大學(xué)師范生頂崗實(shí)習(xí)報(bào)告

1、大學(xué)師范生頂崗實(shí)習(xí)報(bào)告大學(xué)這個(gè)象牙塔太小，而社會(huì)這個(gè)無字書則很大，需要 我們認(rèn) 真閱讀。小編整理了大學(xué)師范生頂崗實(shí)習(xí)報(bào)告，歡迎欣賞與借鑒。大學(xué)師范生頂崗實(shí)習(xí)報(bào)告 1 xx年9月至11月，我 在貴港民中 進(jìn)行了將近兩個(gè)月的教育實(shí)習(xí)， 這段時(shí)間是我人 生重要的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)， 我收獲到了一份難能可貴的財(cái)富，這筆財(cái)富是用金錢無法衡量的。我在思想上高度重視，并堅(jiān)持以一名人民教師的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己，遵從廣西師范大學(xué)”學(xué)高為師，身正為范”的校訓(xùn)，以積極的心態(tài)，飽 滿的熱情 投入到每一天的實(shí)習(xí)工作中去，并注重堅(jiān)持將所學(xué)知識(shí)理論 與具體實(shí)踐相結(jié)合的信念，力爭(zhēng)將每一天的工作做到最好。時(shí)間過的真快，一晃眼我現(xiàn)在的身

2、份又轉(zhuǎn)換回了學(xué)生。記得剛進(jìn)實(shí)習(xí)學(xué)校的那個(gè)星期一，我們計(jì)劃在下午跟同學(xué)見面做自我介紹，但由于旅途太遠(yuǎn)錯(cuò)過了，就推遲到晚上自習(xí)課上，當(dāng)我在學(xué)生們熱烈的掌聲中走上講臺(tái)時(shí)，我真的有種無法預(yù)言的激動(dòng)，那種感覺我想已經(jīng)在我心底留下了深深的 烙印?？粗浅錆M笑容的可愛的臉龐，我一 下子用開心的語 氣大聲流利的為自己做了個(gè)漂亮的自我介紹，因?yàn)槲?不想讓 他們失望， 這讓我為自己開了個(gè)好頭，是個(gè)很好的實(shí)習(xí)狀態(tài)。 一個(gè)多月的時(shí)間匆匆而過，還來不及看清楚，就又將遠(yuǎn)去，回想一個(gè)多月與學(xué)生們生活在一起，有太多的體驗(yàn)，太多的苦澀中卻透著甜意，將近一個(gè)多月的實(shí)習(xí)班主任工作的經(jīng)歷雖然很短，但讓我越來越深切地感受到班主任工作的

3、重要、深?yuàn)W，它不只是一項(xiàng)工作，更是一門藝術(shù)。我想我是一個(gè)幸福的人，因?yàn)槲覂墒挚湛斩鴣恚瑓s帶走了無數(shù)美好的回憶和 寶貴的經(jīng)驗(yàn)：是第一次走上講臺(tái)的激動(dòng)，是第一次被稱呼為 老師的甜蜜，是第一次跟學(xué)生眼神交流的回憶，以及對(duì)自己 實(shí)習(xí)生活的思考。所有的這些，對(duì)于第一次登上講臺(tái)的我來說，是如此的珍貴與難得，我感受到了，作為一名人民教師的光榮與艱辛。實(shí)習(xí)期間，我擔(dān)任了貴港民中高一(11)班的語文任課 老師。在教學(xué)上，堅(jiān)持以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo) ”的原則， 結(jié)合”新課標(biāo) 、考試大綱和實(shí)習(xí)學(xué)校的情況，認(rèn)真研讀教材，全面、仔細(xì)地查閱各種相關(guān)資料。 研究本班學(xué)生的實(shí)際情況，確定較為適宜的教法，認(rèn)真?zhèn)湔n， 認(rèn)真準(zhǔn)備

