第二十四季-判斷2020上半年省考行測(cè)申論?？即筚惤馕稣n講義筆記9元課

1、【第二十三季-判斷】2020 上半年省考申論?？即筚惖诙募菊n-判斷（講義）71.從所給四個(gè)選項(xiàng)中，選擇最合適的一個(gè)填入問(wèn)號(hào)處，使之呈現(xiàn)一定規(guī)律性：72.從所給四個(gè)選項(xiàng)中，選擇最合適的一個(gè)填入問(wèn)號(hào)處，使之呈現(xiàn)一定規(guī)律性：73.從所給四個(gè)選項(xiàng)中，選擇最合適的一個(gè)填入問(wèn)號(hào)處，使之呈現(xiàn)一定規(guī)律性：74.從所給四個(gè)選項(xiàng)中，選擇最合適的一個(gè)填入問(wèn)號(hào)處，使之呈現(xiàn)一定規(guī)律1性：75.左圖的圖形，將其從任一面剖開(kāi)，右邊哪一項(xiàng)可能是該圖形的截面：76.左圖的圖形，將其展開(kāi)后，右邊哪一項(xiàng)是該圖形的展開(kāi)圖？77.把下面的六個(gè)圖形分為兩類，使每一類圖形都有各自的共同特征或規(guī)律，分類正確的一項(xiàng)是：2A.，B.，C.，

2、D.，78.把下面的六個(gè)圖形分為兩類，使每一類圖形都有各自的共同特征或規(guī)律，分類正確的一項(xiàng)是：A.，B.，C.，D.，79.把下面的六個(gè)圖形分為兩類，使每一類圖形都有各自的共同特征或規(guī)律，分類正確的一項(xiàng)是：3A.，B.，C.，D.，80.把下面的六個(gè)圖形分為兩類，使每一類圖形都有各自的共同特征或規(guī)律，分類正確的一項(xiàng)是：A.，B.，C.，D.，81.頂崗實(shí)習(xí)是指學(xué)校在學(xué)生學(xué)過(guò)大部分基礎(chǔ)技術(shù)課之后，組織到專業(yè)對(duì)口的現(xiàn)場(chǎng)直接參與生產(chǎn)過(guò)程，綜合運(yùn)用本專業(yè)所學(xué)的知識(shí)和技能，以完成一定的生產(chǎn)任務(wù)，并進(jìn)一步獲得感性認(rèn)識(shí)，掌握操作技能，學(xué)習(xí)企業(yè)管理，養(yǎng)成正確勞動(dòng)態(tài)度的一種實(shí)踐性教學(xué)形式。根據(jù)上述定義，下列屬于

3、頂崗實(shí)習(xí)的是：A.某職業(yè)院校組織已經(jīng)完成專業(yè)課學(xué)習(xí)的汽修專業(yè)的學(xué)生到實(shí)4習(xí)B.某學(xué)校組織電子信息專業(yè)的學(xué)生利用暑假時(shí)間去江浙地區(qū)的工廠參加社會(huì)實(shí)踐C.某職業(yè)院校即將畢業(yè)的為更好掌握所學(xué)知識(shí)自己報(bào)名去工廠參加實(shí)習(xí)D.某職業(yè)學(xué)校為有長(zhǎng)期合作關(guān)系的企業(yè)輸送計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)生參加工作82.排除規(guī)則是指在刑事中，機(jī)關(guān)及其使用取得的不得在刑事審判中被采納的規(guī)則。根據(jù)上述定義，下列符合排除規(guī)則的是：A.認(rèn)為的陳述系采用誘導(dǎo)方式取得人犯罪的事實(shí)不清，判其無(wú)罪B.人出軌，其妻子為了取證，潛入出軌對(duì)象家中安裝頭，判定該無(wú)效C.人尸體認(rèn)為尸體家屬長(zhǎng)達(dá)數(shù)日限制人睡眠時(shí)間所得供述無(wú)效D.方犯故意罪被提起公訴認(rèn)為供述缺乏有

4、效證據(jù)判其無(wú)罪83.如果一個(gè)隨機(jī)試驗(yàn)所包含的事件是有限的，且每個(gè)事件發(fā)生的可能性均相等，則這個(gè)隨機(jī)試驗(yàn)叫做試驗(yàn)，這種條件下的概率模型就叫古典概型。如果一個(gè)隨機(jī)試驗(yàn)所有可能的結(jié)果是無(wú)限的，并且每個(gè)基本結(jié)果發(fā)生的概率是相同的，這個(gè)條件下的概率模型就叫幾何概型。根據(jù)上述定義，下列說(shuō)法正確的是：A.投擲一枚硬幣正所發(fā)生的概率屬于幾何概型B.一天中給綠植澆水的時(shí)間所發(fā)生的概率屬于古典概型C.忘記一位數(shù)字輸入所發(fā)生的概率屬于古典概型D.旅游選擇乘坐交通工具所發(fā)生的概率屬于古典概型584.拋錨式教學(xué)又稱實(shí)例式教學(xué)，是指要求學(xué)生到實(shí)際的環(huán)境中去感受和體驗(yàn)問(wèn)題，而不是聽(tīng)經(jīng)驗(yàn)的間接介紹和講解的教學(xué)方法。根據(jù)上述定

5、義，下列屬于拋錨式教學(xué)的是：A.因材施教布置課后作業(yè)，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)B.期間采用線上教學(xué)，學(xué)生不明白時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥C.教師提問(wèn)匯率未來(lái)走勢(shì)問(wèn)題，學(xué)生踴躍回答D.讓學(xué)生對(duì)所吃食物進(jìn)行成分鑒定，小組得出結(jié)論85.滲透定價(jià)是在產(chǎn)品進(jìn)入市場(chǎng)初期時(shí)將其價(jià)格定在較低水平，犧牲高毛利以期獲得較高的銷(xiāo)售量及市場(chǎng)占有率的策略。根據(jù)上述定義，下列屬于滲透定價(jià)的是：A.某品牌電器若標(biāo)價(jià) 2000 元，要相較于標(biāo)價(jià) 1991 元難以出售B.某品牌以千余元定價(jià)，極高性價(jià)比占領(lǐng)智能消費(fèi)市場(chǎng)大部分份額C.某品牌化妝品在“雙十一”下調(diào)旗下產(chǎn)品價(jià)格，獲得天貓銷(xiāo)售額第一的佳績(jī)D.某品牌營(yíng)養(yǎng)品以高價(jià)位在專賣(mài)店銷(xiāo)售，一時(shí)間得到了許多人的

6、青睞86.商標(biāo)丑化是指商標(biāo)受到污損、貶低或者其他相對(duì)的影響，使得該商標(biāo)及其指代產(chǎn)品的良好商譽(yù)或正面形象被沖淡的現(xiàn)象。根據(jù)上述定義，下列不屬于商標(biāo)丑化的是：A.將他人馳名商標(biāo)用于用品B.將高檔鋼琴的商標(biāo)用于開(kāi)啟啤酒的把手C.將“”方便面的“”商標(biāo)用于殺蟲(chóng)劑D.將他人商標(biāo)作為自己廠商的名稱87.裂變以傳統(tǒng)的終端促銷(xiāo)的加強(qiáng)為基礎(chǔ)，整合了關(guān)系，數(shù)據(jù)庫(kù)營(yíng)銷(xiāo)和會(huì)務(wù)等新型方式的方法和理念，這種裂變模式其實(shí)指的是終端市場(chǎng)的裂變，其內(nèi)容是市場(chǎng)開(kāi)始不要全面攤開(kāi)，急速發(fā)展，而要，全力以赴進(jìn)行單點(diǎn)突破。6根據(jù)上述定義，下列不屬于裂變的是：A.小區(qū)門(mén)口的果蔬生鮮超市建立小區(qū)客戶群，每天固定時(shí)間推送特價(jià)菜消息B.某品牌蛋

7、糕贊助了多個(gè)當(dāng)下比較受歡迎的綜藝，其銷(xiāo)量實(shí)現(xiàn)了翻倍的增長(zhǎng)C.某快餐店對(duì)訂過(guò)餐的用戶推行只要推廣兩個(gè)新用戶，立刻就享受一次免費(fèi)快餐D.某中介賣(mài)房的同時(shí)會(huì)提前請(qǐng)裝修公司相應(yīng)的做出幾種裝修方案給顧客88.內(nèi)隱態(tài)度是無(wú)意識(shí)的、受以往經(jīng)驗(yàn)影響的態(tài)度，不易改變。外顯態(tài)度是能夠的、易受社會(huì)期許影響的態(tài)度。兩者同時(shí)存在于的認(rèn)知系統(tǒng)中，相互獨(dú)立，具有不同的加工機(jī)制，互不影響。根據(jù)上述定義，下列屬于內(nèi)隱態(tài)度的是：A.談虎色變B.持之以恒C.虛懷若谷D.猶新89.可獲得性偏見(jiàn)是常見(jiàn)的認(rèn)知偏差的一種，指人們往往會(huì)根據(jù)自己熟悉的或能夠憑想象構(gòu)造而得到的信息來(lái)進(jìn)行和決策。根據(jù)上述定義，下列不屬于可獲得性偏見(jiàn)的是：A.消費(fèi)

8、者選水果時(shí)，如果正好挑到不好的，就會(huì)覺(jué)得這一籃子的水果都是不新鮮的B.窮人看到身邊的朋友基本都是窮人時(shí)，就會(huì)認(rèn)為國(guó)家整體都是很窮的C.當(dāng)喜歡的藝人被爆出，盡管有實(shí)錘，大多粉絲還是會(huì)認(rèn)為偶像有苦衷D.餐廳采用開(kāi)放廚房讓用餐者看見(jiàn)，消費(fèi)者就會(huì)相信他們吃的菜是干凈衛(wèi)生的90.需求是指在一定時(shí)期內(nèi)，在既定的價(jià)格水平下，消費(fèi)者愿意并且能夠購(gòu)7買(mǎi)的商品的數(shù)量。根據(jù)上述定義，下列涉及需求的是：A.見(jiàn)同學(xué)都有兒童手表，回家讓也給自己買(mǎi)一只B.被父母要求學(xué)習(xí)舞蹈雖然不是很喜歡但還是被迫買(mǎi)了雙舞蹈鞋C.某品牌推出新品預(yù)售，作為迷在價(jià)格未時(shí)便預(yù)訂一部D.春節(jié)期間大量商品打折促銷(xiāo)，一下子買(mǎi)了十件心儀的衣服91.器A.

