2022小學教研工作總結2022年教研工作總結匯報

1、第PAGE12頁共NUMPAGES12頁2022小學教研工作總結2022年教研工作總結匯報_小學教研工作總結篇一本學期，我校綜合組依據學校教研工作布置，團結奮進、銳意進取、扎扎實實地完成學校布置的各項教育、教學、教研工作，使課改實驗工作繼續(xù)穩(wěn)步向前發(fā)展。一、加強理論學習理論是指導人們行動的綱領。只有不斷地學習，才能使每一位老師“為有源頭活水來”；也只有不斷地學習，才能從根本上轉變每一位老師的教育教學觀念，促使每一位老師朝著教育教學發(fā)展的方向奮進，緊跟上時代的步伐。本學期我們教研組要求每位教師深刻領會各學科課程改革的目的、要求及實施建議。利用活動時間，每位老師都能結合自身的認識，充分互相交流，不

2、斷碰撞出智慧的火花。本學期，教師們對課改有了更深的體會。二、抓好教學常規(guī)1、制定計劃求“實”。學期初，綜合組在廣泛討論的基礎上，依據學校及教研工作部署，制定了本學期的科組工作計劃，做到有內容、有時間、有專人負責，有措施要求，確實保證了計劃的可行性和科組活動的有序性。2、備課求“細”。本學期，綜合科組教師都能夠按時、按量、按質地備好課，認真詳細地撰寫教案，教案規(guī)范，備課充分，內容較完整。每一篇教案無不凝聚著老師們辛勤的汗水。綜合組的老師在教學過程中滲透新理念，貫穿新精神、運用新方法，每節(jié)課都有新發(fā)現，新進步。3、加強教研組凝聚力，培養(yǎng)組內老師的團結合作精神。我們教研組人員雖少，學科雜，辦公地點分

3、散，老師承擔教學任務均很重，但我們努力創(chuàng)造一些機會、增進老師之間的交流、了解，密切聯系，并在工作上互相幫助，增進老師之間合作精神，以_的智慧和力量來完成好各項工作任務，使每一個人倍感_的溫暖和同事的友愛。工作任務布置下來，大家互相幫助合作完成，教研組內具有一種團結和諧、奮發(fā)向上的工作環(huán)境和氛圍。三、課程研討通過研討，能幫助教師把課改理論轉化為教學實踐，真正發(fā)揮了科研的指導性、示范性和輻射性的作用。綜合科按教研計劃，全面提升教師的學科素養(yǎng)，全面提高教師對于教育的理解和踐行先進教育理念的能力，充分發(fā)揮教研活動的價值，全面提升綜合組的整體實力。1、開展_備課活動“群策群力，集思廣意”是我們科組一直堅

4、持的工作作風，在_備課活動中，我們做到有課題、有中心發(fā)言人，有評議，大家交流切磋，取長補短，師師互動；緊緊圍繞著課題不斷地提出問題，研究問題、解決問題。通過開展_備課，老師們明白了什么是真正意義上的自主學習，合作學習、探究學習，也清晰了課堂中發(fā)展性評價的內容。2、上研討課。課堂是推進教學改革的主戰(zhàn)場。本學期，我們欣喜地看到老師能夠充分地開發(fā)課內外的課程資源，讓學生處于一種輕松、愉快的氛圍中。老師有計劃、有步驟、有針對性的層層指導，開啟了學生活躍的心智。與此同時，這些上研究課的老師還特別注重評價的激勵性、多樣性、多元性，充分發(fā)揮了“老師是學生學習和發(fā)展促進者”的作用。3、課后評議。課后評議是提高

5、教師理論水平重要的環(huán)節(jié)。我們科組每完成一次研究課都要進行集中評議。評議的內容也圍繞著課題進行。與此同時，我們還要求老師課后必須寫教學反思，提倡一課一得。通過_備課、上研究課、課后評議一系列的教研活動，我們課組的老師對“自主學習、合作學習、探究學習”有了_認識，加快了課程改革的步伐。四、存在問題由于我們的前瞻性和改革力度不夠，本科組的教研工作尚存在有待完善的地方。1、隨堂聽課還未做到經常性。2、科研水平有待提高。今后，我們科組將會更新的姿態(tài)，積極投入教育改革的浪潮中，全面推進素質教育，大力提高教育教學質量，_，更進一層樓。_小學教研工作總結篇二時光流逝，一個緊張、充實、有序、奮進的學期即將結束。