4、每一節(jié)課的教案，精心準(zhǔn)備好每一節(jié)課，并以最大的熱情去上每一節(jié)課，課后虛心聽取指導(dǎo)老師的意見和學(xué)生的反饋信息，再運(yùn)用到具體 的教學(xué)實(shí)踐中去，從而進(jìn)一步完善自己的教學(xué) 工作。課后認(rèn) 真批改作業(yè)，比較順利地完成了所有的教學(xué)任務(wù)。準(zhǔn)備 是充 分的，但實(shí)際的教學(xué)情況是我們不能預(yù)料到的，例如：在教 學(xué) 是學(xué)生的反應(yīng)與課堂突發(fā)狀況是很難提前把握的，因此在準(zhǔn)備上課之前，一定要把課文掌握透，知識(shí)點(diǎn)不要落下。當(dāng)我對(duì)貫穿于新的新課標(biāo)中的語文教學(xué)思想有了進(jìn) 步的認(rèn)識(shí)， 更堅(jiān)定了語文學(xué)科是一個(gè)既具有工具性又具有人 文性的學(xué)科的 認(rèn)識(shí)，對(duì)第一次使用的新教材也能較好的把握 和處理了。一、在寫作教學(xué)方面，將課堂作文和課下周記

5、結(jié)合起來處理，既完成了教材規(guī)定的寫作教學(xué)任務(wù)，又在某種程度上彌補(bǔ)了本冊(cè)教材課文教學(xué)與寫作訓(xùn)練脫節(jié)的不足，學(xué)生的寫作水平較過去都有了一定的提高，寫出了不少有思想、有情 感、有文采的好文章。二、在處理新教材的課文教學(xué)方面，充分認(rèn)識(shí)到了本冊(cè)課本以文學(xué)鑒賞為主要教學(xué)任務(wù)的特點(diǎn)，為配合教學(xué)，為學(xué)生作了 詩歌鑒賞和散文鑒賞”兩個(gè)方面的指導(dǎo)，取得了很 好的效果。三、組織了語文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，即是詩歌朗誦比賽?；顒?dòng)都受到了學(xué)生的歡迎。在詩歌朗誦比賽上，學(xué)生踴躍上臺(tái)，深情朗誦自己精選的詩歌作品，所有的人都沉浸在詩歌的迷人境界中。在詩歌背誦比賽中，學(xué)生們將 課下十年功展示于課上的一分鐘中，讓 詩歌內(nèi)化為自己的精神

6、以后，又外現(xiàn)為一種氣質(zhì)。四、按照新課標(biāo)有關(guān)課外閱讀的要求，較有效地組織了學(xué)生的課外閱讀活動(dòng)。我不斷地把大綱推薦的閱讀篇目介紹 給學(xué)生，要求他 們制定可行的讀書計(jì)劃，利用零碎時(shí)間讀名 著，并通過考試的形式檢 查他們的閱讀情況。一、在學(xué)生習(xí)作的講評(píng)方面做得還很不夠，客觀原因是時(shí)間少，主觀原因是自己的重視程度不夠，沒有擠出時(shí)間來完成好這一項(xiàng)很有意義的工作。二、對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)檢查的力度還不夠，使得一部分學(xué)生沒有按時(shí)保質(zhì)保量地完成作業(yè)，在月考的考試中就表露出來了。三、自己常想得過且過，對(duì)新事物（如計(jì)算機(jī)知識(shí)和操 作、新教材中的詩歌背誦、新概念作文等）有些不以為意了。四、忽略了學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)的興趣，上課

7、時(shí)沒注意學(xué)生知識(shí)的水平有限以及思維方式單一的特點(diǎn)，把一些難理解的 段落分析過細(xì)， 讓學(xué)生沒真正理解意中意。而在班主任工作方面，我也盡心盡力地完成。班主任工作是有目的、有組織的教育實(shí)踐活動(dòng)，需要有計(jì)劃、有步驟地進(jìn)行。班主任工作實(shí)習(xí)，尤其特殊。我們面對(duì)的是幾十個(gè)認(rèn)知力有差距、，智力水平有區(qū)別、個(gè)性不同、健康狀況不一的學(xué)生，情況十分復(fù)雜，工作顯得有點(diǎn)難度。為了保證學(xué)生健康成長(zhǎng)， 做到學(xué)校、 社會(huì)、家庭三方面教育的協(xié)調(diào)一致。班主任工作計(jì)劃顯得尤為重要，班主任應(yīng)該充分考慮，才能 更好的安排教學(xué)。作為實(shí)習(xí)班主任的特殊性，更加應(yīng)該 做好 實(shí)習(xí)計(jì)劃，努力配合好原班主任老師的工作，一起來建設(shè)班級(jí)的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，做

