòu)的字，書寫時(shí)戶的一撇要長(zhǎng)，包住下面的部分?！皳?dān)”字是一個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字，要做到左窄右寬，左右兩部分要緊湊師：這兩個(gè)字分別是什么結(jié)構(gòu)生：半包圍結(jié)構(gòu)和左右結(jié)構(gòu)。師：誰(shuí)來說說寫這兩個(gè)字的

3、時(shí)候應(yīng)該注意些什么？生：戶的一撇要長(zhǎng)，包住下面的部分，擔(dān)要寫的左窄右寬，左右兩部分要緊湊。師：請(qǐng)同學(xué)們小手書空，跟老師一起來寫一寫。（3）教師范寫（4）學(xué)生練習(xí)師：我看到有同學(xué)已經(jīng)寫完了，你來用扁組詞，你來用擔(dān)組詞。師：同學(xué)們都寫完了，誰(shuí)愿意把自己寫的展示一下。（5）相互評(píng)價(jià)，進(jìn)行修改師：讓我們把這兩個(gè)字送回標(biāo)題中讀一讀。2.齊讀課題：16.朱德的扁擔(dān)（二）回顧生字1.復(fù)習(xí)生字師：上節(jié)課我們初讀了課文，這些生字寶寶你還認(rèn)識(shí)嗎？開火車認(rèn)讀生字。師：這些生字寶寶放進(jìn)詞語(yǔ)中你還認(rèn)識(shí)嗎？開火車認(rèn)讀詞語(yǔ)白天晚上同志怎樣隊(duì)伍 會(huì)師紅軍常常來回戰(zhàn)士白天晚上帶領(lǐng)打仗敬愛師：將生字寶寶送回課文你來認(rèn)識(shí)嗎？（三）

4、研讀課文1.第一自然段師；請(qǐng)同學(xué)們齊讀第一自然段。（ppt出示第一自然段）（1）學(xué)生齊讀第一自然段師：讀了第一自然段你有沒有哪個(gè)詞語(yǔ)不太理解？（會(huì)師）（相機(jī)板書）（2）播放視頻，幫助學(xué)生理解“會(huì)師”師:同學(xué)們會(huì)師就是指各路隊(duì)伍在同一個(gè)地方集合，在這里就是指毛澤東帶領(lǐng)的隊(duì)伍和朱德帶領(lǐng)的隊(duì)伍在井岡山集合了。（板書圖片）請(qǐng)看視頻。通過視頻，體會(huì)“會(huì)師”時(shí)同志們喜悅的心情。用喜悅的語(yǔ)氣讀一讀第一句?！?928年，朱德同志帶領(lǐng)隊(duì)伍到井岡山，跟毛澤東帶領(lǐng)的隊(duì)伍會(huì)師了?！睅煟合嘈磐瑢W(xué)們通過視頻已經(jīng)明白了什么是會(huì)師。那同學(xué)們從視頻中感受到了同志們?cè)跁?huì)師時(shí)的心情了嗎？誰(shuí)來說一說生：喜悅師：誰(shuí)能讀出同志們的喜悅。

5、學(xué)生賽讀第一句。通過第二句話，體會(huì)紅軍所處地方的危險(xiǎn)。師：紅軍們現(xiàn)在所處的地方處境怎樣呢？請(qǐng)個(gè)同學(xué)來讀讀第二句話?！凹t軍在山上，山下不遠(yuǎn)處就是敵人?！睅煟耗銖倪@句話中體會(huì)到什么？生：紅軍的處境十分的危險(xiǎn)。師;為了突出井岡山根據(jù)地當(dāng)時(shí)的嚴(yán)峻形勢(shì)，所以劃線處應(yīng)該要重讀。聽老師讀，你們?cè)僮x。師范讀，生跟讀。2.第二自然（1）自讀第二自然段，完成學(xué)習(xí)單挑糧的原因紅軍要鞏固井岡山根據(jù)地，粉碎敵人的圍攻，需要儲(chǔ)備足夠的糧食。但是井岡山上生產(chǎn)的糧食不多，所以要下山去挑梁。挑糧的地點(diǎn)山下寧岡的茅坪。挑糧的路程來回五六十里跳糧的路況山高路陡，非常難走。（2）了解挑糧的背景，理解詞語(yǔ)“儲(chǔ)備”師：讀了第二自然段，你