9、組織B.博物館展品C.電子表時(shí)間D.飛行器火箭92.寒花晚節(jié)A.要言不煩煩瑣B.虎尾春冰C.狐死首丘悲涼D.好為人師謙虛93.蜜蠟琥珀A.玉石碧玉B.評(píng)論C.菌類蔬菜D.柔術(shù)雜技94.保險(xiǎn)補(bǔ)償損失A.奶粉營(yíng)養(yǎng)豐富B.商標(biāo)區(qū)別品牌C.商品勞動(dòng)成果D.貨幣商品交易95.末學(xué)膚受刨根問(wèn)底不求甚解A.顛沛流離安居樂(lè)業(yè)浮家泛宅B.目光如豆目光短淺目光如炬C.披麻救火負(fù)薪救火引火燒身D.法不阿貴法不徇情徇情枉法896.油汀散熱片金屬A.無(wú)紡布濾嘴B.冷柜壓縮機(jī)合金C.喇叭揚(yáng)聲器鋁材D.臺(tái)燈臺(tái)燈罩97.護(hù)師護(hù)士護(hù)師A.連長(zhǎng)排長(zhǎng)B.警員警司C.D.中小學(xué)學(xué)校高校98.滅活預(yù)防A.電池回收供電B.書(shū)籍印刷裝飾C

10、.積木搭建鍛煉D.書(shū)架組裝存放99.快速通道對(duì)于（）相當(dāng)于（）對(duì)于財(cái)經(jīng)A.公路國(guó)際B.高速公路基金C.高效資本市場(chǎng)D.交通系統(tǒng)資訊100.屏幕對(duì)于（）相當(dāng)于硬盤(pán)對(duì)于（）A.圖像計(jì)算機(jī)B.觸摸屏U 盤(pán)C.英寸兆字節(jié)D.顯示屏內(nèi)存101.隨著互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)的興起，數(shù)據(jù)中心呈現(xiàn)幾何倍的增長(zhǎng)，相應(yīng)帶來(lái)的能耗也在增加，因?yàn)閿?shù)據(jù)中心的功能在于實(shí)現(xiàn)信息集中、傳輸、交換，其與傳統(tǒng)能耗單元不同，數(shù)據(jù)中心 24 小時(shí)“連軸轉(zhuǎn)”，晝夜不停的運(yùn)行方式勢(shì)必會(huì)增加能耗。但一項(xiàng)研究表明，雖然近幾年數(shù)據(jù)中心的規(guī)模年均增速超過(guò)了，但其能耗遠(yuǎn)低于人們之前預(yù)估的數(shù)據(jù)，僅占全球所有用電量的。以下哪項(xiàng)如果為真，最能解釋上述現(xiàn)象？A.數(shù)

11、據(jù)中心的能耗相比于鋼鐵等傳統(tǒng)行業(yè)的能耗小得多B.大部分?jǐn)?shù)據(jù)中心都建在群山峻嶺等生態(tài)環(huán)境好的地方C.超大規(guī)模的數(shù)據(jù)中心技術(shù)的普遍興起有助于減少能耗9D.數(shù)據(jù)中心的耗電量還以影響整個(gè)電力系統(tǒng)的運(yùn)行102.在生物物理學(xué)和分子生物學(xué)進(jìn)展雜志上刊登了一篇由 30 多位科學(xué)家共同撰寫(xiě)的生命大爆發(fā)的起因，該明確地，章魚(yú)很可能是于地球以外的生物，并推測(cè)在 5.4 億年前的，一顆攜帶著大量細(xì)胞有機(jī)體的彗星被地球捕獲，從而在地球上了一輪生命大爆發(fā)，而章魚(yú)的祖先也是在那個(gè)時(shí)候來(lái)到了地球。以下哪項(xiàng)如果為真，最能支持上述觀點(diǎn)？A.平時(shí)看的很多科幻作品中的外星人與章魚(yú)外貌很像B.章魚(yú)的組成完全符合地球上生命的組成C.科學(xué)

12、家在收集的隕石中發(fā)現(xiàn)含有章魚(yú)的遺傳物質(zhì)D.章魚(yú)擁有的組是人類的三倍，它的神經(jīng)元數(shù)量也超過(guò)了很多哺乳動(dòng)物103.一研究團(tuán)隊(duì)在白堊紀(jì)琥珀中發(fā)現(xiàn)了蜂鳥(niǎo)般大小的新物種眼齒鳥(niǎo)，他們認(rèn)為它是早期的恐龍。研究者發(fā)現(xiàn)，琥珀中的頭骨長(zhǎng)度約 14 毫米，有著的喙部、密集的牙齒和巨大的眼眶，從頭骨來(lái)看，眼齒鳥(niǎo)非常原始，介于德國(guó)晚的始祖鳥(niǎo)和中國(guó)早白堊世的長(zhǎng)尾熱河鳥(niǎo)之間，與上述兩個(gè)類群一樣，眼齒鳥(niǎo)可能有一條類似于非鳥(niǎo)類恐龍的長(zhǎng)尾巴。以下哪項(xiàng)如果為真，最能削弱上述觀點(diǎn)？A.目前在琥珀的頭骨中并沒(méi)有找到特定的頭骨特征來(lái)將該動(dòng)物確切歸入鳥(niǎo)類B.眼齒鳥(niǎo)全部牙齒加起來(lái)約有 100 顆，表明它可能以小型節(jié)肢動(dòng)物或無(wú)脊椎動(dòng)物為食C.

13、眶前孔是恐龍?jiān)陬^骨上一個(gè)非常穩(wěn)定而具有鑒別性的特征，但眼齒鳥(niǎo)琥珀頭骨上并沒(méi)有D.從頭骨尺寸來(lái)看，眼齒鳥(niǎo)比最小的現(xiàn)生鳥(niǎo)類蜂鳥(niǎo)還要短一些，是迄今發(fā)現(xiàn)的最小的古鳥(niǎo)類104.植物根系從土壤中汲取生長(zhǎng)所需的養(yǎng)分，同時(shí)也化學(xué)物質(zhì)，這些化10學(xué)物質(zhì)改變了原本土壤里的水、氣、生物等微環(huán)境，這些改變很可能對(duì)周?chē)渌参镆苍斐捎绊?。研究發(fā)現(xiàn)，木薯根部會(huì)向土壤中出一系列液態(tài)和氣態(tài)的化物，鄰近的花生感知到這些物質(zhì)，會(huì)相應(yīng)出氣態(tài)分子乙烯。在乙烯影響下，花生植株會(huì)主動(dòng)縮減地上部分的繁茂程度，優(yōu)先保證果實(shí)的養(yǎng)分供給。同時(shí)，乙烯還能作為“召集信號(hào)”，土壤中的有益微生物到花生根部，提高氮、磷等有效養(yǎng)分的吸收率，進(jìn)一步提高花生果

14、實(shí)的飽滿程度和產(chǎn)量。由此可以推出：A.乙烯能夠提高花生的飽滿度和減少病蟲(chóng)害B.植物根系的化學(xué)物質(zhì)一定能對(duì)周邊的植物造成影響C.在花生周邊種植木薯有可能會(huì)對(duì)花生的產(chǎn)量產(chǎn)生積極的影響D.木薯根部出的氣態(tài)分子乙烯讓鄰近的花生主動(dòng)縮減地上部分的繁茂程度105.色大學(xué)的研究的一項(xiàng)新研究表明，并不能激發(fā)創(chuàng)造力。在這項(xiàng)研究中，80 名被隨機(jī)分為兩組，一組服用 200 毫克的藥丸，相當(dāng)于一杯濃咖啡，另一組服用安慰劑。然后，研究對(duì)他們進(jìn)行了收斂思維、發(fā)散思維、工作和情緒等標(biāo)準(zhǔn)測(cè)試，發(fā)現(xiàn)可以提高注意力和解決問(wèn)題的能力，但對(duì)創(chuàng)造力沒(méi)有影響，對(duì)工作的影響也不明顯，但服用了的測(cè)試對(duì)象確實(shí)感到不那么悲傷了。以下哪項(xiàng)如果為

