高中音樂人音版高二上冊(cè)目錄-教學(xué)設(shè)計(jì)第二單元贊美祖國

1、雙流中學(xué)音樂教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)間：40分鐘地點(diǎn)：音樂室1 年級(jí)：高二（18）授課教師：鄧彩瓊指導(dǎo)思想：本課設(shè)計(jì)理念以高中音樂教育的本質(zhì)審美教育為核心，突出教材作為師生共同感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)、創(chuàng)造、評(píng)價(jià)音樂美的載體作用，學(xué)生通過欣賞歌曲祖國頌和歌唱發(fā)聲訓(xùn)練，來提高音樂審美能力和歌唱能力。一、課題：欣賞歌曲祖國頌，感受合唱藝術(shù)二、教材內(nèi)容：人音版高二音樂選修模塊歌唱教材第二單元贊美祖國第二課時(shí)。三、教材分析：在這個(gè)單元中主要通過對(duì)祖國頌、?。≈袊耐恋?、同一首歌等聲樂作品的欣賞、感受和體驗(yàn)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生們的愛國熱情。初步體驗(yàn)合唱藝術(shù)的魅力，了解合唱藝術(shù)的起源和發(fā)展，在理論上增加認(rèn)識(shí)。（1）祖國頌是一首

2、混聲合唱，分為A、B、A三個(gè)部分。為彩色寬銀幕紀(jì)錄片祖國頌中的兩首混聲合唱曲之一。歌曲的體裁是頌歌，旋律寬廣，速度從容，氣勢(shì)宏偉。（2）??！中國的土地是帶擴(kuò)充性的單樂段體，由弱拍進(jìn)入、長短節(jié)奏結(jié)合的音樂主題，具有深沉委婉的性格，并貫穿全曲的始終。引導(dǎo)學(xué)生先在聽覺上感受和了解三連音、弱起節(jié)奏的特點(diǎn)，體會(huì)歌曲對(duì)祖國母親的身上依戀之情。（3）同一首歌歌曲以詩一般的語言、抒情的旋律和優(yōu)美的合唱，表達(dá)了勝利、歡樂、團(tuán)結(jié)、友誼的美好主題。歌曲采用的是帶再現(xiàn)的二部曲式。4/4拍寬廣的節(jié)奏、曲調(diào)和緩抒情，旋律徐徐向上。綜上所述，確立本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容如下：核心性內(nèi)容：通過感受和體驗(yàn)祖國頌、??！中國的土地、同一首

3、歌等作品的介紹及其代表作品的欣賞。初步體驗(yàn)合唱藝術(shù)的魅力，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生們的愛國熱情?；A(chǔ)性內(nèi)容：排練合唱同一首歌，初步體驗(yàn)合唱藝術(shù)的魅力，學(xué)習(xí)合唱藝術(shù)的起源和發(fā)展，增進(jìn)學(xué)生理論上的認(rèn)識(shí)。發(fā)展性內(nèi)容：感受、體驗(yàn)不同合唱歌曲的音樂風(fēng)格。四、學(xué)情分析：學(xué)生通過一年時(shí)間的音樂鑒賞的學(xué)習(xí)，到了高二音樂鑒賞能力得到了一定的提高，對(duì)音樂作品的體驗(yàn)和感受也更加深刻。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，高二年級(jí)歌唱模塊主要體現(xiàn)學(xué)生的歌唱能力和合唱能力，目前學(xué)生的音樂鑒賞能力已經(jīng)能夠適應(yīng)這一模塊的目標(biāo)要求。五、教學(xué)目標(biāo)：（一）知識(shí)與技能學(xué)習(xí)歌唱的基本技能，感受合唱歌曲的藝術(shù)魅力，通過運(yùn)用正確的發(fā)聲方法演唱和處理歌曲，提高學(xué)生感

4、受、學(xué)習(xí)、分析合唱歌曲的能力。（二）過程與方法通過學(xué)唱、聽賞、思考、分析、師生交流等手段，感受作品的內(nèi)容，分析合唱歌曲的音樂風(fēng)格。（三）情感態(tài)度價(jià)值觀認(rèn)真細(xì)致地聆聽作品，感受、體驗(yàn)、理解作品風(fēng)格及其創(chuàng)作方法，認(rèn)識(shí)和學(xué)唱我國優(yōu)秀的合唱歌曲，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國民族文化的感情。六、教學(xué)重點(diǎn)：祖國頌各樂段力度、速度和情感的層次對(duì)比。七、教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生練習(xí)合唱時(shí)，保持合唱練習(xí)部分的音色統(tǒng)一，聲部間的協(xié)調(diào)與均衡。八、教學(xué)流程：教學(xué)導(dǎo)入新課學(xué)習(xí)學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)欣賞學(xué)生活動(dòng)。九、教學(xué)過程：（一）組織教學(xué)：把每班學(xué)生均分成三個(gè)小組（二）導(dǎo)課（自編順口溜）正確的歌唱姿勢(shì)：站如頂碗坐如鐘；直背收臀要展胸；眉宇舒展心暢快；明