6、一學期來，我們數學教研組的全體教師以整體推進素質教育為目標，以課程改革為中心，以課堂教學改革為重點，認真落實“科研興教、科研強師、科研興?！睉?zhàn)略，深入開展教學研究，并在學校領導的大力支持和幫助下，我們加強教研力度，采取課題牽動策略。以課堂教學改革為切入點，以促進學生生動活潑地學習為主攻方向，努力提高課堂教學效率，切實提高教育教學質量?，F就以下幾方面總結如下：一、加強師資隊伍建設，創(chuàng)建學習型、創(chuàng)新型教師隊伍。1、_教師認真學習了新課程標準，進一步領會新課標的精神，以基礎教育改革的新理念為指導，進一步轉變教師的教學觀念。2、創(chuàng)設教師間互相關愛、互相幫助、互相切磋、互相交流的學習型的校園文化。3、加

7、大對中青年教師的培訓力度，鼓勵中青年教師自覺學習教育教學理論、現代信息技術、教育科研和心理健康等方面知識。同時為青年教師成長搭建平臺。4、加強教師網絡技術培訓，切實轉變教師的教學方式和學生的學習方式，加強信息技術與課程的整合，進一步提高教師的信息意識和現代化技術的應用水平。本學期我們全組教師的公開課都采用多媒體的輔助教學，多數老師都能自制教學課件，熟練操作。同時在平時的教學中也能自覺地、經常地使用多媒體教學。并能利用網絡技術上網了解教學信息和課改新動態(tài)。本學期由戴華堂老師為數學組教師進行了四、五次遠程教育電腦操作培訓。使很多年紀大的老師也能利用遠程教育資源服務課堂。二、加強常規(guī)管理，優(yōu)化課堂教

8、學。本學期，教研組加強了課堂教學常規(guī)管理，并配合教導處繼續(xù)強化教學“六認真”的督查評估，使備課、上課、質量檢測、作業(yè)批改、輔導學生、_課外活動的各個環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學要求。1、嚴格執(zhí)行課程計劃，各教師應從素質教育的高度把安排到的課上足、上好。2、文化知識考核。平時組內單元把關、期中各年級能認真做好質量分析;學期末班級能統(tǒng)一過關測試，相互比較，對比差距和不足，迎接全區(qū)期末抽測考試。3、一學期來，教師們都能按要求備足備好課，青年教師大都能寫好詳案，并能及時寫好個人補充和教后反思。4、本學期在教研室和教導處_安排下，教師積極參與各項教研活動。張淑香、尚巧麗、王愛琴老師參加了市級教師優(yōu)課賽聽課活動

9、;張淑香老師參加了區(qū)級優(yōu)質課評比活動。5、本學期每位數學教師都以古冶區(qū)教研室的專題研究為教學準則，認真實施課堂的“有效教學”。三、加強課題運作，扎實開展教學科研活動。1、為了改革課堂結構和教學方法。提高教師的課堂教學水平。提高課堂教學效益。我們堅持開展聽、評、說課活動。且把這個活動做為一個重要的教研活動。每學期開展單元說課。也就是說單元的教學目標、重點、難點，說教材的前后聯系，說突出重點、突破難點的措施，說本單元學生應掌握的解題規(guī)律、方法、技巧。每學期開展聽評課。我組教師十分重視聽評課活動，聽課前認真?zhèn)湔n。設計教案，互相切磋。聽課后認真評課。如教學內容安排否恰當。難點是否突破，教法是否得當，教

10、學手段的使用，教學思想、方法的滲透。是否符合素質教育的要求，老師的教學基本功等方面進行中肯，全面的評論、探討。聽評課活動促進了教學水平的提高。2、大力開展“以校為本”的教學研究，充分發(fā)揮教研組的教研力量。本學期重點抓好_備課，注重群策群力，弘揚_智慧。本學期我們教研組單周集中開展了一次大組集中教研備課，間周各年段組備課學習，做到有記錄，有資料，上課教師能寫好課后反思，聽課教師還能及時寫好聽課評價。3、為了更好的落實教育局下發(fā)的加強學校教學管理的指導意見，在課堂上能真正實施“有效教學”，數學教研組全體數學教師共同討論并制定了以問題為中心課堂教學模式。四、大力推進新課程改革，繼續(xù)深化課堂教學改革。