15、真，最能削弱上述結(jié)論？A.80 名在實(shí)驗(yàn)前具備的創(chuàng)造力本來(lái)就不同B.解決問(wèn)題的能力是激發(fā)創(chuàng)造力的一種體現(xiàn)C.能夠刺激中樞神經(jīng)從而導(dǎo)致上癮D.一般從事創(chuàng)造性職業(yè)的人不喜歡喝濃咖啡106.研究對(duì)尼西亞?wèn)|部蘇拉威西島上獼猴的行為進(jìn)行了觀察，研究發(fā)現(xiàn)，雄性獼猴更有可能接近人類，并且在群落中大的獼猴會(huì)更加頻繁地造訪馬路，而人類則通常向獼猴提供面包、水果、薯片和其他加工食品，這種與人類的經(jīng)常性接觸擾亂了這些本應(yīng)遠(yuǎn)離人類的森林獼猴的正常社會(huì)行為。11以下哪項(xiàng)如果為真，最能支持上述結(jié)論？A.獼猴覓食的行為是獼猴一項(xiàng)重要的社會(huì)行為B.獼猴在路邊度過(guò)的時(shí)間大約有，剩下的時(shí)間是在森林里C.獼猴之所以愿意靠近人類并接

16、受食物是因?yàn)樗鶐?lái)的好處超過(guò)了風(fēng)險(xiǎn)D.當(dāng)獼猴時(shí)間在路邊覓食時(shí)，與其他獼猴互相梳理毛發(fā)等社交聯(lián)系就被縮減107.當(dāng)前除非得到了有效防控，否則經(jīng)濟(jì)不可能實(shí)現(xiàn)平穩(wěn)健康發(fā)展，只有經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)健康發(fā)展，才能如期建成社會(huì)，但如果不能有效防范輸入病例，就不可能得到防控，而要防范輸入病例一定要發(fā)揮群防群控的作用。由此可以推出：A.當(dāng)前影響經(jīng)濟(jì)發(fā)展的最主要是是否能夠有效防范輸入病例B.如期全面建成小康社會(huì)是得到防控的必要條件C.只要有效防范輸入病例，就能得到防控D.不發(fā)揮群防群控的作用，經(jīng)濟(jì)就不能實(shí)現(xiàn)平穩(wěn)健康發(fā)展108.一項(xiàng)聯(lián)合研究顯示，O 型血對(duì)相對(duì)不易感，風(fēng)險(xiǎn)較低。該研究的樣本來(lái)自的三家三甲醫(yī)院，研究主要檢測(cè)這

17、些患者的 ABO 血型，的發(fā)生情況以及情況，研究顯示，在市 3694 名正常人中，A、B、AB 和 O 型血的占比分別為 32.16%、24.90%、9.10%和 33.84%，而在市金銀潭醫(yī)院的 1775 名-19 患者中，A、B、AB 和 O 的占比 37.75%，26.42%，10.03%和 25.80%。以下哪項(xiàng)如果為真，最能支持上述結(jié)論？A.數(shù)據(jù)顯示 O 型血的人數(shù)比例比其他血型低B.和乙型肝炎具有明確的血型易感性C.研究發(fā)現(xiàn) O 型血的醫(yī)院被的機(jī)會(huì)更低D.研究發(fā)現(xiàn) ABO 血型對(duì)不同的關(guān)聯(lián)風(fēng)險(xiǎn)12109.一項(xiàng)關(guān)于慢性乙型肝炎患者的研究表明，低劑量（100mg/d）服用阿司匹林 90

18、 天及以上的患者肝癌發(fā)生風(fēng)險(xiǎn)降低，表明阿司匹林對(duì)于肝癌的預(yù)防和治療具有重要意義。在這項(xiàng)新研究中，研究確定了 13276 名患者和36999 名丙肝患者，一共 50275 名無(wú)阿司匹林使用史的成年參與者，這些參與者中，14205 人（2998 例和 11207 例丙肝）在研究期間開(kāi)始服用低劑量（75mg或 160mg）阿司匹林，36070 人未服用阿司匹林，服用低劑量阿司匹林組 10肝細(xì)胞癌發(fā)生率為 4.0%，未服用組為 8.3%。以下哪項(xiàng)如果為真，不能支持上述研究成果？A.未患的人長(zhǎng)期服用阿司匹林患肝癌的風(fēng)險(xiǎn)有所降低B.服用阿司匹林在降低肝癌發(fā)生率的同時(shí)并沒(méi)有顯著副作用C.服用阿司匹林的患者胃

19、腸道的發(fā)生率大于未服用的患者D.研究者發(fā)現(xiàn)患者患肝癌的風(fēng)險(xiǎn)與阿司匹林的使用時(shí)間呈負(fù)相關(guān)性110.某大學(xué)開(kāi)學(xué)，甲、乙、丙、丁和戊五名大學(xué)生被分到同一個(gè)宿舍。他們每個(gè)人均有一個(gè)，分別是唱歌、跳舞、畫(huà)畫(huà)、下棋、打球，并且每個(gè)人的各不相同。已知：喜歡唱歌的同學(xué)只與另外兩名同學(xué)上大學(xué)之前認(rèn)識(shí)；戊與另外三名同學(xué)上大學(xué)之前就認(rèn)識(shí)；喜歡跳舞的同學(xué)與乙上大學(xué)之前不認(rèn)識(shí)；丙與喜歡下棋的同學(xué)上大學(xué)之前就認(rèn)識(shí)；乙、丙和丁上大學(xué)之前彼此就認(rèn)識(shí)；喜歡打球的同學(xué)只與一位同學(xué)上大學(xué)之前認(rèn)識(shí)。由此可以推出：A.甲喜歡唱歌B.乙喜歡畫(huà)畫(huà)C.丁喜歡下棋D.戊喜歡打球13【第二十四季-判斷】2020 上半年省考申論?？即筚惖诙募?/p>

20、課-判斷（筆記）Tips課程 3 小時(shí)左右，中間休息 10 分鐘講解通用卷關(guān)注解題思維和命題思維【注意】說(shuō)在課前：1.本節(jié)課上間大概 3 小時(shí)左右，中間會(huì)休息 10 分鐘。2.本節(jié)課講解通用卷，共有 40 道題。因?yàn)楦鱾€(gè)省份的情況不同，有的省份考 30 道題，有的省份考 35 道題，聽(tīng)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)有些題目沒(méi)有做到的情況是正常的，因?yàn)榭赡芩鼍碜宇}目數(shù)量少于 40 道，這些題目是從通用卷 40 道題目中選取的，也有些省份有特色化考情，比如陜西會(huì)考查，差異題會(huì)通過(guò)錄播課的形式添加給大家。3.若單純想聽(tīng)題，可以直接看，要通過(guò)本節(jié)課了解解題思維和命題思維。本節(jié)課會(huì)就著題目講解解題思維和?？嫉囊c(diǎn)，也會(huì)講

21、解命題人出題的時(shí)候是如何想的。14【注意?？寂袛嗾_率：第二十二季和第二十三季的判斷難度比較低，正確率在 70%以上，所以本季?？夹枰黾与y度。無(wú)論難題還是簡(jiǎn)單題，?？家环矫媸菣z查大家的復(fù)習(xí)情況，看看大家的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，另一方面，大家可以看自己在哪個(gè)分?jǐn)?shù)段中，上圖右上角左側(cè)是分?jǐn)?shù)段，右側(cè)是占比，看看自己大概在哪里，目標(biāo)在哪個(gè)位置。本次?？寂袛嗖糠值钠骄_率是 58.65%，難度偏大。01 圖形推理圖形解題思維：觀察圖形特征特征圖！特征圖！特征圖！【注意】圖形推理：1.圖形推理最重要的解題思維是觀察圖形特征。152.元素組成相同，看位置規(guī)律；元素組成相似，看樣式規(guī)律；元素組成不同，考慮屬性規(guī)律和

22、數(shù)量規(guī)律。3.當(dāng)題目發(fā)生變化，或者出題比較奇葩的時(shí)候，很多同學(xué)找不到考點(diǎn)。本節(jié)課除了講解基礎(chǔ)的解題思維，還會(huì)強(qiáng)調(diào)特殊情況，結(jié)合近幾年的出題情況，給大家講解現(xiàn)在題趨勢(shì)。71.從所給四個(gè)選項(xiàng)中，選擇最合適的一個(gè)填入問(wèn)號(hào)處，使之呈現(xiàn)一定規(guī)律性：【】71.本題正確率為 45%，易錯(cuò) C 項(xiàng)。題干很多小方塊，考慮數(shù)量，但數(shù)量無(wú)規(guī)律，若考慮位置變化，考慮小方塊、小空白，也沒(méi)有找到規(guī)律，此時(shí)可以跳出思維。整體觀察，一組圖，題干長(zhǎng)得比較像，都是小方塊，雖然小方塊數(shù)量不同，但都是由小方塊，且有小方塊的位置重復(fù)，這也是考查常用的思維，題干是一組圖，線條重復(fù)出現(xiàn)，長(zhǎng)得像，圖形組成相似一般考慮樣式規(guī)律，但樣式類題目基

23、本都是兩組圖或九宮格，本題是一組圖，很難考查樣式類，可以相鄰比較看變化。只觀察小方塊看不出規(guī)律，相鄰比較的時(shí)候要將不一樣的地方都圈出來(lái)。圖2 和圖 3 第三行第二列位置，可以說(shuō)相差一個(gè)小方塊，也可以說(shuō)相差一條小線段。本題考查小線段的變化，相鄰比較，發(fā)現(xiàn)兩幅圖之間有 4 個(gè)位置發(fā)生變化，如下圖所示。A 項(xiàng)：從上方第一行往下看，有 8 個(gè)位置發(fā)生變化，排除。B4 個(gè)位置發(fā)生變化，保留。C7 個(gè)位置發(fā)生變化，排除。D 項(xiàng)：明顯超過(guò) 4 個(gè)位置發(fā)生變化，排除。16若觀察每?jī)煞鶊D之間都有三行發(fā)生變化，但沒(méi)有，A四行發(fā)生變化。【選 B】【注意】一組圖，線條重復(fù)出現(xiàn)：相鄰比較看變化。一組圖，長(zhǎng)得像：相鄰比較