8、好學(xué)生的思想工作，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和充實(shí)學(xué)生的業(yè)余生活。俗話說：身教重于言教。老師的外在行為表現(xiàn)對(duì)學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。高中學(xué)生的生理、心理及綜合素質(zhì)趨于成熟，思維活躍，情感豐富，對(duì)身邊發(fā)生的事情具有了自己一定的判斷能力，也有了自己一定的看法。在高一 (11)班班主任雷老師的幫助帶 領(lǐng)下，我在班中教好自己語文課 的同時(shí)，無論是在穿著打扮方面，還是在言行方面，無論是在教學(xué)能力方面，還是在個(gè) 人修養(yǎng)方面都非常注重自己在班中的表現(xiàn)，時(shí)時(shí)以 一名正式 班主任的身份要求自己，在班中得到了學(xué)生的認(rèn)可與支持。只有尊重自己、為人師表的老師，才能從學(xué)生那里得到愛戴與尊重，

9、在班中建立起學(xué)生對(duì)自己的威信，這是班主任工作的基礎(chǔ)。為了對(duì)同學(xué)們?cè)鲞M(jìn)了解，我抓住一切可能的機(jī)會(huì)和他們接觸，在每天上課間操時(shí)，我堅(jiān)持跟操，了解他們的情況在每次同學(xué)們進(jìn)行班內(nèi)、校內(nèi)勞動(dòng)時(shí)，我積極與同學(xué)們一起勞動(dòng)，增加與他們每個(gè)人接觸的機(jī)會(huì)；在每次學(xué)校舉行大型活動(dòng)時(shí)，我積極配合班主任參與組織與籌備，與同學(xué)們共同協(xié)商，做好本班工作。通過以上方法，我逐步了解了班內(nèi)每一個(gè)學(xué)生，為做好班級(jí)輔助管理工作做好了準(zhǔn)備。在班主任工作中，我體會(huì)到轉(zhuǎn)化后進(jìn)生與培養(yǎng)優(yōu)等生同樣重要，對(duì)后進(jìn)生我們只要關(guān)心、愛護(hù)他們，做深入細(xì)致的工作，因勢(shì)利導(dǎo)，循循善誘，讓他們感受到集體的溫暖，老 師的關(guān)心，使他們有親切感、安全感、信任感。在

10、實(shí)習(xí)期間，我們實(shí)習(xí)組跟教研組的老師進(jìn)行了幾場(chǎng)籃球友誼賽，在比賽中，我們實(shí)習(xí)老師表現(xiàn)出了頑強(qiáng)拼搏、友誼第一，比賽第二的競(jìng)技體育精神，球賽的結(jié)果對(duì)我們來說并不重要，重要的是讓教研組的老師們看到了我們師大文學(xué)院的學(xué)生不僅僅是在講臺(tái)上龍飛鳳舞,在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上也是 生龍活虎的。教研組的老師給予我們高度 的評(píng)價(jià)：文學(xué)院的學(xué)生好、好、好 ！”.也驗(yàn)證了一句話：今天我 以文學(xué)院為榮，明天文學(xué)院以我為榮.我認(rèn)為在實(shí)習(xí)學(xué)校開展的文 體活 動(dòng)取得的成績(jī)是值得稱贊的。能取得這樣的佳績(jī)是離不開文學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、老師對(duì)我們的精心培養(yǎng)，離不開實(shí)習(xí)組所有成員的共同努力。總的來說，在一個(gè)半月的實(shí)習(xí)過程中，無論是教學(xué)工作、班主任工作以及開

