小學語文北師大一年級上冊15冬天-雪地里的小畫家

1、 雪地里的小畫家 教學目標認識13個生字。了解課文內(nèi)容，知道青蛙冬眠的特性。3、能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。學習重難點：1、理解課文內(nèi)容，知道小雞、小鴨、小狗、小馬這四種動物爪 （蹄）子的不同形狀以及青蛙冬眠的特點。 2、借助生活實際或形象的畫面激起進一步了解冬天的愿望，感受冬天的美教學過程一、 創(chuàng)設(shè)情境激趣，導入新課。1、孩子們，誰知道現(xiàn)在是什么季節(jié)？冬天 冬天是個魔術(shù)師，它“呼”的一吹，滿天飄起了雪花，一會兒大地就白了。師：看著這厚厚的積雪，你想去干什么呢？生1：我想去堆雪人。堆雪人一定很有趣。生2：我想去打雪仗那雪地上一定充滿了歡聲笑語吧！生3：我想去滑雪哦，那一定很刺激。

2、 下雪啦，可以盡情地玩了，讓我們一起快樂地歡呼“下雪啦！下雪啦！”（全班讀）師：下雪了，你們開心嗎？（開心）這兩個大大的感嘆號就是用來表達我們內(nèi)心的喜悅的。誰能用你的朗讀，表達你的快樂。生1。 從你的聲音里，我聽到了快樂。生2. 從你的表情（眼神）里，我看（感受）到了快樂。看，一片片雪花從空中飄落下來啦，快伸出你的小手接住它們！讓我們在雪地里一邊奔跑，一邊大聲地喊著下雪啦，下雪啦！（齊讀）6、孩子們，你們快樂的喊聲驚動了一群小動物，瞧，誰來了（全班齊讀）出示題目：雪地里的小畫家。（生齊讀） 7、讀了這個題目，你想知道些什么？二、整體感知，識字。1、這些問題的答案都在我們的課文里，我們一起進入課

3、文的學習。孩子們昨天預(yù)習課文了嗎？2、同桌檢查讀讀課文，認認生字，如果你的同桌讀得好，你就夸夸他，如果他有困難，你就幫幫他。4、孩子們讀得很認真，把詞語寶寶引來了，有信心過關(guān)嗎？ 開火車讀。5、你們的讀書聲把字寶寶也引來了，小火車開起來加：怎么記。牙：組詞。梅：結(jié)構(gòu)。幾：指導書寫，描。四、學文。1、生字寶寶回到了課文中，孩子們聽老師讀讀課文，邊聽邊想，雪地里的小畫家都有誰？生：雪地里的小畫家有小雞、小鴨、小馬和小狗。 （老師貼板書）3、孩子們，你能用這樣的句式來介紹介紹雪地里的小畫家都有誰呢？雪地里的小畫家有（），有（），有（），還有（）。太能干了，我們一起來說一說吧4、哇，雪地里來了這么多小

4、畫家，所以課文里說，（課件）雪地里來了（一群）小畫家。 為什么課文里用的是一群，而不是一個呢？（有很多小畫家）哦，原來，一個、兩個都不能叫做一群，至少三個以上才能叫一群。難怪我們有個詞語叫“三五成群”出示成語“三五成群”讀一讀。五、重點教學，隨文識字。 第二板塊：1、小畫家們都畫了些什么呢？誰能從課文中找到答案（抽生）學生說，老師貼2、讓我們一起走進小動物們的世界，看，小雞走來了，它剛走幾步，就畫出了漂亮的竹葉，為什么小雞能畫竹葉？3、小狗也開心地跑來了4、小動物在雪地里越畫越開心，越畫越起勁，誰愿意來讀一讀，讀出它們的快樂。 生讀，評讀。4、“老師有一個想法，我很喜歡竹葉，,我想請小鴨、小馬

5、和小狗都來畫竹葉，行嗎？為什么？”生：不行，“小動物的腳印有不同的特點?！钡谌鍓K：1、小朋友們平時畫畫要用什么工具呢？可是小畫家們呢不用顏料不用筆，幾步就成一幅畫。 小畫家走幾步，就能畫出一幅美麗的畫。1、哇，多么能干呀，一大組讀不用顏料不用筆，幾步就成一幅畫。2、哇，多么了不起呀，二大組讀不用顏料不用筆，幾步就成一幅畫。3、哇，太神奇了，（老師夸張語氣）三大組讀不用顏料不用筆，幾步就成一幅畫。這么神奇，我們一起來看看小畫家們到底是怎么幾步畫成一幅畫的？CAI：潔白的大地，就像是一張大大的畫布,小動物們走來走去，就畫出了一幅這么美麗的畫，讓我們再一起讀，把這份快樂、這份神奇帶給在場所有的人！

6、不用顏料不用筆，幾步就成一幅畫。4、正當他們畫得很開心的時候，小雞突然大叫起來咦，青蛙為什么沒參加？是啊，小青蛙平時多愛湊熱鬧啊，總是呱呱地叫個不停，今天卻不來，真是太奇怪了。 小動物們都奇怪地問道咦，青蛙為什么沒參加？小青蛙在干什么呢？哦，它在洞里睡覺哪。它在洞里一一出示詞卡睡覺（睡，結(jié)構(gòu)？左邊是目，表示眼睛，右邊是垂，眼皮垂下來就要睡覺了。）看，小青蛙睡得多香啊，千萬不要打擾它。讓我們輕輕地讀一讀。小青蛙睡得多甜啊，也許它正在做甜甜的夢呢？讓我們帶著動作讀一讀。5、咦，為什么別的小動物在畫畫，小青蛙卻在睡覺呀？（冬眠）不錯，有的動物冬天里為了保持體溫不吃也不喝，睡大覺，這種現(xiàn)象就叫冬眠。等春天來了，天氣暖和了，它們才正?；顒?。6、孩子們，還知道有哪些動物也和青蛙一樣要冬眠呢？（刺猬、蛇、熊、烏龜、蝸牛等）看，老師請來了幾只要冬眠的動物？這是誰？（課件出示：蝸牛）讓我們也來當一回小詩人，照樣子說一說：首先我來問，（生）我來答。（出示：刺猬）交換，女生問，男生答。（出示：小熊）男生問，女生答。7、師：多美的一首詩，多美的畫呀！讓我們有感情地朗讀，把它記在心里吧?。≒PT出示課文配樂朗讀）8、這篇課文你會背了嗎？自己試著背一背，再根據(jù)大