24、看變化（2019 山東）（2019 聯(lián)考）（2017）（2018 浙江）（2019）17【注意】一組圖，長(zhǎng)得像：相鄰比較看變化。1.以上是近幾年考過(guò)的題目，特征都是一組圖，長(zhǎng)得像，線條重復(fù)出現(xiàn)，相鄰比較看區(qū)別、變化。線條比較常規(guī)，但出題人不會(huì)一成不變，過(guò)去考查線，之后可能考查點(diǎn)、方塊，出題人也是不斷變化的，但是思維始終不變。2.近年來(lái)，很多卷會(huì)出現(xiàn)“當(dāng)頭一棒”的情況，第一題比較難，不要慌，可以先放著，先做后面的題目，這也是出題人的“機(jī)”。以上題目老師沒(méi)有放，就不逐一講解了，大家可以課后搜題目，均是相鄰比較有線條發(fā)生變化。3.2018 年浙江的題目比較特殊，依次增加 1 條線，且發(fā)生 90旋轉(zhuǎn)。

25、2017年的題目依次有 1 條線發(fā)生變化。2019 年的題目也是依次有 2 條線發(fā)生變化。72.從所給四個(gè)選項(xiàng)中，選擇最合適的一個(gè)填入問(wèn)號(hào)處，使之呈現(xiàn)一定規(guī)律性：【】72.本題正確率為 59%，易錯(cuò) C 項(xiàng)。元素組成相同，每幅圖都由 2個(gè)小旗子組成，觀察小旗子的變化。明顯小旗子在旋轉(zhuǎn)，觀察發(fā)現(xiàn)這 2 個(gè)小旗子長(zhǎng)得不相同，一個(gè)小旗子的直角在頂上，另一個(gè)小旗子的直角在中間，只需要看其中一個(gè)小旗子。觀察直角在上方的旗子，依次順時(shí)針旋轉(zhuǎn) 90，圖 1 到圖 5 旋轉(zhuǎn) 4 次 90是 360，回到原來(lái)的位置，D 項(xiàng)當(dāng)選。觀察直角在中間的小旗子，依次逆時(shí)針旋轉(zhuǎn) 90，也要轉(zhuǎn)回到原來(lái)的位置，D 項(xiàng)正確。18

26、易錯(cuò)項(xiàng)是 B 項(xiàng)，老師預(yù)設(shè)的易錯(cuò)項(xiàng)是 C 項(xiàng)，B、C是交叉的位置不同，C項(xiàng)兩個(gè)小旗子的位置錯(cuò)誤?！具x D】【注意】組成相同：優(yōu)先考慮位置?，F(xiàn)在出題會(huì)出兩個(gè)看起來(lái)差不多的素進(jìn)行旋轉(zhuǎn)，要能看出來(lái)誰(shuí)是誰(shuí)。73.從所給四個(gè)選項(xiàng)中，選擇最合適的一個(gè)填入問(wèn)號(hào)處，使之呈現(xiàn)一定規(guī)律性：【】73.本題正確率為 45%，易錯(cuò) D 項(xiàng)。題干出現(xiàn)很多單獨(dú)端點(diǎn)，之前講解過(guò)出現(xiàn)單獨(dú)端點(diǎn)，考慮筆畫(huà)數(shù)。下圖標(biāo)出所有的奇點(diǎn)，筆畫(huà)數(shù)=奇點(diǎn)數(shù)/2，第一組圖分別是一筆畫(huà)、兩筆畫(huà)、三筆畫(huà)。第二組圖分別是一筆畫(huà)、兩筆畫(huà)、？，則“？”處選擇三筆畫(huà)圖形，排除 B 項(xiàng)。本題是復(fù)合考點(diǎn)，出現(xiàn)線條交叉，可以考慮交點(diǎn)，但第一組圖交點(diǎn)數(shù)無(wú)規(guī)律。題干都

27、由直線，直線數(shù)可能有規(guī)律，考慮直線數(shù)。第一組圖的直線數(shù)分別為 5、6、7，第二組圖的直線數(shù)分別為 7、8、？，則“？”處圖形的直線數(shù)應(yīng)為 9，C 項(xiàng)當(dāng)選?！具x C】【注意】1.出現(xiàn)多端點(diǎn)：可以考慮數(shù)筆畫(huà)。192.近兩年的中，筆畫(huà)數(shù)可以和其他考點(diǎn)進(jìn)行復(fù)合，這種考法相對(duì)來(lái)說(shuō)比較難。73 題出現(xiàn)很多多邊形，可以考慮數(shù)直線。74.從所給四個(gè)選項(xiàng)中，選擇最合適的一個(gè)填入問(wèn)號(hào)處，使之呈現(xiàn)一定規(guī)律性：【】74.本題正確率為 24%，易錯(cuò) C 項(xiàng)。題干出現(xiàn)漢字，漢字基本考法是數(shù)面、部分?jǐn)?shù)，數(shù)面和部分?jǐn)?shù)均無(wú)規(guī)律。此時(shí)要觀察，題干每幅圖都由兩個(gè)字，說(shuō)明很有可能有“貓膩”。當(dāng)題干和選項(xiàng)都明顯分為左右兩個(gè)漢字的情況，

28、可以分開(kāi)看，此時(shí)可以分開(kāi)數(shù)?！吧项^”提示大家本題考查數(shù)面的可能性不大，兩個(gè)字都沒(méi)有面，考慮部分?jǐn)?shù)。第一行，“上”有一部分，“頭”是三部分；“丑”是一部分，“萌”是三部分；“加”是兩部分，“油”是四部分，第二個(gè)漢字的部分?jǐn)?shù)比第一個(gè)漢字多 2。第二行驗(yàn)證規(guī)律，第一個(gè)漢字的部分?jǐn)?shù)都是 1，第二個(gè)漢字的部分?jǐn)?shù)都是 3，第二個(gè)漢字的部分?jǐn)?shù)比第一個(gè)漢字多 2。第三行應(yīng)用規(guī)律，“小”和“細(xì)”的部分?jǐn)?shù)都是 3，“河”和“雨”的部分?jǐn)?shù)都是 5，則“？”處要選擇第二個(gè)漢字的部分?jǐn)?shù)比第一個(gè)漢字多 2 的選項(xiàng)，B 項(xiàng)當(dāng)選。本題比 71 題和 73 題簡(jiǎn)單一些，因?yàn)榻o出大家明顯提示，明顯分為左右兩個(gè)20字，可能會(huì)分開(kāi)看

29、，且漢字只有幾個(gè)常規(guī)考點(diǎn)。本題有全開(kāi)放、全封閉、半開(kāi)半閉的圖形，開(kāi)閉性沒(méi)有規(guī)律。【選 B】【注意】當(dāng)所有圖形都有的特征，可能有“貓膩”，比如都分成左右，要左右分開(kāi)看，都分成上下，要上下分開(kāi)看。之前國(guó)考考查過(guò)一道題，分開(kāi)看，分別是上直下曲、上曲下直，明顯分為上下，可以上下分開(kāi)看。若都分為內(nèi)外，也可以內(nèi)外分開(kāi)看。漢字常見(jiàn)考法1.樣式求同求異圖一2.樣式遍歷圖二3.數(shù)量筆畫(huà)數(shù)（特別是同一筆畫(huà)的數(shù)量）圖三4.數(shù)量面、部分圖四5.看結(jié)構(gòu)（上下、左右、內(nèi)外）【注意】漢字常見(jiàn)考法（不僅限于這些）：211.觀察圖形，發(fā)現(xiàn)漢字有相同地方，可以重點(diǎn)關(guān)注樣式考點(diǎn)，可能是求同求異，也可能考查遍歷。2.漢字各不相同，考

30、慮數(shù)量規(guī)律。（1）筆畫(huà)數(shù)：漢字的規(guī)范寫(xiě)法中，一筆寫(xiě)就是一筆畫(huà)，“十”是兩筆畫(huà)。除了整體筆畫(huà)數(shù)，也可能考查同一個(gè)筆畫(huà)的數(shù)量，比如數(shù)橫的數(shù)量、豎的數(shù)量，如圖三，數(shù)撇的數(shù)量。（2）面、部分：除了筆畫(huà)數(shù)，漢字也可以考查面數(shù)量和部分?jǐn)?shù)。如圖四，面數(shù)量分別為 1、2、3。3.看結(jié)構(gòu)：不太常規(guī)，但有可能考到。漢字有左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)、內(nèi)外全包圍結(jié)構(gòu)，相較于前面的考點(diǎn)，這個(gè)考點(diǎn)考查的可能性較小。4.之前考查過(guò)拼音，但近幾年考查很少，所以考查的可能性不大，不要經(jīng)常想拼音考點(diǎn)，雖然有這個(gè)考點(diǎn)，但不太常見(jiàn)。5.筆畫(huà)數(shù)和部分?jǐn)?shù)容易混，能一筆寫(xiě)成就是一筆畫(huà)，比如“十”是兩筆畫(huà)，是一部分，以印刷的版本為準(zhǔn)，印刷的時(shí)候線條

