二年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教案-第17課　標(biāo)志-蘇少版

1、17、標(biāo)志教學(xué)內(nèi)容：標(biāo)志是屬于“設(shè)計(jì)應(yīng)用”領(lǐng)域的學(xué)習(xí)內(nèi)容。生活中處處是傳遞信息的標(biāo)志，本課主要是引導(dǎo)學(xué)生欣賞探討，了解掌握標(biāo)志的基本知識(shí)和藝術(shù)特征，認(rèn)識(shí)到標(biāo)志是一種象征性的大眾傳播符號(hào)，學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)、技能，積極創(chuàng)作簡(jiǎn)明生動(dòng)，構(gòu)思巧妙的標(biāo)志作品，讓學(xué)生從標(biāo)志應(yīng)用與審美的雙重功能中，感受設(shè)計(jì)的樂趣，激發(fā)他們的創(chuàng)作熱情。教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：通過欣賞探討，讓學(xué)生了解掌握標(biāo)志的基本知識(shí)和藝術(shù)特征。2、能力目標(biāo)：掌握設(shè)計(jì)標(biāo)志的基本方法，圖形力求簡(jiǎn)潔明了、寓意準(zhǔn)確、特征明顯。3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生審美情趣，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作熱情，體驗(yàn)標(biāo)志設(shè)計(jì)的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)：觀察生活中的標(biāo)志，了解標(biāo)志種類、用途、表現(xiàn)形

2、式。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活中的事物，運(yùn)用點(diǎn)、線、面元素和合適的色彩進(jìn)行標(biāo)志創(chuàng)作設(shè)計(jì)。教學(xué)難點(diǎn)：圖形力求簡(jiǎn)練明快、寓意準(zhǔn)確、富有裝飾趣味。教師準(zhǔn)備：課件、水彩筆、示范作品、標(biāo)志圖片資料。學(xué)生準(zhǔn)備：水彩筆、油畫棒、標(biāo)志圖片資料等。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，今天徐老師帶來兩件T恤，請(qǐng)你找一找哪件是我們的校服？生：左邊的師：回答正確，怎么那么快就認(rèn)出的呢？生：因?yàn)樽筮叺囊路嫌形覀兊膶W(xué)校的標(biāo)志師：沒錯(cuò)，因?yàn)橐路嫌形覀儗W(xué)校的與眾不同的獨(dú)特標(biāo)志，所以同學(xué)們一眼就辨別出來了。師：今天我們就來學(xué)一學(xué)，研究一下標(biāo)志。（揭題）設(shè)計(jì)意圖：從對(duì)比的T恤引入林南小學(xué)的的標(biāo)志，迅速拉近師生之間距離，讓學(xué)生覺得標(biāo)志就在

3、我們身邊，這樣既激發(fā)了大家學(xué)習(xí)標(biāo)志的興趣，又順利地導(dǎo)入課題。二、新授：1、 了解標(biāo)志的種類。師：在我們的生活中標(biāo)志隨處可見，請(qǐng)看這是生：手機(jī)，師：蘋果公司的標(biāo)志，一看到就能讓我們想到IPAD,Iphone，蘋果電腦等，非常有特色。師：這是奧運(yùn)五環(huán)，看到這就想到奧運(yùn)會(huì)，可見標(biāo)志具有很強(qiáng)的代表性。再看，這是什么標(biāo)志呢？生：禁止吸煙，禁止自行車，公共汽車和空駛的出租車進(jìn)去。師：這些標(biāo)志的作用是什么？生：提醒大家注意師：對(duì)，這是跟大家說的，提醒每一個(gè)人，所以我們稱之為公共標(biāo)志。再看這個(gè)，這是什么？肯德基，樂事薯片師：哦，大家都很熟悉，看到這些就想到了香飄四溢的漢堡，薯片，這些商品。我們把這些標(biāo)志稱為商

4、品標(biāo)志。設(shè)計(jì)意圖：標(biāo)志的種類實(shí)際上有多種，但對(duì)低年級(jí)學(xué)生來說未免顯得過于深?yuàn)W，所以在教學(xué)設(shè)計(jì)中把標(biāo)志按用途分為兩大類：公共標(biāo)志和商業(yè)標(biāo)志。這樣淺顯易懂，便于學(xué)生接受。2、探討標(biāo)志的特點(diǎn)。師：同學(xué)們，你們都分清楚了哪些是商品標(biāo)志哪些是公共標(biāo)志了嗎？生：分清楚了師：那好，老師要來考考你？同學(xué)們學(xué)得真不錯(cuò)。那你們有沒有想過這些標(biāo)志有什么特點(diǎn)?。课覀儊碛^察一下生：這是男女的標(biāo)志，他們是一個(gè)男人一個(gè)女人的形象。師：那這兩個(gè)人有沒有畫出五官啊？沒有，這女士有沒有燙個(gè)頭發(fā)呀，也沒有，就用褲子和裙子簡(jiǎn)單的區(qū)分了一下，但是全世界的人都能認(rèn)出來，標(biāo)志它是簡(jiǎn)潔的還是復(fù)雜的呀？簡(jiǎn)潔對(duì)標(biāo)志的特點(diǎn)之一就是簡(jiǎn)潔明了，易于識(shí)

