小學(xué)語文人教二年級上冊（統(tǒng)編）第五單元-坐井觀天教案（定）

1、12.坐井觀天教學(xué)設(shè)計(jì) 執(zhí)教者： 聚寶小學(xué) 王良秀 第二課時 教學(xué)目標(biāo)1.分角色朗讀課文，讀好小鳥和青蛙的對話。2.了解課文內(nèi)容，體會故事的寓意。3.引導(dǎo)學(xué)生展開想象，續(xù)編故事，加深對本篇課文寓意的理解。重點(diǎn)難點(diǎn)1.能分角色朗讀課文，讀好小鳥與青蛙的對話。2.體會故事的寓意。教學(xué)準(zhǔn)備電子課件、角色卡片教學(xué)過程看圖猜故事，引出課題師：同學(xué)們，老師知道咱們小朋友已經(jīng)讀過了不少的故事，今天，我們玩“看圖猜故事”的游戲。請大家看圖片猜一猜故事。今天我們一起來學(xué)習(xí)一個有趣的寓言故事12.坐井觀天。（齊讀課題）看這個標(biāo)題，“觀”是什么意思？那么坐井觀天是什么意思呢？檢測生字，鞏固復(fù)習(xí)師：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了生字

2、詞語，讓老師來考考你們吧！摘蘋果（會讀的同學(xué)站起來搶讀）快速反應(yīng)（兩個同學(xué)比賽讀）開火車讀細(xì)讀課文，朗讀感悟師：同學(xué)們剛才表現(xiàn)參與真積極，生字已經(jīng)通關(guān)了，讓我們再次走進(jìn)書本中的故事里吧！請同學(xué)朗讀課文。思考：1.課文講了誰和誰？（板書：青蛙 小鳥）2.它們分別在哪？（理解“沿”字，并舉一反三，齊讀第一自然段）3.小鳥和青蛙爭論什么？（爭論天有多大）（板書：天有多大）四、再讀課文，品析對話請學(xué)生自由朗讀二-七自然段，思考：小鳥和青蛙有幾次對話？請用橫線和波浪線分別畫出青蛙和小鳥說的話。第一次對話：齊讀2，3段。青蛙坐在井里，小鳥飛來了，青蛙看到小鳥，它的心情會是怎么樣？青蛙的語氣應(yīng)該是？（高興的

3、）小鳥飛了一百多里，一百多里相當(dāng)于圍著我們學(xué)校后面的操場跑200多圈，那么小鳥飛了那么遠(yuǎn)，它的心情怎么樣？（又累又渴）同桌互讀，再請同學(xué)分角色讀。第二次對話：請兩位同學(xué)讀。理解“大話”的含義。青蛙說小鳥說的是大話，你們知道什么是大話嗎？別人跟你說大話你相信嗎？青蛙相不相信小鳥的話？青蛙認(rèn)為天有多大？比較句子：了解反問句的作用小鳥認(rèn)為天有多大？理解無邊無際的含義，并用無邊無際造句。 小鳥看到青蛙不相信自己，那么小鳥的語氣應(yīng)該是怎樣的呢？（著急） 誰能用肢體語言來演繹一下它們的第二次對話？（同桌先練習(xí)，再展示） 這時，青蛙相信小鳥的話了嗎？我們一起來看第三次對話。第三次對話：師生分角色讀（1）這次對話，小鳥和青蛙都有一個同樣的表情是什么？（笑）（2）想一想：青蛙笑了，它心里可能是怎么想？小鳥也笑了，它又是怎么想的呢？說一說為什么它們的想法有這么大的差別呢？到底是誰錯了？有什么方法讓青蛙知道它錯了？五、拓展延伸，小練筆終于有一天青蛙跳出井口了，它可能會去哪些地方呢？會看到什么？會說些什么？六、總結(jié)交流學(xué)了這則寓言故事后，你懂得了一個什么道理？七、課后作業(yè)1.朗讀課文。2.把坐井