小學(xué)語文人教（五·四學(xué)制）一年級上冊（2023年新編）-11項(xiàng)鏈

1、11項(xiàng)鏈 一 年級 教材版本：部編版?zhèn)湔n教師楊琦單元第七單元課型精讀課文單元教材解讀本單元圍繞“兒童生活”這個主題編排了明天要遠(yuǎn)足大還是小項(xiàng)鏈3篇課文，題材豐富，內(nèi)容貼近學(xué)生的生活：有遠(yuǎn)足郊游，有成長點(diǎn)滴，有海邊玩耍。通過巧妙構(gòu)思，把從生活中捕捉到的美好畫面加以詩意的表現(xiàn)，讓學(xué)生從中受到美的熏陶。單元學(xué)習(xí)要點(diǎn)及目標(biāo)1.會認(rèn)“藍(lán)、又”等11個字。會寫“白、的、又、和”4個字，認(rèn)識禾木旁 1 個偏旁。2.正確、流利地朗讀課文，體會小娃娃海邊玩耍的快樂。3.了解課文內(nèi)容，知道“項(xiàng)鏈”指的是什么，感受大海的美。能合理搭配“的”字詞語。學(xué)習(xí)重點(diǎn)及解決措施重點(diǎn)：識字、寫字，正確、流利地朗讀課文；能合理搭配

2、“的”字詞語。學(xué)習(xí)難點(diǎn)及解決措施難點(diǎn)：讀準(zhǔn)“藍(lán)、金、活”等生字的字音；會寫“的”等字。課題11項(xiàng)鏈?zhǔn)谡n教師及授課時間楊琦課前導(dǎo)習(xí)課件、生字卡片。教學(xué)過程學(xué)生活動教師活動第二次備課11.項(xiàng)鏈（齊讀課題）學(xué)生借助拼音自讀課文，一邊讀一邊動筆圈畫出本同桌相互檢查讀生字。去音讀生字。可以回顧“回”字的書寫，復(fù)習(xí)全包圍的字“先外后內(nèi)再封口”的書寫順序。課文朗讀，初讀感知再次整體感知課文。再次整體感知課文。一、出示課件，趣味導(dǎo)課1.同學(xué)們，你們?nèi)ミ^海邊嗎？能說一說大海給你留下了哪些印象呢？（課件出示）（出示相關(guān)圖片）2.讓我們一起再來欣賞美麗的大海吧。（播放歌曲：大海）3.有一位小朋友，他也來到了海邊，他

3、的心情如何呢？今天，我們一起學(xué)習(xí)項(xiàng)鏈一課，一起去了解課文內(nèi)容。（板書課題）11.項(xiàng)鏈（齊讀課題）二、學(xué)習(xí)生字，初讀課文1.教師范讀，學(xué)生認(rèn)真傾聽，注意不認(rèn)識的生字。2.學(xué)生借助拼音自讀課文，一邊讀一邊動筆圈畫出本3.學(xué)習(xí)生字詞。出示帶音生字：（課件出示）ln yu xio zhe xin h 藍(lán) 又 笑 著 向 和 bi w u hu jn貝 娃 掛 活 金 (1)學(xué)生自由讀生字。(2)開火車讀生字，集體糾正。注意讀準(zhǔn)翹舌音“著”，前鼻音“藍(lán)、金”，后鼻音“向”，三拼音節(jié)“笑、掛、活”。邊音“藍(lán)”不要4.識記生字。你打算用什么好辦法記住這些生字呢？加一加識字。如“和”可以拆分為“口”字加上禾木

4、旁。 “娃”和“掛”可比較字形，根據(jù)女字旁、提手旁推測意思。 聯(lián)系生活識字。如“笑”，可以示范各種笑；“金”字，可以展示一些金飾品；“藍(lán)”和“金”還可以觀察課本插圖藍(lán)天、大海、沙灘來幫助記憶。 讀成“男”。三、學(xué)習(xí)偏旁，寫字指導(dǎo) 出示生字田字格課件。（課件出示）白 的 又 和1認(rèn)讀字詞，讀準(zhǔn)字音。2.練習(xí)組詞。3學(xué)習(xí)新偏旁。（課件出示）認(rèn)識“禾木旁”，書空筆順，找出帶有這個偏旁的字讀一讀，知道含有“禾”的字多與莊稼禾木有關(guān)，指導(dǎo)寫好偏旁“禾木旁”，注意“禾”作偏旁時，捺變成點(diǎn)。4.指導(dǎo)書寫?！鞍住逼伯嫸绦。Q略往左傾斜，橫折鉤的橫較長，折向左略斜。最后一橫封 口，“曰”中空白勻稱?？梢曰仡櫋盎?/p>