11、1、牢固樹立“課堂教學”是素質教育的主陣地的思想，積極構建新課標下的適應時代和兒童身心發(fā)展的課堂教學理念、方法和評價體系，每一位教師把“努力上好每堂課”作為自身工作的起碼要求，切實提高課堂四十分鐘的效率。真正在課堂上落實并實施“有效教學”。2、改變學生的學習方式。本學期繼續(xù)改變學生單一的接受性學習方式，提倡了研究性學習、發(fā)現性學習、參與性學習、體驗性學習和實踐性學習，以實現向學生學習方式的多樣化轉變，把要我學變我要學，我能學，我會學，從而促進學生知識與技能，情感、態(tài)度與價值觀的整體發(fā)展，為培養(yǎng)未來需要的人才打下基礎。3、加強課程改革的研究。開展了“與新課程同行，與學生共成長”學習與研究課改的活

12、動，_教師在校園網上發(fā)表論談或上傳論文。4、建立并逐漸完善與現代教育相適應的評價體系，以激勵廣大教師的課改積極性。對學生評價不僅要_學生的學業(yè)成績，而且要發(fā)現和發(fā)展學生的多方面特長和潛能，了解學生發(fā)展的需求，幫助學生認識自我，建立自信。教育改革，教學研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個永恒的主題。我們將在今后的教學工作中大膽探索，不斷創(chuàng)新，使我們的教研工作更上一層樓。_小學教研工作總結篇三又一學期在大家的忙碌中匆匆度過，回首本學期的工作，有讓人會心微笑的成績，但也有不盡人意的地方，為了在今后的工作中揚長避短，現將本學期工作總結如下一、本組基本情況本教研組由_名老師組成，這是一個團結奮進的數學教研組。二、本

13、學期開展的主要工作(一)在教學方面制訂計劃。根據學校的要求，結合畢業(yè)班的實際情況，制訂出一個行之有效的教學計劃、教研組計劃、復習計劃，而且基本能按計劃進行活動。精心編制教案。課堂教學方案的研討是我們教研活動中的主要工作，扎實有效地開展課堂教學研究對于我們老師的教學成長起到非常重要的作用，針對這一冊教材，我們分成_部分進行備課，每位教師都能按照學校要求保質保量的完成備課任務。每次上課的前一天，能夠互相交流，互相學習，我們特別關心學生的學習興趣和在課堂教學中如何把握教材的重難點，在研討中把大家的智慧集中在一起，大家共享，達到了不斷提高專業(yè)知識和業(yè)務水平的目的。嚴抓教學常規(guī)。狠抓備課，上好每一節(jié)課，

14、認真批好每一本作業(yè)，保證數學知識的關聯性，是我組在數學教學上的共識。由于真正做到了六認真，所以學生較好的掌握了分數、百分數的應用題的分析與解答方法，突破了本學期的教學難點。做好記錄，評議反思。重視校本教研活動的記錄，注重資料的收集和整理，同時每人每學期還完成_節(jié)以上的聽課、評課，做好課后反思和教材的分析、點評、寫好教學亮點。我們的教學在不斷地反思總結中又上一個臺階。(二)教研工作用理論指導實際工作。學校_教師學習專題講座，我們組的老師都能認真聽、想、記把他們的思想與經驗融入我們的教學中，學有長進。我們還注重平常對學校所訂的教學雜志的學習，從中我們得到了啟發(fā)和提高。易首剛、楊文權教師學習聽課，能

15、回來后及時把新的思想，好的做法及時傳達給每一位教師，力求使每人都能受益，取人之長、補己之短，使自己的教學教育工作更出色。教學理論的學習。本學期初，我們教研組在認真學習新課程標準及一些理論的基礎上，_了位教師圍繞學習內容進行了認真的討論。在教學中，教師都能充分發(fā)揮主觀能動性，鉆研教材，駕馭教材，在領會編者意圖的基礎上創(chuàng)造性地使用教材，用活教材。在教學中，老師們也都能以學生為主體，創(chuàng)設學生動手實踐、自主探索、合作交流的學習氛圍，能讓學生在觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流中領會知識、感悟知識，從而提高學習是素質。教研課。認真_并由吳志蘭、盧應秋、黎丕全、楊文權上了四節(jié)校級教研課，課后仔細分析、討論

16、，寫出個人經驗文章和反思。三、努力的方向1.我們的理論水平仍存在著欠缺，在以后的日子里我們將更一步多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學反思以進一步提高理論的素質，以理論來指導、武裝我們的實踐。2.教師們的聽課及評課的基本功仍有待于提高，我們認為應該多觀看教學課堂錄像，再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談談自己的若干建議。從而提高教師聽評課的能力。一份耕耘，一份收獲。2022小學教研工作總結2022年教研工作總結匯報（二）本學期，學校教科室工作緊緊圍繞新浦區(qū)教科室工作計劃中提出的要求，在校長室的領導下積極開展教科研工作，不斷提高教育科研在建構式課堂教學中的“實戰(zhàn)能力”，追求教育科研形態(tài)的“多元化

