小學(xué)語文人教二年級上冊（統(tǒng)編）第六單元-難忘的潑水節(jié)第二課時

1、難忘的潑水節(jié)（第二課時設(shè)計） 徐蓉教學(xué)目標：1.正確流利有感情地朗讀課文。2.學(xué)習(xí)課文第三至八自然段，理解課文內(nèi)容，感受傣族人民和周總理一起歡度潑水節(jié)的幸福和快樂。3.了解周總理當年和傣族人民一起過潑水節(jié)的情景，體會周總理和傣族人民的深厚情意。教學(xué)重點：1.學(xué)習(xí)課文第三至八自然段，朗讀課文，感受傣族人民和周總理一起歡度潑水節(jié)的幸福和快樂。2.能用”象腳鼓、鳳凰花、銀碗“等詞語描述周總理和傣族人民一起過潑水節(jié)的情景，體會周總理和傣族人民的深厚情意。教學(xué)難點：理解課文內(nèi)容，體會周總理和傣族人民的深厚情誼。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)詞語，巧入文本。1.復(fù)習(xí)詞語。2.課文回顧，課件突出“周恩來”，這是一個了不

2、起的名字。1961年，傣族人民有幸見到了他，并且和他一起度過了一個難忘的潑水節(jié)。這節(jié)課，就讓我們一起穿越時空，回到1961年，去看看那個難忘的潑水節(jié)。3.揭題：教師板書課題，學(xué)生齊讀。二、精讀課文，感受“難忘”（一）歡迎總理1.過渡：得知敬愛的周恩來總理要和他們一起過潑水節(jié)，傣族人民高興極了?？?，他們一大早就來歡迎周總理了。 2.自讀3自然段，看看傣族人民是如何歡迎周總理的？3.互動交流，課件相機出示下列語句，指導(dǎo)朗讀并體會。（1）：那天早晨，人們敲起象腳鼓，從四面八方趕來了?！八拿姘朔健斌w會到人們從各個地方趕來，來的人多，熱流歡迎周總理；一個“趕”字可以體會到傣族人民急切、激動的心情，把體會

3、到的再來讀一讀。：為了歡迎周總理，人們在地上撒滿了鳳凰花的花瓣，好像鋪上了鮮紅的地毯。師：一般在什么情況下會鋪地毯？生：非常隆重的場合，歡迎尊貴的客人時。師：這里“鮮紅的地毯”指的是什么？生：地上撒滿的鳳凰花瓣。“撒滿了鳳凰花花瓣”：花瓣多而美，特別隆重。（3）一條條龍船駛過江面，一串串花炮升上天空。 換詞比較?！耙粭l條”“一串串”換成“一條”“一串”，哪個好？為什么？ “一條條”和“一串串”說明龍船、花炮之多，突出了潑水節(jié)隆重而熱鬧的場面，這是傣族人民為了迎接最尊貴的客人周總理而準備的。此時，你就是其中的一位傣族同胞，你此刻什么心情？（激動、興奮、急切：盼望早點親眼見到周總理）把體會到的讀出

4、來。（3）整讀第三自然段。以游戲的形式分組合作讀。指導(dǎo)讀出激動興奮的語氣來。（二）共度節(jié)日，互相祝福1.認識總理。（1）過渡：在歡呼聲中，敬愛的周總理來到人群中，你能認出他嗎？觀察插圖。（2）品讀句子。2.課文是怎樣描寫的？用橫線畫出來。（請學(xué)生說）周總理身穿對襟白褂，咖啡色長褲，頭上包著一條水紅色頭巾，笑容滿面地來到人群中。圖文對照，說一說周總理的打扮。仔細觀察周總理的穿著，你發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生交流匯報，教師小結(jié)：周總理穿著傣族人民的民族服裝，這讓傣族人民感到多親切呀!再看看周總理的表情，你可以用哪個詞語來形容？（笑容滿面）你能用笑容滿面說語句話嗎？看，這時的周總理，還與傣族人民一起敲鼓、跳舞

5、。3.潑水祝福。（1）自讀課文，思考勾畫。潑水節(jié)里重要的活動開始了。讓我們趕快去看看吧!自由讀第五自然段，周總理是怎樣跟傣族人民歡度節(jié)日的呢？用直線畫出描寫周總理潑水的句子，用“曲線”畫出描寫傣族人民潑水的句子。周總理一手端著盛滿清水的銀碗，一手拿著柏樹枝蘸了水，向人們潑灑，為人們祝福。”（2）拓展想象，豐富場面。引導(dǎo)學(xué)生想象：周總理把水潑向誰？向他（她）祝福什么？周總理把清清的水潑到老人身上，祝愿他們周總理把清清的水潑到青年身上，祝愿他們周總理把清清的水潑到孩子身上，祝愿他們在想象后，不僅豐富了場面的內(nèi)容，學(xué)生更加感受到周總理的可親可敬，與傣族人民心連心的深情。（3）練習(xí)說話。傣族人民一邊歡呼，一邊向周總理潑水，祝福他健康長壽。用“一邊、一邊、”說話。3.指導(dǎo)朗讀?？偫淼淖８嘏鲎迦嗣竦男?，傣族人民也把最真摯的祝福送給敬愛的周總理。他們沉浸在歡樂的氣氛中，請用你深情的朗讀