11、展的各項(xiàng)文體活動(dòng)我都盡心盡職，以最高的標(biāo)準(zhǔn)來要求自此外，本人熱心幫助同學(xué)，積極協(xié)助大組長(zhǎng)做好一切工作，本人的工作獲得了實(shí)習(xí)組同學(xué)和貴港民中師生的一致好評(píng)。大學(xué)師范生頂崗實(shí)習(xí)報(bào)告 2彈指一揮間，三個(gè)月的 頂崗時(shí)光在 充實(shí)中匆匆行過，回顧過去幾個(gè)月的“收成”，我們覺得還不滿足，我們感到離別的腳步越來越近，我們還有更多的知識(shí)和樂趣要跟這里的孩子一起分享，師范生頂崗實(shí)習(xí)報(bào)告。幾個(gè)月來，那點(diǎn)點(diǎn)滴滴讓我們癡癡地把笑留在嘴 角，生活依舊充實(shí)，依舊精彩近半年的課堂教學(xué)實(shí)踐，我在教學(xué)上取得不少進(jìn)步，尤 其是當(dāng)師大指導(dǎo)老師夏曉烽老師來給我們作指導(dǎo)后，我更是受益匪淺。就拿被她聽得那一課紫藤蘿瀑布來說說我的教學(xué)感悟吧

12、一一夏曉烽老師除了對(duì)我的課堂給予贊賞之外，還給出了彌 足珍貴 的指導(dǎo)。在教學(xué)上，她就教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)素養(yǎng)、教學(xué)效果和新教學(xué)理念幾個(gè)方面做了深入分析。我覺得收獲很多，在這里希望跟更多的初為人師的朋友們分享一下她對(duì)我的 那些中肯的憑價(jià)：1、教學(xué)設(shè)計(jì)上，運(yùn)用多媒體教學(xué)，直觀教學(xué)，使學(xué)生 由觀念轉(zhuǎn) 化為行為，主線明確，有思考力，有素養(yǎng)；穿插配樂朗讀，在細(xì)節(jié)上貫穿了美，有資源意識(shí)；期間夾雜人的思 想教育， 滴滴滲透學(xué)生思 路，給予人生啟迪； 注重情感教學(xué)， 處處展思考，鼓勵(lì)學(xué)生，贊賞 學(xué)生。對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)上的建議：圓桌合作作用是否體現(xiàn)了其精髓？討論問題設(shè)置的難易能否到位？合作是個(gè)體學(xué)習(xí)還是智慧共享？解決策略：

13、同組異質(zhì)，組間同質(zhì)；組內(nèi)合作，組間競(jìng)爭(zhēng)， 實(shí)習(xí)報(bào)告師范生頂崗實(shí)習(xí)報(bào)告2、教學(xué)態(tài)度上，教態(tài)是教師特有的外在的各種素質(zhì)的綜合，主要包括表情、態(tài)度、姿勢(shì)、動(dòng)作、語言、服飾。在 這里夏老師對(duì)非語 言行為的感染提出不足并指正，讓我感受頗深的是夏老師親身經(jīng)歷的一段故事，她，從教多年，從來不曾坐下來授課；她，跌倒在課堂，深受重傷， 依然站起來， 卻沒因此坐下來講授課。聽到這兒， 我慚愧，我感動(dòng)，我也 思索。3、教學(xué)效果上，她很贊賞學(xué)生的課堂氛圍，學(xué)習(xí)狀態(tài)好、興趣濃，學(xué)生訓(xùn)練有素，教師善于給學(xué)生機(jī)會(huì)，自我抒發(fā)感情，很聰慧！對(duì)結(jié)尾提出建議：結(jié)尾要講究藝術(shù)。一堂課至少有三個(gè)高潮一一導(dǎo)言、中間、結(jié)尾，中間還有小高潮。我想我在結(jié) 尾上應(yīng)該再努力 思考一番，讓學(xué)生產(chǎn)生“余音繞梁，三日不 絕”之感。4、新教育理念上，她說我已經(jīng)具備了教師的素質(zhì)，教師角色上已經(jīng)有將傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)者的理念。學(xué)生觀上，跟學(xué)生共同提高，共同成長(zhǎng)。評(píng)價(jià)觀上，欣