31、連在一起就是一部分。75.左圖的圖形，將其從任一面剖開(kāi)，右邊哪一項(xiàng)可能是該圖形的截面：【】75.本題正確率為 62%，易錯(cuò) B 項(xiàng)。問(wèn)“可能是該圖形的截面”。題干下方是六面體，上方是圓柱體，直接豎直切割可以切出 C 項(xiàng)。關(guān)于截面基礎(chǔ)的知識(shí)大家比較熟悉，要注意一刀切，分為上下兩個(gè)圖形，要從相同方向切，不能拐彎。A 項(xiàng)：上方和下方是矩形，圓柱垂直向下切可以切出矩形，無(wú)論怎么切，圓柱和長(zhǎng)方體切出的圖形是連在一起的，不會(huì)分開(kāi)，如下圖 1，排除。B 項(xiàng)：上方圓柱若想切出長(zhǎng)方形，要從上到下垂直向下切，但下方長(zhǎng)方體若想切出梯形，只能斜著切，刀不能拐彎，無(wú)法切出上方是長(zhǎng)方形、下方是梯形的圖形，排除。22C 項(xiàng)

32、：從圓柱中間垂直向下切割，可以切出長(zhǎng)方形，當(dāng)選。D 項(xiàng)：上方是三角形，圓柱斜著切無(wú)法切出三角形，切出的形狀有弧度（類似拋物線），如下圖 3，排除?！具x C】【注意】截面圖：一刀切、同方向。1.記住簡(jiǎn)單圖形中可以切出的面六面體：矩形、梯形、三角形（只能是銳角三角形）圓柱：圓、橢圓、矩形（圓柱中切不出梯形）2.記住常見(jiàn)的“截不出”的圖形六面體中的直角三角形圓柱中的梯形“空心”有實(shí)線“切刀”拐彎了【注意】1.六面體可以切出矩形、梯形、三角形（只能切出銳角三角形）。2.圓柱可以切出圓（水平切）、橢圓（斜著切，從弧面切入，從弧面切出）、矩形（從平面切出）。圓柱無(wú)法切出梯形，因?yàn)閺膱A柱頂面下刀，斜著切，從

33、底面出來(lái)，得到的圖形上下是直線，兩側(cè)是曲線。233.記住常見(jiàn)的“截不出”的圖形：（1）六面體中直角三角形無(wú)法切出。（2）圓柱中的梯形無(wú)法切出。（3）“空心”有實(shí)線：比如中空的圓柱，從中間切割，應(yīng)該左右各是一個(gè)長(zhǎng)方形，上下沒(méi)有線連接。（4）“切刀”拐彎了：圖形分為上下、左右兩部分，單獨(dú)切都可以切出，但連在一起都切不出，因?yàn)槎叻较虿灰恢拢缎枰諒澆拍芮谐?，但牢記刀不能拐彎?6.左圖的圖形，將其展開(kāi)后，右邊哪一項(xiàng)是該圖形的展開(kāi)圖？【】76.本題正確率為 20%，易錯(cuò) B 項(xiàng)。正確率是判斷中最低的題目，且看也會(huì)認(rèn)為有些難，但其實(shí)做起來(lái)并沒(méi)有那么難。左側(cè)是圖形，需要展開(kāi)。觀察圖形，下方是普通立方體

34、，但上方有一個(gè)錐體，屬于近幾年可能會(huì)考查的異形展開(kāi)圖，不能完全靠想象，若空間想象能力特別好的同學(xué)可以想象，空間想象能力不好的同學(xué)從特殊地方入手。本題特殊地方是上面部分，上方有一個(gè)“L”形面，觀察選項(xiàng)，B、D 項(xiàng)中完整保存“L”形面，A、C 項(xiàng)的“L”形面被切割，但也能對(duì)應(yīng)上。上方部分有 4個(gè)角形，比較特殊。只要將上方三角形連著“L”形面的地方分析透徹，可以快速排除 2 個(gè)選項(xiàng)。觀察圖形，有 2 個(gè)三角形挨著“L”形面，另外 2 個(gè)三角形挨著普通正方形的面。B、D3 個(gè)三角形挨著普通正方形的面，均排除。比較 A、C 項(xiàng)的差異，有些想象能力的同學(xué)，可以看出 C 項(xiàng)左右兩個(gè)三角無(wú)法對(duì)在一起，一個(gè)在上

35、、一個(gè)在下。若隔著比較遠(yuǎn)，沒(méi)有看出此點(diǎn)，如下圖，C項(xiàng)上方標(biāo)紅的兩條邊是同一條邊，上方的面可以移動(dòng)到左側(cè)，下方標(biāo)紅的兩條邊是同一條邊，下方的面也可以移動(dòng)到右側(cè)，此時(shí) A、C 項(xiàng)的差別就是角形的24部分，分析清楚角形即可。還可以觀察公共點(diǎn)，如下圖 2 標(biāo)紅的點(diǎn)，公共點(diǎn)連著 2 個(gè)三角形和 2 個(gè)正方形，意味著挨著普通正方形的三角形可以連在一起。如下圖 3，C 項(xiàng)標(biāo)紅的兩條邊成直角，二者是公共邊，移動(dòng)的圖如下圖 4，右側(cè)兩個(gè)三角形無(wú)法連接，一定錯(cuò)誤，A 項(xiàng)當(dāng)選。有的同學(xué)認(rèn)為圖形沒(méi)有進(jìn)行切割，選項(xiàng)將“L”形切割，這樣也可以，問(wèn)展開(kāi)圖，可以展開(kāi)即可，并不影響做題。A 項(xiàng)的“L”形是左側(cè)的長(zhǎng)方形和右側(cè)的小

36、正方形?！具x A】圖 1圖 2圖 3圖 4【注意】異形紙盒：整體來(lái)講比普通六面體難度大，相對(duì)面、相鄰面、畫(huà)邊法大家都掌握得不錯(cuò)。解題方法：1.從特殊面入手，巧用相對(duì)相鄰關(guān)系。2.比較選項(xiàng)區(qū)別。77.把下面的六個(gè)圖形分為兩類，使每一類圖形都有各自的共同特征或規(guī)律，分類正確的一項(xiàng)是：25A.，B.，C.，D.，【】77.本題正確率為 25%，易錯(cuò) A 項(xiàng)。本題設(shè)置的時(shí)候就想誤導(dǎo)大家。很多同學(xué)選擇 A 項(xiàng)，認(rèn)為圖是軸對(duì)稱圖形，圖是中心對(duì)稱圖形，要擦亮雙眼。老師在圖設(shè)“坑”，也有同學(xué)反饋寫(xiě)得不對(duì)，認(rèn)為圖有兩組相同圖形，但仔細(xì)看左側(cè)和右側(cè)兩個(gè)小圖形并不相同，圖中間兩幅圖不一樣，對(duì)稱無(wú)規(guī)律。各個(gè)圖形組成不

37、同，屬性無(wú)規(guī)律，也不清楚是什么數(shù)量規(guī)律的時(shí)候，考慮找相同。圖形的本質(zhì)是找相同和找不同，出現(xiàn)一模一樣的東西往往有“貓膩”，圖形中明顯能看到有相同圖形。圖兩側(cè)扇形相同，圖也有相同的三角和橢圓，可能有“貓膩”，本題有很多“窟窿”，不妨考慮相同面。圖有一對(duì)相同形狀的面，圖有兩對(duì)相同形狀的面，圖有一對(duì)相同形狀的面，圖有兩對(duì)相同形狀的面，圖有一對(duì)相同形狀的面。因此，圖一組，有一對(duì)相同形狀的面；圖一組，有兩對(duì)相同形狀的面，對(duì)應(yīng) C 項(xiàng)。【選 C】找相同（圖形和圖形之間找相同、圖形找相同）相同的素相同的面【注意】找相同：1.兩幅圖之間有相同特征，要重點(diǎn)關(guān)注。圖形也可以找相同，若有相同的東西的時(shí)候，要關(guān)注。國(guó)考

38、和省考題中會(huì)考查相同面的數(shù)量，比如圖 1有 1 個(gè)相同的橢圓，圖 2 有 2 個(gè)相同的半圓，圖 4 有 3 個(gè)相同的“蠟燭”，以此類推，就是找相同的思維。2.題目會(huì)考查相同的面數(shù)量，還可以考慮相同的素。3.答疑：一組有三角形、一組沒(méi)有三角形的規(guī)律不優(yōu)先考慮，除非題目找不到任何其他規(guī)律，才考慮有和沒(méi)有的規(guī)律。目前只有吉林考查過(guò)，正常情況下，只要有其他規(guī)律就不考慮這種規(guī)律。2678.把下面的六個(gè)圖形分為兩類，使每一類圖形都有各自的共同特征或規(guī)律，分類正確的一項(xiàng)是：A.，B.，C.，D.，【】78.題庫(kù)正確率是 31%，易錯(cuò) D 項(xiàng)。本題有不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牡胤?，大家都想選擇 D 項(xiàng)。老師給大家講一下出題人的