17、”，倡導教育科研的“特色取向”，在改革實踐中提升教育科研的層次與水平。大力倡導“教師即研究者”的理念，鼓勵教師發(fā)現問題、分析問題、解決問題，在工作實踐中不斷反思，求真務實，與時俱進，推動了我校教科研工作向更高的層次的發(fā)展。教科研工作一、以教師發(fā)展為目標，以教科研活動為杠桿，多層面提高教師隊伍素質。著力轉變教師教育教學觀念，規(guī)范教科研行為，落實研究環(huán)節(jié)，加大教師學習、交流和培訓的力度，多層面提高教師隊伍素質。1.為了在學校的_下，結合_市教育博客評比在我校舉行的有利契機自我剖析、自我成長，編寫了校刊品博，贈送參評博人，供大家學習交流，有力的宣傳了學校和學校教師的精神面貌及專業(yè)成長水平。2.落實新

18、教師培訓工作，積極推動新教師的教科研工作，努力提升新教師的教科研水平，如多次對萬菁、謝明文、沈磊等老師開展單獨談話交流活動，體現學校領導對新進教師的關懷。3.加強教師外出交流學習，參加各級教科研培訓及會議，較多的老師通過此類活動，如，張磊、萬菁參加了在_舉行的華東地區(qū)語文交流活動，-_舜華老師參加了在淮安舉行的省級班主任科研培訓，孟祥斌、謝明文、陳長華、滕士平、許美玲、楊梅、等老師參加了市區(qū)教科所(室)舉辦的各類教科研培訓及會議，開拓了視野，轉變了觀念，提高了教科研的水平。二、以課題研究為突破口，以研究活動為舞臺，營造濃厚的教育科研氛圍。課題研究是教育科研的重要方式。為了更好地規(guī)范學?！癬”課

19、題研究過程管理，學校教科室努力做好指導工作，課題的研究工作。1.認真做好課題的申報、立項工作。為了使我們教師走上專業(yè)化發(fā)展之路，成為科研型教師，學校積極發(fā)動和宣傳好教師個人課題的申報工作，本學期，按照新浦區(qū)教科室的課題申報要求，動員全校教師，分學科，根據自己在課堂教學中的問題、困惑、感悟，積極撰寫課題申報表，共有_個個人課題立項并開展研究。2.規(guī)范課題研究過程管理和成果的整理。我們共有_項個人課題被市教科所列入年度立項課題。為了_好教師的個人年度課題，教科室積極主動與教師們加強聯系，讓課題進課堂，要求老師們對自己的課堂進一步加強自我反思與總結，認真撰寫研究報告與過程性材料，不斷提高教育科研能力

20、，成就自我，促進了研究型教師隊伍成長的速度。3.積極參加更高層次的課題研究。孫福、孟祥斌、滕士平三位老師申報了中央電教館_五課題的子課題研究工作，在培訓中認真學習，在研究中努力實施，希望圓滿的完成這個高規(guī)格的課題研究。三、以論文指導為中心，努力增強服務意識，提升教科研實效。論文寫作是教師科研能力一個非常重要的衡量標準。學校教科室不斷增強為廣大教師服務的意識，認真_教師參加各級論文競賽，并做好論文質量的把關工作，服務好每一位老師。本學期針對_周歲以下教師開展了論文寫作的培訓活動，從論文選題、寫作指導到數次針對性的修改，作為教科室主任，我多次閱讀每一篇文章，提出具體的修改意見，盡最大努力提高教師的

21、文章質量。先后邀請了市教科所特級教師陳建先主任等專家來校作有關論文寫作指導的講座。重點抓好教科研骨干教師的論文寫作，做到“有評必參與”，“有稿必投稿”。本學期的市五四杯論文評比中，滕士平、許美玲獲二等獎；市教育敘事評比中，謝明文老師獲一等獎、盛-_波老師獲二等獎、孫冬蘭老師獲三等獎。_教師積極參加省市級各項論文評比活動，如市教育學會、教研室、省心理健康論文評比、_黃浦杯共享論文評比等。在論文發(fā)表方面，主流以上刊物_篇，王建華校長論文發(fā)表于教師、楊梅老師的_篇論文分別發(fā)表于課程教學與研究和教書育人、萬菁、謝明文老師的文章發(fā)表于班主任之友、滕士平老師的文章發(fā)表于連云港教育等。宣傳報道工作本學期共進行學校宣傳報道_篇。在省市