6、知道大伙兒為什么要挑糧了嗎？生：因?yàn)榧t軍要鞏固井岡山根據(jù)地，粉碎敵人的圍攻，需要儲(chǔ)備足夠的糧食。但是井岡山上生產(chǎn)的糧食不多，所以要下山去挑梁。（板書圖片：挑糧）師：對(duì)呀“兵馬尚且未動(dòng)，糧草必當(dāng)先行”。為了讓和敵人殊死一戰(zhàn)，必須先儲(chǔ)存足夠的糧食以備不時(shí)之需。所以“儲(chǔ)備”一詞的意識(shí)就是儲(chǔ)存?zhèn)溆?。?）了解挑糧之路的“險(xiǎn)”師：紅軍到哪里去挑糧呢？生：山下寧岡的茅坪。師：可是山下不遠(yuǎn)處就有什么？生：敵人。師：所以他們?nèi)ヌ艏Z是件怎樣的事情？生：危險(xiǎn)（板書：險(xiǎn)）師：你還能從哪個(gè)詞語(yǔ)體會(huì)到挑糧的路很“險(xiǎn)”生：山高路陡師：（出示井岡山圖片）同學(xué)們看，這是井岡山的山勢(shì)圖，我們可以看到，這里山勢(shì)非常的陡峭。你試想

7、一下，紅軍們挑著重重的糧食，爬坡上坎會(huì)發(fā)生些什么？生：可能會(huì)滑倒，滾下山去，摔倒，還可能遭到敵人的埋伏。師：對(duì)呀，所以挑糧之路非常的“險(xiǎn)”（3）體會(huì)挑糧之路“難”師：挑一次糧的路程的是多遠(yuǎn)？生：來回五六十公里。師：同學(xué)們你們知道五六十公里大概有多遠(yuǎn)嗎？大概要走五六個(gè)小時(shí)。如果讓你挑著重重的擔(dān)子，走五六十公里的平路，你有困難嗎？更別說這五六十公里都是陡峭的山路。山高路遠(yuǎn)。所以，挑糧之路還非常的困難。（板書：難）（4）體會(huì)挑糧之路的“累”師：同學(xué)們，你們爬過山嗎?爬山的時(shí)候你們有什么樣的感覺？生：累師：那同學(xué)們，紅軍叔叔們挑著重重的擔(dān)子，爬著陡峭的山累不累？（板書：累）練讀第三句話，體會(huì)挑糧之路“

8、險(xiǎn)，難，累”“從井岡山到茅坪，來回五六十里，山高路陡，非常難走”師：誰(shuí)能試著讀一讀這句話，讀出挑糧之路真是又遠(yuǎn)又險(xiǎn)又累的感覺。男女生賽讀（6）體會(huì)戰(zhàn)士們不怕困難、爭(zhēng)相挑糧的勇氣和熱情。師：雖然這挑糧之路又險(xiǎn)又難又累，可是（引讀）每次挑糧，大家都爭(zhēng)著去。師：你從這句話中體會(huì)到了什么？生：戰(zhàn)士們不怕困難事：對(duì)啊，戰(zhàn)士們是多么的勇敢，不怕困難，讓我再來讀一讀這句話。（板書：不怕困難，勇挑重?fù)?dān)）生齊讀過渡：我們的朱德同志做了什么讓大家越發(fā)敬愛他呢？ 3.第三、四自然段出示閱讀要求：請(qǐng)同學(xué)們四人為一小組，先讀一讀第三自然段。用“_”標(biāo)出朱德同志做了什么事。討論討論：大家越發(fā)敬愛的原因。（1）“一塊兒挑糧

9、，一塊兒爬山”體會(huì)朱德同志的“以身作則”，和愿意與戰(zhàn)士們“同甘共苦”的精神。出示：朱德同志也跟戰(zhàn)士們一塊兒去挑糧。師：你畫的哪一句，做什么了？（生：挑糧），朱德同志挑糧怎么就讓我們?cè)桨l(fā)敬愛呢？生：因?yàn)樗擒婇L(zhǎng)、指揮官，不用去挑糧，他應(yīng)該研究作戰(zhàn)的方案。師：是呀！朱德同志不是一名普通戰(zhàn)士，而是這支隊(duì)伍的指揮官，自己原本不用做，而卻親力親為，給大家做榜樣，這叫以身作則。（以身作則）出示：看插圖，了解朱德挑糧的樣子師：看，這就是當(dāng)年紅軍戰(zhàn)士們挑糧的情景。師：走在最前面的就是（），仔細(xì)觀察他是怎樣挑糧的，試著補(bǔ)充下面的句子？補(bǔ)充填空：他穿著（），戴著（），挑起了（），跟大家一塊兒爬山。出示：他穿著草鞋