39、思維。首先考慮數(shù)面，也考慮對(duì)稱性，但有不對(duì)稱的圖形，對(duì)稱無(wú)規(guī)律。圖是“日”字變形，圖是“田”字變形，考慮筆畫(huà)數(shù)。本題數(shù)面沒(méi)有規(guī)律，老師驗(yàn)證的時(shí)候數(shù)了三角形的面和四邊形的面，并作差，也沒(méi)有發(fā)現(xiàn)任何規(guī)律。大家思維比較發(fā)散，一組有四邊形，一組沒(méi)有四邊形，但考場(chǎng)若出現(xiàn)本題，也應(yīng)選擇 B 項(xiàng)。中數(shù)點(diǎn)是非常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)字規(guī)律。一組圖點(diǎn)數(shù)量是 5，另一組圖點(diǎn)數(shù)量是7，是相對(duì)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)字規(guī)律，這時(shí)候優(yōu)先考慮數(shù)字規(guī)律。若考場(chǎng)上發(fā)現(xiàn)題目不夠嚴(yán)謹(jǐn)，也會(huì)出現(xiàn)這種情況，同時(shí)出現(xiàn)另外一個(gè)特征和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)字規(guī)律，要優(yōu)先選擇嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)字規(guī)律。圖有 5 個(gè)交點(diǎn)，圖有 7 個(gè)交點(diǎn)，圖有 5 個(gè)交點(diǎn)，圖有 7 個(gè)交點(diǎn)。因此，圖一組，都有 5

40、 個(gè)交點(diǎn)；圖一組，都有 7 個(gè)交點(diǎn)，對(duì)應(yīng) B項(xiàng)?！具x B】【注意】長(zhǎng)得像數(shù)面，面無(wú)規(guī)律，還有些題目長(zhǎng)得像數(shù)筆畫(huà)，筆畫(huà)數(shù)無(wú)規(guī)律，此時(shí)嘗試數(shù)點(diǎn)。27【注意】以上是近幾年的題目，都是數(shù)點(diǎn)。觀察特征，看起來(lái)都很像數(shù)面的題目，“窟窿”很明顯，這種題目拿到后要先數(shù)面，在數(shù)面無(wú)規(guī)律的情況下，可以嘗試數(shù)點(diǎn)。79.把下面的六個(gè)圖形分為兩類，使每一類圖形都有各自的共同特征或規(guī)律，分類正確的一項(xiàng)是：A.，B.，C.，D.，【】79.本題正確率為 90%，易錯(cuò) B 項(xiàng)，送分題。元素組成各不相同，圖是以前也見(jiàn)過(guò)的“一線牽”圖形，“一線牽”圖形多次出現(xiàn)，考慮圖形間關(guān)系。28“一線牽”屬于點(diǎn)相連，本題都是點(diǎn)相連，要細(xì)化考慮

41、。圖是普通點(diǎn)相連，圖是“一線牽”，對(duì)應(yīng) C 項(xiàng)?！具x C】【注意】“一線牽”多次出現(xiàn)，看圖形間關(guān)系。80.把下面的六個(gè)圖形分為兩類，使每一類圖形都有各自的共同特征或規(guī)律，分類正確的一項(xiàng)是：A.，B.，C.，D.，【】80.本題正確率為 79%，易錯(cuò) C 項(xiàng)。元素組成各不相同，優(yōu)先考慮屬性規(guī)律。對(duì)稱、開(kāi)閉沒(méi)有規(guī)律，所有圖形都有曲有直，考慮性。題干圖形都有曲有直，且有內(nèi)有外，都有外框，考慮分開(kāi)看。圖都是外直內(nèi)曲，圖都是外曲內(nèi)直，對(duì)應(yīng) D 項(xiàng)?！具x D】【注意】中明顯分為內(nèi)外的題目，考慮內(nèi)外分開(kāi)看。29【注意】1.性可以考慮內(nèi)外分開(kāi)看。2.對(duì)稱性和旋轉(zhuǎn)的結(jié)合也可以考慮內(nèi)外分開(kāi)看，2019 年的題目，

42、外框進(jìn)行旋轉(zhuǎn)，同時(shí)考查對(duì)稱軸的方向。3.還可以考查內(nèi)外的運(yùn)算。4.除了內(nèi)外分開(kāi)看，可以考慮左右分開(kāi)看、上下分開(kāi)看。國(guó)考考查過(guò)所有圖形明顯由 2 部分，也可以分開(kāi)看。5.圖形考查分開(kāi)看的時(shí)候會(huì)給出提示。30【注意】圖推總結(jié)：本次模考的難點(diǎn)在圖形部分。1.相鄰比較思維：一組圖，長(zhǎng)得相似，用相鄰比較思維來(lái)對(duì)比差別。2.分開(kāi)看：明顯分開(kāi)看的思維需要大家注意，基本圖形會(huì)給出特征。3.漢字：漢字的基本考法要掌握。4.空間重構(gòu)：異形的空間重構(gòu)要學(xué)會(huì)如何觀察，從哪些角度入手。02定義判斷注意：31沒(méi)提到某一個(gè)的選項(xiàng)，不一定錯(cuò)與題干某一個(gè)違背的選項(xiàng)，一定錯(cuò)【注意】定義判斷：難度不大，但設(shè)置了一些“坑”。1.解題

43、思維：（1）看提問(wèn)：屬于/不屬于；符合/不符合。（2）看題干：快速識(shí)別有效信息。（3）看選項(xiàng)：對(duì)比擇優(yōu)，接受不完美。2.關(guān)鍵信息：（1）主客體：個(gè)人、企業(yè)、行政機(jī)關(guān)、司法機(jī)關(guān)。（2）方式、目的、原因、結(jié)果、條件（在時(shí)、在條件下）。3.提速技巧：（1）與補(bǔ)充說(shuō)明（即、也就是說(shuō))。（2）多定義：?jiǎn)栒l(shuí)看誰(shuí)，糾結(jié)時(shí)看其他。4.破題技巧：（1）范圍越小越明確，越容易成為“考點(diǎn)”，比如限定詞“的”，需要重點(diǎn)關(guān)注。（2）拆分定義詞，鎖定關(guān)鍵點(diǎn)。5.對(duì)比擇優(yōu)，運(yùn)用排除思維解題。沒(méi)提到某一個(gè)的選項(xiàng)，不一定錯(cuò)；與題干某一個(gè)違背的選項(xiàng)，一定錯(cuò)。81.頂崗實(shí)習(xí)是指學(xué)校在學(xué)生學(xué)過(guò)大部分基礎(chǔ)技術(shù)課之后，組織到專業(yè)對(duì)口的現(xiàn)

44、場(chǎng)直接參與生產(chǎn)過(guò)程，綜合運(yùn)用本專業(yè)所學(xué)的知識(shí)和技能，以完成一定的生產(chǎn)任務(wù)，并進(jìn)一步獲得感性認(rèn)識(shí)，掌握操作技能，學(xué)習(xí)企業(yè)管理，養(yǎng)成正確勞動(dòng)態(tài)度的一種實(shí)踐性教學(xué)形式。根據(jù)上述定義，下列屬于頂崗實(shí)習(xí)的是：A.某職業(yè)院校組織已經(jīng)完成專業(yè)課學(xué)習(xí)的汽修專業(yè)的學(xué)生到實(shí)習(xí)B.某學(xué)校組織電子信息專業(yè)的學(xué)生利用暑假時(shí)間去江浙地區(qū)的工廠參加社會(huì)實(shí)踐32C.某職業(yè)院校即將畢業(yè)的為更好掌握所學(xué)知識(shí)自己報(bào)名去工廠參加實(shí)習(xí)D.某職業(yè)學(xué)校為有長(zhǎng)期合作關(guān)系的企業(yè)輸送計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)生參加工作【】81.本題正確率為 62%，易錯(cuò) D 項(xiàng)。問(wèn)“屬于頂崗實(shí)習(xí)的是”。圈出關(guān)鍵信息：（1）學(xué)校；（2）“在之后”引導(dǎo)條件：學(xué)生學(xué)過(guò)大部分基礎(chǔ)

45、技術(shù)課（說(shuō)明沒(méi)學(xué)完）；（3）出現(xiàn)限定詞“的”：專業(yè)對(duì)口；（4）本質(zhì)：實(shí)踐性教學(xué)形式。A 項(xiàng)：學(xué)習(xí)的是“汽修專業(yè)”，而到“”實(shí)習(xí)，不符合“專業(yè)對(duì)口”，違背題干關(guān)鍵信息，一定錯(cuò)，排除。B 項(xiàng)：未提及是什么工廠，不明確是否正確，不明確選項(xiàng)，先保留。C 項(xiàng)：選項(xiàng)為“自己報(bào)名”，題干為“學(xué)校組織”，主體不符合，一定錯(cuò)誤，排除。D 項(xiàng)：題干“學(xué)生學(xué)過(guò)大部分基礎(chǔ)技術(shù)課”說(shuō)明還沒(méi)有畢業(yè)，選項(xiàng)為“畢業(yè)生”，且定義本質(zhì)屬性為“教學(xué)形式（學(xué)習(xí)的一種）”，選項(xiàng)為“參加工作”，不是學(xué)習(xí)的一種，一定錯(cuò)誤，排除?！具x B】【注意】1.對(duì)比擇優(yōu)：排除一定錯(cuò)誤的，不明確選項(xiàng)先保留。2.一定符合的選項(xiàng)不明確選項(xiàng)一定錯(cuò)誤的選項(xiàng)。3