5、眸遠(yuǎn)視神志清；展胸垂肘肩莫抬；不覺吸氣氣自來。【設(shè)計(jì)意圖】組織教學(xué)秩序，使教室盡快安靜下來，進(jìn)入練習(xí)歌唱的狀態(tài)。（三）新課學(xué)習(xí)1、歌唱發(fā)聲練習(xí)（1）單音練習(xí)（意大利最簡單五個(gè)元音a e i o u發(fā)聲練習(xí)，鋼琴上給音高，全音階上下行練習(xí)）（2）加入(m ) ma me mi mo mu（注意頭腔共鳴）（3）把每個(gè)班的學(xué)生均分成三個(gè)小組，都唱ma me mi mo mu感受和聲之美！（4）填入歌詞練習(xí)，實(shí)踐感受合唱藝術(shù)的魅力（反復(fù)演練，反復(fù)聆聽各聲部的音準(zhǔn)，注意各聲部音色的基本統(tǒng)一）【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)習(xí)歌唱技能技巧，為后面欣賞和學(xué)習(xí)大合唱作品祖國頌做鋪墊，感受合唱藝術(shù)的魅力2、發(fā)聲與呼吸的配合起音。

6、（課件）硬起音中華人民共和國國歌、游擊隊(duì)之歌、大刀進(jìn)行曲等軟起音搖籃曲（舒伯特）、東北民歌搖籃曲等氣起音鄉(xiāng)戀【設(shè)計(jì)意圖】針對(duì)很多孩子唱不好國歌的情況，加強(qiáng)對(duì)孩子們對(duì)國歌的歌唱能力3、欣賞合唱作品祖國頌【設(shè)計(jì)意圖】通過欣賞、聆聽、探討、對(duì)比等方法，使學(xué)生了解歌曲的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。 A段緩慢而開闊，B段以領(lǐng)合形式演唱舒展深情的分節(jié)歌，再現(xiàn)的A段氣勢(shì)更為寬廣、意境更為壯麗。（1）講解歌曲體裁頌歌，頌歌是一種聲樂體裁，主要是歌頌祖國，英雄或歌頌作者所崇敬的人物和事物。（2）作品簡介祖國頌祖國頌是一首混聲合唱歌曲，旋律寬廣，速度從容，氣勢(shì)宏偉，F(xiàn)大調(diào)，單樂章，分為ABA三個(gè)部分。喬羽作詞，劉熾作曲，原系作者1

7、957年冬天為彩色寬銀幕文獻(xiàn)記錄片祖國頌（初名1957國慶節(jié)）寫的兩首混聲合唱之一（另一首為今夜到處有歌聲），影片在1958年元旦獻(xiàn)映后，這首歌就隨之廣泛流產(chǎn)至今。（3）作品分段賞析A段（第一部分），描寫祖國大地山川壯麗，人民迎接社會(huì)主義時(shí)代的無比興奮的心情，開頭是男高音領(lǐng)唱和合唱形式的樂段，旋律悠長開闊，有一段朗誦，伴有優(yōu)美動(dòng)聽的復(fù)調(diào)合唱，具有秦腔的某些特點(diǎn)，而朗誦詞之后，則配上了2/4拍子的曲調(diào)，“鳥在高飛，花在盛開，江山壯麗，人民豪邁，我們偉大的祖國走進(jìn)了社會(huì)主義新時(shí)代”，速度轉(zhuǎn)快，節(jié)奏明快而富有彈性，間奏之后進(jìn)入B段。B段（第二部分），旋律悠揚(yáng)而富有民族特色，是領(lǐng)唱、合唱形式，在d小調(diào)

8、上的舒展，深情的分節(jié)歌，先后由女高音，男高音和男女高音領(lǐng)唱，用柔和的合唱加以襯托，展現(xiàn)了祖國大地一派勞動(dòng)豐收的喜人景象，贊美了祖國各地工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)蒸蒸日上的情景。（教師范唱女領(lǐng)部分）再現(xiàn)的A部分（第三部分）是第一部分的變化重復(fù)，節(jié)拍由4/4拍變?yōu)?/8拍，略去了朗誦的段落。氣息更加寬廣，意境更為壯麗，充滿了民族自豪感，反映了人民對(duì)祖國繁榮昌盛的期盼與歌頌。（4）整體欣賞，學(xué)生跟唱（四）課堂小結(jié)學(xué)生一起跟唱主題領(lǐng)唱部分，在歌聲中結(jié)束本課（五）作業(yè)課后欣賞MTV?。≈袊耐恋豈TV同一首歌六、教學(xué)反思：本次課經(jīng)過大量的查閱資料、精心的準(zhǔn)備、多次的實(shí)踐，使本單元的課程基本達(dá)到滿意的效果，并且完成單元教學(xué)目標(biāo)。但是在教學(xué)的過程中，時(shí)間是比較難掌握的，因?yàn)樽鳛楦璩虒W(xué)，歌唱實(shí)踐是至關(guān)重要的，每節(jié)課的重中之重就是讓學(xué)生能夠自信的張開嘴巴唱出歌聲，并且可以正確的運(yùn)用所學(xué)的歌唱技法，有感染力和藝術(shù)表現(xiàn)力的歌唱。那么很自然的，歌唱實(shí)踐所占用的時(shí)間就是本節(jié)課的最大的部分，前邊的欣賞和知識(shí)點(diǎn)的講解都可以很好的控制時(shí)間，但歌唱實(shí)踐主要取決于學(xué)生的基本素質(zhì)和臨時(shí)的發(fā)揮狀態(tài)，特別是合唱聲部的學(xué)唱更是耗費(fèi)時(shí)間，教師無法預(yù)期學(xué)生可以用多久的時(shí)間把要教學(xué)的歌曲基本學(xué)唱完整，而且