5、別，不需要太復(fù)雜。再看，這是什么？生：袋鼠師：袋鼠特點(diǎn)是什么？生：肚子上有個(gè)袋袋師：有袋袋里面就能裝很多東西，聰明的設(shè)計(jì)師把它設(shè)計(jì)成儲(chǔ)蓄所的標(biāo)志，告訴大家，你們有錢，存我這里啊，我有很大的口袋呢，很安全的，是不是很形象啊，很概括啊，再看看，這是一只鳥，鳥的特點(diǎn)是什么？會(huì)飛，那你能想到它可以作為什么標(biāo)志？飛機(jī)，對(duì)也可以是航空公司，他跟別人家一樣嗎？不一樣？對(duì)他們比較獨(dú)特，跟別人都不一樣。因此，標(biāo)志的第二個(gè)特點(diǎn)是形象概括，獨(dú)特。設(shè)計(jì)意圖：用直觀教學(xué)法，在欣賞交流中，讓學(xué)生輕松認(rèn)識(shí)到標(biāo)志設(shè)計(jì)特點(diǎn)：簡(jiǎn)潔明了、易于識(shí)別、形象生動(dòng)、寓意準(zhǔn)確。3、 分析、歸納標(biāo)志的構(gòu)成形式以及起源師：看了這些標(biāo)志的形象后，

6、我們?cè)賮碛^察下他們的顏色呢？生：顏色比較醒目。哦，顏色比較鮮明，醒目。放在那里，要讓人能看出來。同學(xué)們真棒，研究了標(biāo)志的特點(diǎn)和色彩，那你們有沒有注意過標(biāo)志由哪幾部分組成的呀？我們來看這里的標(biāo)志，他們都是由什么組成？字，對(duì)中文，拼音，英文都有，我統(tǒng)稱之為用文字組成。這些呢？圖形那下面的這些呢，文字和圖形。在還沒有文字記載的史前，人類就用簡(jiǎn)潔的圖形來作標(biāo)記，后來有些圖形就演變成了文字，有的就成了傳遞信息的標(biāo)志。設(shè)計(jì)意圖：標(biāo)志的構(gòu)成形式是本課重難點(diǎn)之一，根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)僅將標(biāo)志構(gòu)成形式分為三種：（1）圖形標(biāo)志，（2）文字標(biāo)志，（3）圖形和文字標(biāo)志。三、師示范教師設(shè)置情境：最近我們學(xué)校在策劃六一兒童節(jié)

7、主題活動(dòng)，要求大家為該活動(dòng)設(shè)計(jì)主題標(biāo)志。師示范：六一兒童節(jié)標(biāo)志設(shè)計(jì)意圖：示范創(chuàng)作是解決本課重難點(diǎn)的重要環(huán)節(jié)，教師首先設(shè)置情景：為學(xué)校六一兒童節(jié)團(tuán)隊(duì)設(shè)計(jì)標(biāo)志。讓學(xué)生參與創(chuàng)意設(shè)計(jì)，說出或畫出需要的基本元素，教師最后整合、創(chuàng)作示范標(biāo)志作品，讓學(xué)生感到這是自身參與的結(jié)果，初步體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。四、欣賞、學(xué)生創(chuàng)作1、設(shè)計(jì)師作品2、兒童作品設(shè)計(jì)意圖：欣賞優(yōu)秀標(biāo)志作品，主要是開闊學(xué)生眼界，進(jìn)一步鞏固標(biāo)志設(shè)計(jì)的基本方法，尤其是看到那些學(xué)生作品，更是讓大家信心滿滿、躍躍欲試。創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生設(shè)計(jì)身邊的標(biāo)志，如學(xué)校美術(shù)室、音樂室、食堂標(biāo)志，如兒童節(jié)、勞動(dòng)節(jié)等標(biāo)志，在設(shè)計(jì)中可畫出草圖，征詢同學(xué)、老師的意見，然后進(jìn)一步完善標(biāo)志創(chuàng)作。五、展示評(píng)價(jià)學(xué)生創(chuàng)作完成，展示作品，看看誰的標(biāo)志最棒。1. 學(xué)生說出自己的標(biāo)志創(chuàng)意。2. 你能看出別人的標(biāo)志表達(dá)的意思嗎？3. 你最喜歡哪個(gè)標(biāo)志？為什么？還有什么需要改進(jìn)的地方嗎？設(shè)計(jì)意圖：通過多元評(píng)價(jià)，提高學(xué)生審美，體驗(yàn)成功的樂趣，促進(jìn)學(xué)生多元發(fā)展。六、總結(jié)拓展生活中有一