46、.顧“頭（主體）”又顧“尾（本質(zhì)屬性）”。82.排除規(guī)則是指在刑事中，機(jī)關(guān)及其使用取得的不得在刑事審判中被采納的規(guī)則。根據(jù)上述定義，下列符合排除規(guī)則的是：A.認(rèn)為的陳述系采用誘導(dǎo)方式取得人犯罪的事實(shí)不清，判其無(wú)罪B.人出軌，其妻子為了取證，潛入出軌對(duì)象家中安裝頭，判定該無(wú)效C.人尸體認(rèn)為尸體家屬長(zhǎng)達(dá)數(shù)日限制人睡眠時(shí)間所33得供述無(wú)效D.方犯故意罪被提起公訴認(rèn)為供述缺乏有效證據(jù)判其無(wú)罪【】82.本題正確率為 61%，易錯(cuò) B 項(xiàng)。問(wèn)“符合排除規(guī)則的是”。關(guān)鍵信息：（1）“在中”引導(dǎo)條件：刑事；（2）主體：機(jī)關(guān)及其；（3）使用取得的。A 項(xiàng)：“系采用誘導(dǎo)方式取得”符合“使用取得”，未體現(xiàn)“工作人員

47、”，但不違背定義，保留。B 項(xiàng)：“出軌”對(duì)應(yīng)的不是“刑事”，而是民事，且“妻子為了取證，潛入出軌對(duì)象家中安裝頭”，而不是“機(jī)關(guān)及其”的做法，主體不一致，排除。C 項(xiàng)：說(shuō)明是“家屬”采用段，主體不一致，排除。D 項(xiàng)：題干說(shuō)明“有”，只不過(guò)取證方式錯(cuò)誤，選項(xiàng)為“缺乏”，排除?！具x A】83.如果一個(gè)隨機(jī)試驗(yàn)所包含的事件是有限的，且每個(gè)事件發(fā)生的可能性均相等，則這個(gè)隨機(jī)試驗(yàn)叫做試驗(yàn)，這種條件下的概率模型就叫古典概型。如果一個(gè)隨機(jī)試驗(yàn)所有可能的結(jié)果是無(wú)限的，并且每個(gè)基本結(jié)果發(fā)生的概率是相同的，這個(gè)條件下的概率模型就叫幾何概型。根據(jù)上述定義，下列說(shuō)法正確的是：A.投擲一枚硬幣正所發(fā)生的概率屬于幾何概型B

48、.一天中給綠植澆水的時(shí)間所發(fā)生的概率屬于古典概型C.忘記一位數(shù)字輸入所發(fā)生的概率屬于古典概型D.旅游選擇乘坐交通工具所發(fā)生的概率屬于古典概型【】83.本題正確率為 63%，易錯(cuò) D 項(xiàng)。本題難度較大，問(wèn)“下列說(shuō)法正確的是”。題干給出“古典概型”和“幾何概型”，選項(xiàng)也出現(xiàn)“古典概型”和“幾何概型”，說(shuō)明兩個(gè)定義都要看?！肮诺涓判汀标P(guān)鍵信息：事件是有限的；發(fā)生的可能性均相等。“幾何概型”關(guān)鍵信息：可能的結(jié)果是無(wú)限的；結(jié)果發(fā)生的概率是相同的。若不清楚“結(jié)34果”和“事件”的含義，抓住“古典概型”的“有限的”“可能性均相等”和“幾何概型”的“無(wú)限的”“概率是相同的”即可。A 項(xiàng)：“幾何概型”的特征是“

49、可能的結(jié)果是無(wú)限的；結(jié)果發(fā)生的概率是相同的”，“投擲一枚硬幣”不是正面就是，結(jié)果是“有限的”，而不是“無(wú)限的”，不屬于“幾何概型”，排除。B 項(xiàng)：“一天中給綠植澆水的時(shí)間”不是“有限的”，而是“無(wú)限的”，不屬于“古典概型”，排除。C 項(xiàng)：“”的數(shù)字從 0-9，“忘記一位數(shù)字輸入”的結(jié)果是“有限的”，且發(fā)生的“可能性均相等”，屬于“古典概型”，保留。D 項(xiàng)：“交通工具”是“有限的”，但事件發(fā)生的可能性不均等，比如“交通工具”有自行車(chē)、地鐵、飛機(jī)，無(wú)法坐地鐵去國(guó)外，不屬于“古典概型”，排除?！具x C】84.拋錨式教學(xué)又稱實(shí)例式教學(xué)，是指要求學(xué)生到實(shí)際的環(huán)境中去感受和體驗(yàn)問(wèn)題，而不是聽(tīng)經(jīng)驗(yàn)的間接介紹

50、和講解的教學(xué)方法。根據(jù)上述定義，下列屬于拋錨式教學(xué)的是：A.因材施教布置課后作業(yè)，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)B.期間采用線上教學(xué)，學(xué)生不明白時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥C.教師提問(wèn)匯率未來(lái)走勢(shì)問(wèn)題，學(xué)生踴躍回答D.讓學(xué)生對(duì)所吃食物進(jìn)行成分鑒定，小組得出結(jié)論【】84.本題正確率為 94%，易錯(cuò) A 項(xiàng)。本題難度不大，問(wèn)“屬于拋錨式教學(xué)的是”。關(guān)鍵信息：（1）實(shí)例式教學(xué)：與實(shí)際相結(jié)合；（2）到實(shí)際的環(huán)境中去感受和體驗(yàn)問(wèn)題，不是聽(tīng)經(jīng)驗(yàn)的間接介紹和講解。A 項(xiàng)只是“因材施教（根據(jù)每個(gè)人的特點(diǎn)）”；B 項(xiàng)只是“線上教學(xué)”；C 項(xiàng)只是“提問(wèn)”和“回答”；D 項(xiàng)“對(duì)所吃食物進(jìn)行成分鑒定”說(shuō)明是親自感受和體驗(yàn)，屬于“實(shí)例式教學(xué)”，D 項(xiàng)當(dāng)

51、選?！具x D】85.滲透定價(jià)是在產(chǎn)品進(jìn)入市場(chǎng)初期時(shí)將其價(jià)格定在較低水平，犧牲高毛利以期獲得較高的銷(xiāo)售量及市場(chǎng)占有率的策略。35根據(jù)上述定義，下列屬于滲透定價(jià)的是：A.某品牌電器若標(biāo)價(jià) 2000 元，要相較于標(biāo)價(jià) 1991 元難以出售B.某品牌以千余元定價(jià)，極高性價(jià)比占領(lǐng)智能消費(fèi)市場(chǎng)大部分份額C.某品牌化妝品在“雙十一”下調(diào)旗下產(chǎn)品價(jià)格，獲得天貓銷(xiāo)售額第一的佳績(jī)D.某品牌營(yíng)養(yǎng)品以高價(jià)位在專賣(mài)店銷(xiāo)售，一時(shí)間得到了許多人的青睞【】85.本題正確率為 86%，易錯(cuò) C 項(xiàng)。問(wèn)“屬于滲透定價(jià)的是”，先找關(guān)鍵信息。關(guān)鍵信息：（1）“在時(shí)”引導(dǎo)條件：產(chǎn)品進(jìn)入市場(chǎng)初期；（2）價(jià)格定在較低水平；（3）目的：以期

52、獲得較高的銷(xiāo)售量及市場(chǎng)占有率。A 項(xiàng)：未體現(xiàn)價(jià)格定得高還是低，也未體現(xiàn)“進(jìn)入市場(chǎng)初期占有市場(chǎng)”，排除。B 項(xiàng)：“極高性價(jià)比”說(shuō)明同等質(zhì)量下價(jià)格低，“占領(lǐng)智能消費(fèi)市場(chǎng)大部分份額”說(shuō)明價(jià)格定在較低水平后占有市場(chǎng)，符合定義，保留。C 項(xiàng)：只是搞活動(dòng)調(diào)價(jià)，不是“產(chǎn)品進(jìn)入市場(chǎng)初期”，排除。D 項(xiàng)：“高價(jià)”顯然錯(cuò)誤，排除?！具x B】86.商標(biāo)丑化是指商標(biāo)受到污損、貶低或者其他相對(duì)的影響，使得該商標(biāo)及其指代產(chǎn)品的良好商譽(yù)或正面形象被沖淡的現(xiàn)象。根據(jù)上述定義，下列不屬于商標(biāo)丑化的是：A.將他人馳名商標(biāo)用于用品B.將高檔鋼琴的商標(biāo)用于開(kāi)啟啤酒的把手C.將“”方便面的“”商標(biāo)用于殺蟲(chóng)劑D.將他人商標(biāo)作為自己廠商的

53、名稱【】86.本題正確率為 84%，易錯(cuò) B 項(xiàng)。問(wèn)“不屬于商標(biāo)丑化的是”，選非題。關(guān)鍵信息：（1）受到污損、貶低或者其他相對(duì)的影響；（2）結(jié)果：良好商譽(yù)或正面形象被沖淡。A 項(xiàng)：本來(lái)是“馳名商標(biāo)”，“用于用品”說(shuō)明不好，排除。B 項(xiàng)：本來(lái)是“高檔鋼琴的商標(biāo)”，“用于開(kāi)啟啤酒的把手”說(shuō)明不好，排除。C 項(xiàng)：本來(lái)是食品的商標(biāo)，“用于殺蟲(chóng)劑”說(shuō)明丑化了，排除。36D 項(xiàng)：未體現(xiàn)“貶低”“造成影響”，當(dāng)選。【選 D】87.裂變以傳統(tǒng)的終端促銷(xiāo)的加強(qiáng)為基礎(chǔ)，整合了關(guān)系，數(shù)據(jù)庫(kù)營(yíng)銷(xiāo)和會(huì)務(wù)等新型方式的方法和理念，這種裂變模式其實(shí)指的是終端市場(chǎng)的裂變，其內(nèi)容是市場(chǎng)開(kāi)始不要全面攤開(kāi)，急速發(fā)展，而要，全力以赴進(jìn)