10、，戴著斗笠，挑起糧食，跟大家一塊兒爬山。師：請(qǐng)大家觀察加紅的字，你發(fā)現(xiàn)了有什么特點(diǎn)（都帶著字、都表示動(dòng)作）師：你能說出幾個(gè)這樣帶著“著”字的詞嗎？生：拿著、端著、吃著師：只會(huì)說這樣的動(dòng)詞還不行，你還要會(huì)搭配，比如：穿著草鞋、戴著斗笠（出示圖片）練習(xí)詞語(yǔ)搭配（找一找，連一連）挑著穿著帶著草鞋斗笠糧食出示圖片，學(xué)生補(bǔ)充短語(yǔ)，學(xué)生再試著說出幾個(gè)這樣的短語(yǔ)。拿著（ ） 端著（ ） 吃著（ ） 提著（ ）師：同學(xué)們從這幅圖我們可以看到，朱德同志的穿著和普通的戰(zhàn)士并沒有什么兩樣，這么艱難的挑糧之路，朱德同志還是和同志們一塊兒去，和戰(zhàn)士們一塊吃苦，一起受累，這就叫同甘共苦。（板書：同甘共苦）小結(jié)：就是因?yàn)橹?/p>

11、德同志“以身作則”，愿意和戰(zhàn)士們“同甘共苦”，所有戰(zhàn)士們對(duì)朱德同志十分的敬愛。（板書：敬愛）（2）體會(huì)朱德同志的辛苦，進(jìn)一步體會(huì)戰(zhàn)士們?yōu)槭裁淳磹壑斓峦?。師：同學(xué)們，戰(zhàn)士們白天挑糧，晚上可以得到休息，而我們的朱德同志又是怎樣，哪些地方值得我們?cè)桨l(fā)敬愛？出示：白天挑糧爬山，晚上還常常整夜整夜地研究怎樣跟敵人打仗。師：“整夜整夜”說明了什么？（夜以繼日，萬(wàn)分辛苦）師：看到朱德同志這樣沒日沒夜地工作，你有什么感受？（心疼、敬愛）師：你能帶著敬愛之情讀讀這句話嗎？白天挑糧爬山，晚上還常常整夜整夜地研究怎樣跟敵人打仗。師：你會(huì)對(duì)朱德說些什么呢？會(huì)怎么做呢？過渡：戰(zhàn)士們也是這么想的，于是就把朱德的扁擔(dān)藏了

12、起來。（3）扁擔(dān)寫字，體會(huì)朱德同志和同志們“同甘共苦”的決心過渡：沒有了扁擔(dān)，就不用擔(dān)糧了，朱德又是怎樣做的，哪些地方值得我們不料，朱德同志又找來一根扁擔(dān)，寫上“朱德的扁擔(dān)”五個(gè)字師：“不料”是什么意思？生：沒有想到師：在扁擔(dān)上寫上“朱德的扁擔(dān)”是什么意思？生：寫上字表明這是朱德的扁擔(dān)，戰(zhàn)士們不能再藏了，他還要和大家一起擔(dān)糧爬山。師：朱德同志下定決心還要繼續(xù)和戰(zhàn)士們一起挑糧，一起吃苦，一起受累，這就是“同甘共苦”。所以大家見了：生：越發(fā)敬愛朱德同志，不好意思再藏他的扁擔(dān)了。（四）升華情感，復(fù)述故事1.教師引讀，深化情感引讀師：同學(xué)們，當(dāng)生產(chǎn)的糧食不夠多，需要抽出一些人到山下去挑糧，我們的朱德同

13、志生：也和戰(zhàn)士們一塊兒去挑糧。師：從井岡山到茅坪，來回有五六十里，山高路陡，非常難走，我們的朱德同志仍然生：穿著草鞋，戴著斗笠，挑起糧食，跟大家一塊兒爬山。師：當(dāng)晚上戰(zhàn)士們已經(jīng)入睡，我們的朱德同志還在生：整夜整夜地研究怎樣跟敵人打仗。師：當(dāng)戰(zhàn)士們心疼他，把扁擔(dān)藏起來時(shí)，我們的朱德同志生：又找來一根扁擔(dān)，寫上“朱德的扁擔(dān)”五個(gè)字。同學(xué)們，這樣的同志怎能不讓人越發(fā)敬愛呢？讓我們帶著敬愛之情來讀讀這段話：大家見了，越發(fā)敬愛朱德同志，不好意思再藏他的扁擔(dān)了。師：朱德同志的精神極大地鼓舞了戰(zhàn)士們，當(dāng)時(shí)井岡山流傳著這么一首歌謠：(投影出示)(拍手齊讀)朱德挑谷上坳，糧食絕對(duì)可靠。大家齊心協(xié)力，粉碎敵人圍剿。師：課文學(xué)到這里我相信這個(gè)動(dòng)人的故事也留在了你們的腦海里，你能借助黑板上的這些詞語(yǔ)講一講這個(gè)故事嗎？2.再讀課題