5、”字的書寫，復(fù)習(xí)全包圍的字“先外后內(nèi)再封口”的書寫順序。“的”“白”橫折鉤的橫畫宜短，“勺”撇畫長，撇尖收于左半格，鉤畫有力，點(diǎn)從中心點(diǎn)起筆。整個字左窄右寬?！坝帧睓M撇注意撇的走勢，捺畫的起筆位置在橫略下，撇尖和捺腳齊平?！昂汀弊笥业葘挘蟾哂业?。注意第四筆撇畫舒展，“口”在右半格的中部。5筆順記憶生字筆順，觀察生字在田字格中的位置。四、精讀領(lǐng)悟，重點(diǎn)突破1.課文朗讀，初讀感知。（1）（課件出示）課件出示相關(guān)圖片和課文，生邊觀察邊傾聽課文朗讀。（2）學(xué)生自己朗讀，再次整體感知課文。（3）指名朗讀，師生評價正音。（4）課文一共分為幾個自然段？分別講了什么呢？（第一段：寫了大海、沙灘、浪花的特點(diǎn)；

6、第二段：小娃娃用海螺和貝殼穿成彩色的項(xiàng)鏈，他的腳印為大海配上了金色的項(xiàng)鏈。）2.學(xué)習(xí)第一段。（1）（課件出示）課件出示相關(guān)圖片，指名朗讀這一段，師生評價。（2）思考：本段共幾句話？讀完你有什么感受？(三句話。讓我們感覺到大海很美。)（3）作者用了哪些詞語描述大海景色的美？（藍(lán)藍(lán)的、黃黃的、小小的、又寬又遠(yuǎn)、又長又軟、雪白雪白）（4）詞語積累。（課件出示）藍(lán)藍(lán)的（AAB）（慢慢的）（胖胖的）（白白的）又寬又遠(yuǎn)（又又）（又驚又喜）（又大又圓）（又蹦又跳）雪白雪白（ABAB）（暖和暖和）（考慮考慮）（打掃打掃）（5）“嘩嘩地笑著”用了什么修辭手法？寫了什么？(兩句話。讓我們感覺到小娃娃很快樂。)（6

7、）作者用了哪些詞語描述大海景色的美？（藍(lán)藍(lán)的、黃黃的、小小的、又寬又遠(yuǎn)、又長又軟、雪白雪白）5.詞語積累。（課件出示）藍(lán)藍(lán)的（AAB）（慢慢的）（胖胖的）（白白的）又寬又遠(yuǎn)（又又）（又驚又喜）（又大又圓）（又蹦又跳）雪白雪白（ABAB）（暖和暖和）（考慮考慮）（打掃打掃）“嘩嘩地笑著”用了什么修辭手法？寫了什么？3.學(xué)習(xí)第二段。（1）（課件出示）課件出示相關(guān)圖片，指名朗讀這一段，師生評價。（2）思考：短文共幾句話？讀完你有什么感受？(兩句話。讓我們感覺到小娃娃很快樂。)（3）“彩色的項(xiàng)鏈”指的是什么？五、升華主題，書寫大海讓學(xué)生談?wù)劦胶＿呁鏁r的感受？可以編出小兒歌。學(xué)生編出小兒歌：（課件出示）

8、 （一）浪花浪花多美麗，像一朵朵白色的云，在海中唱著嘩嘩嘩，一會兒仰頭又低頭，浪花浪花你多美，真像美麗的藍(lán)海豚，浪花浪花我真羨慕你?。ǘ┧{(lán)藍(lán)的大海，軟軟的沙灘，綠綠的海藻，白白的珊瑚，大海真美呀！板書設(shè)計 項(xiàng)鏈 大海 沙灘 浪花 很美 小娃娃 快樂課后鞏固拓展根據(jù)提示填一填。（1）大海，藍(lán)藍(lán)的，又（ ）又（ ）。（2）這些蘋果真是又（ ）又（ ）。（3）這些小苗真是又（ ）又（ ）。教學(xué)反思成功之處：先引導(dǎo)學(xué)生讀出課文中的語句，在反復(fù)熟讀的基礎(chǔ)上，再教給他們回答問題的方法。這樣學(xué)生回答問題就會確切、流利，還能幫助學(xué)生在讀流利的基礎(chǔ)上理解課文內(nèi)容，在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行說的訓(xùn)練，做到朗讀與理解課文內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，讀說相得益彰，使學(xué)生能夠在讀中感悟、讀中想象、讀中品味、讀中欣賞。教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀這些句子，然后找出描寫大海美的詞語。逐步引導(dǎo)孩子學(xué)