54、行單點(diǎn)突破。根據(jù)上述定義，下列不屬于裂變的是：A.小區(qū)門(mén)口的果蔬生鮮超市建立小區(qū)客戶群，每天固定時(shí)間推送特價(jià)菜消息B.某品牌蛋糕贊助了多個(gè)當(dāng)下比較受歡迎的綜藝，其銷(xiāo)量實(shí)現(xiàn)了翻倍的增長(zhǎng)C.某快餐店對(duì)訂過(guò)餐的用戶推行只要推廣兩個(gè)新用戶，立刻就享受一次免費(fèi)快餐D.某中介賣(mài)房的同時(shí)會(huì)提前請(qǐng)裝修公司相應(yīng)的做出幾種裝修方案給顧客【】87.本題正確率為 54%，易錯(cuò) D 項(xiàng)。問(wèn)“不屬于裂變的是”，本題難點(diǎn)在于題干不容易讀懂。“裂變”可以聯(lián)想到 1 變 2，2 變 4，4 變 8，不停地。關(guān)鍵信息：（1）終端市場(chǎng)的裂變；（2）內(nèi)容是市場(chǎng)開(kāi)始不要全面攤開(kāi)，急速發(fā)展，而要，全力以赴進(jìn)行單點(diǎn)突破。題干出現(xiàn)“不是”“

55、不能”“不要”，屬于信息，需要關(guān)注。題干定義要求不要“全面攤開(kāi)”，B 項(xiàng)“贊助了多個(gè)當(dāng)下比較受歡迎的綜藝”說(shuō)明是“全面攤開(kāi)（遍地開(kāi)花）”，當(dāng)選。A 項(xiàng)：說(shuō)明不圖多，只服務(wù)小區(qū)客戶，即“”，符合定義，排除。C 項(xiàng)：“只要推廣兩個(gè)新用戶，立刻就享受一次免費(fèi)快餐”即“終端市場(chǎng)的裂變”，排除。D 項(xiàng)：對(duì)于賣(mài)房的人來(lái)說(shuō)，顧客即其終端市場(chǎng)，“做出幾種裝修方案給顧客”說(shuō)明讓顧客住得舒服，即“”，符合定義，排除?！具x B】【注意】關(guān)鍵信息也很重要。3788.內(nèi)隱態(tài)度是無(wú)意識(shí)的、受以往經(jīng)驗(yàn)影響的態(tài)度，不易改變。外顯態(tài)度是能夠的、易受社會(huì)期許影響的態(tài)度。兩者同時(shí)存在于的認(rèn)知系統(tǒng)中，相互獨(dú)立，具有不同的加工機(jī)制，互

56、不影響。根據(jù)上述定義，下列屬于內(nèi)隱態(tài)度的是：A.談虎色變B.持之以恒C.虛懷若谷D.猶新【】88.本題正確率為 55%，易錯(cuò) D 項(xiàng)。問(wèn)“屬于內(nèi)隱態(tài)度的是”，題干給出“內(nèi)隱態(tài)度”和“外顯態(tài)度”兩個(gè)定義，多定義題，問(wèn)誰(shuí)看誰(shuí)?！皟?nèi)隱態(tài)度”關(guān)鍵信息：無(wú)意識(shí)的、受以往經(jīng)驗(yàn)影響的態(tài)度，不易改變?！巴怙@態(tài)度”關(guān)鍵信息：能夠的、易受社會(huì)期許影響。A 項(xiàng)：“談虎色變”意思是以前被咬過(guò)，后來(lái)聽(tīng)到虎就很害怕，符合“受以往經(jīng)驗(yàn)影響的態(tài)度”，符合定義，保留。B 項(xiàng)：堅(jiān)持很難，不是“無(wú)意識(shí)的”，而是“有意識(shí)的”、主動(dòng)的，屬于“外顯態(tài)度”，排除。C 項(xiàng)：“虛懷若谷”形容謙虛，謙虛是“有意識(shí)的”，屬于“外顯態(tài)度”，而不是“

57、內(nèi)隱態(tài)度”，排除。D 項(xiàng)：“猶新”指過(guò)去的事情現(xiàn)在記得很清楚，強(qiáng)調(diào)的是，未體現(xiàn)“態(tài)度”，既不是“外顯態(tài)度”，也不是“內(nèi)隱態(tài)度”，排除?！具x A】89.可獲得性偏見(jiàn)是常見(jiàn)的認(rèn)知偏差的一種，指人們往往會(huì)根據(jù)自己熟悉的或能夠憑想象構(gòu)造而得到的信息來(lái)進(jìn)行和決策。根據(jù)上述定義，下列不屬于可獲得性偏見(jiàn)的是：A.消費(fèi)者選水果時(shí)，如果正好挑到不好的，就會(huì)覺(jué)得這一籃子的水果都是不新鮮的B.窮人看到身邊的朋友基本都是窮人時(shí)，就會(huì)認(rèn)為國(guó)家整體都是很窮的C.當(dāng)喜歡的藝人被爆出，盡管有實(shí)錘，大多粉絲還是會(huì)認(rèn)為偶像有苦衷D.餐廳采用開(kāi)放廚房讓用餐者看見(jiàn)，消費(fèi)者就會(huì)相信他們吃的菜是干凈衛(wèi)生38的【】89.本題正確率為 51

58、%，易錯(cuò) D 項(xiàng)。題干很簡(jiǎn)單，但題目不好做。問(wèn)“不屬于可獲得性偏見(jiàn)的是”。關(guān)鍵信息：根據(jù)自己熟悉的或能夠憑想象構(gòu)造而得到的信息來(lái)進(jìn)行和決策。本題難點(diǎn)在于“熟悉的或能夠憑想象構(gòu)造”不好限定，考慮觀察選項(xiàng)，運(yùn)用同構(gòu)選項(xiàng)排除法解題。A 項(xiàng)：正好挑到不好的，就會(huì)覺(jué)得這一籃子的水果都是不新鮮的；B 項(xiàng)：身邊的朋友基本都是窮人時(shí)，就會(huì)認(rèn)為國(guó)家整體都是很窮的；D 項(xiàng)：開(kāi)放廚房讓用餐者看見(jiàn)，消費(fèi)者就會(huì)相信他們吃的菜是干凈衛(wèi)生的。A、B、D 項(xiàng)：均通過(guò)一點(diǎn)好/不好推出整體好/不好，說(shuō)明是根據(jù)信息進(jìn)行和決策。C 項(xiàng)：看到，依然選擇不相信，即沒(méi)有根據(jù)信息，而是固執(zhí)己見(jiàn)，與 A、B、D 項(xiàng)不同，運(yùn)用同構(gòu)選項(xiàng)排除法，C

59、 項(xiàng)當(dāng)選。【選 C】【注意】同構(gòu)選項(xiàng)要排除。90.需求是指在一定時(shí)期內(nèi)，在既定的價(jià)格水平下，消費(fèi)者愿意并且能夠購(gòu)買(mǎi)的商品的數(shù)量。根據(jù)上述定義，下列涉及需求的是：A.見(jiàn)同學(xué)都有兒童手表，回家讓也給自己買(mǎi)一只B.被父母要求學(xué)習(xí)舞蹈雖然不是很喜歡但還是被迫買(mǎi)了雙舞蹈鞋C.某品牌推出新品預(yù)售，作為迷在價(jià)格未時(shí)便預(yù)訂一部D.春節(jié)期間大量商品打折促銷(xiāo)，一下子買(mǎi)了十件心儀的衣服【】90.本題正確率為 75%，易錯(cuò) C 項(xiàng)。問(wèn)“涉及需求的是”。關(guān)鍵信息：（1）“在內(nèi)”引導(dǎo)條件：一定時(shí)期；（2）“在下”引導(dǎo)條件：既定的價(jià)格水平；（3）消費(fèi)者（主體）愿意并且能夠（限定內(nèi)容）。A 項(xiàng)：“小朋友”自己沒(méi)有能力，排除。

60、B 項(xiàng)：“被迫”說(shuō)明不愿意，排除。C 項(xiàng)：選項(xiàng)為“價(jià)格未”，題干為“在既定的價(jià)格水平下”，排除。D 項(xiàng)：說(shuō)明喜歡且能夠，當(dāng)選?！具x D】39定義判斷總結(jié)1.有主客體要重點(diǎn)看2.出現(xiàn)方式、目的、原因、結(jié)果、條件圈起來(lái)3.出現(xiàn)限定詞“的”重點(diǎn)看，容易設(shè)置考點(diǎn)4.多定義問(wèn)啥看啥，節(jié)約時(shí)間，搞不定進(jìn)行對(duì)比5.不明確的選項(xiàng)放一放，對(duì)比擇優(yōu)，先排除一定錯(cuò)的6.同構(gòu)選項(xiàng)排除法用起來(lái)【注意】定義判斷總結(jié)：1.有主客體要重點(diǎn)看，看“頭”也要看“尾（本質(zhì)屬性）”。2.出現(xiàn)方式、目的、原因、結(jié)果、條件，要圈起來(lái)。3.出現(xiàn)限定詞“的”“性”，要重點(diǎn)看，容易設(shè)置考點(diǎn)。4.多定義問(wèn)啥看啥，節(jié)約時(shí)間，無(wú)法選出時(shí)進(jìn)行對(duì)比。5