小學(xué)音樂人教五年級上冊（2023年新編）第四單元音樂中的故事-雨花石教案

1、雨花石教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容人音版小學(xué)音樂教材第五冊第一課授課年級五年級課題雨花石課型唱歌綜合課教材分析雨花石整首作品曲調(diào)婉轉(zhuǎn)起伏，節(jié)奏富于變化，旋律的進行如波浪般不斷向前涌動，高潮在后半部分，音區(qū)提高，大跳音程增多，這些手段的運用使音樂顯得激情澎湃，將歌曲推向高潮。歌曲短小精悍，抒情優(yōu)美，表達了主人公淳樸而又高尚的心愿。歌中把殷紅的雨花石比作是烈士們揮灑的熱血，賦予雨花石以不屈的靈魂。 學(xué)情分析五年級學(xué)生活潑好動，想象豐富。具有一定的欣賞能力和較為良好的欣賞習慣，能在感知音樂節(jié)奏和旋律的過程中體驗出音樂情緒的變化，能主動參與綜合藝術(shù)表演活動并從中得到藝術(shù)的享受。在本課的教學(xué)活動中，我“以音樂審美為

2、核心”作為基本理念，貫穿音樂教學(xué)的全過程，強調(diào)并引導(dǎo)學(xué)生對音樂的情感內(nèi)涵有一個整體把握，通過講故事、了解歌曲相關(guān)信息等形式，拓寬了學(xué)生的音樂視野，烘托了本課的音樂情境，很好地激發(fā)了學(xué)生在欣賞活動中的情感以及表現(xiàn)欲，使學(xué)生和整個藝術(shù)作品產(chǎn)生了共鳴。在新歌教學(xué)過程中，我重視學(xué)生的表現(xiàn)力和創(chuàng)造能力。以雨花石為主線，引出雨花石在敲節(jié)奏，在唱歌，雨花石的心愿是什么，從而熟悉歌曲主旋律，這種新的教學(xué)設(shè)計，實施了寓教于樂的教學(xué)策略。通過教學(xué)，使學(xué)生既能使用恰當?shù)那榫w演唱歌曲，又能在革命歌曲的音樂中，牢記革命傳統(tǒng)，懂得今天的幸福生活來之不易的道理。教學(xué)目標1.情感目標:通過聆聽紅星歌學(xué)唱歌曲雨花石，對學(xué)生進行

3、革命傳統(tǒng)教育，弘揚革命烈士為了人民利益無私奉獻的高尚品德。在音樂活動中，加深對先烈的敬仰，加深對和平生活的熱愛與珍惜。 2.過程與方法：倡導(dǎo)完整而充分的聆聽音樂作品，使學(xué)生能夠感受歌曲雄壯神氣的進行曲風格，并根據(jù)各種主題進行造型的設(shè)計，加深對革命足跡的認識。 3.知識與能力目標：能用優(yōu)美柔和的聲音有感情地演唱歌曲，學(xué)習掌握休止符，認識三段體音樂，了解A+B+A的曲式結(jié)構(gòu)，在歌唱中，能體會休止符的作用，能正確演唱前倚音，上波音。教學(xué)重點用優(yōu)美柔和的聲音有感情地演唱歌曲，在音樂活動中，加深對先烈的敬仰，加深對和平生活的熱愛與珍惜。教學(xué)難點在歌唱中，能體會休止符的作用，能正確演唱前倚音，上波音。教學(xué)

4、準備 多媒體（課件）、電子琴、視頻資料等。教學(xué)過程情境導(dǎo)入師：同學(xué)們，這節(jié)音樂課老師要帶大家去旅游，你們高興嗎？（生答）讓我們一起踏上我們的紅色之旅吧！首先請看這幅圖（出示南京雨花臺圖片）從這幅圖片中你看到了什么？（生答）師總結(jié)：這幅圖片就是南京市有名的雨花臺。看！那戴著鐐銬，蔑視干部；咬緊牙，抿著嘴的小報童，身陷囹圄卻充滿勝利希望的女學(xué)生我們知道，他們是成千上萬革命先烈的代表，是他們用鮮血換來了今天的和平，是他們用生命換來了我們今天的幸福生活！同學(xué)們，請起立！讓我們向先烈們深深地鞠躬，以表達我們崇高的敬意和無限的哀思?。▽W(xué)生起立鞠躬）師：今天就讓我們帶著這種崇高的敬意來學(xué)習雨花石這首歌曲。板

5、書課題：雨花石二、學(xué)唱歌曲： 1.教師深情的范唱歌曲，生感受歌曲的情緒和速度。 師：請聽老師演唱一遍。在聆聽感受的同時，請同學(xué)們仔細聆聽感受歌曲的情緒是怎樣的？歌曲的演唱速度又是怎樣的？（播放雨花石的伴奏音樂，（教師范唱） 師：誰來說一下歌曲的情緒是怎樣的？ 生：抒情的、優(yōu)美的、深情的 師：歌曲的演唱速度又是怎樣的？ 生：中速 師：對，歌曲的情緒是深情的，速度為中速。 2.簡單介紹歌曲產(chǎn)生的背景： 師：我們一起來了解一下這首歌曲。（播放課件） 師：這首雨花石是以雨花石為題創(chuàng)編的電視連續(xù)劇紅紅的雨花石的主題歌，它講述了一個窮人家的孩子在舊社會里，受盡苦難，最后在地下黨孫大叔的指引下，踏著革命烈士

6、的足跡，終于光榮地成為了一名新四軍戰(zhàn)士的故事。這樣就使得雨花石成了中國人民緬懷先烈的一種象征。 3.播放伴奏音樂，有感情的朗讀歌詞。 師：同學(xué)們，讓我們一起來有感情的朗讀一下歌詞，體會雨花石它被賦予的神圣的內(nèi)涵吧。（感受革命先烈的優(yōu)秀品質(zhì)） 師生在雨花石的伴奏音樂下有感情的朗讀歌詞。（播放雨花石的伴奏音樂） 師：同學(xué)們朗讀的很有感情。下面讓我們再一次從歌聲中去感受一下雨花石的精神。 4.播放音樂，生了解歌詞的內(nèi)容。 師：在聆聽的同時，請你思考：雨花石向我們訴說了些什么？ 師：雨花石向我們訴說了些什么？ 生：它向我們訴說了它的心愿：我愿鋪起一條五彩的路，讓人們?nèi)ビ永杳?，迎接歡樂！ 師：那你能告

7、訴我它這是一種什么樣的精神嗎？ 生：甘愿自我犧牲的精神、無私奉獻的精神。 5.播放音樂，生隨音樂小聲跟唱。（課件出示歌譜） 師：了解了歌詞的內(nèi)容，讓我們跟著范唱輕聲的哼唱這首歌曲。 6.學(xué)生隨教師琴聲用嗚哼唱。熟悉旋律，體會旋律的優(yōu)美。 師：現(xiàn)在請同學(xué)們跟著老師的琴聲用嗚來哼唱一遍歌曲的旋律。 7.生跟琴聲填詞演唱。 師：請學(xué)生們聽著琴聲直接填入歌詞演唱一遍歌曲。 8.處理歌曲難點：（倚音、休止符、切分節(jié)奏、三十二分音符的演唱） （1）學(xué)唱歌曲的第一樂段 出示雨花石歌譜，從第一句和第二句中找出歌譜中相同旋律的樂句唱一唱。并掌握倚音的唱法和作用。 師：請你從第一句和第二句中找出旋律相同的樂句。

8、生：61765616176563 我是一顆小小的 石頭 師：請跟老師唱一遍。（教師范唱） 生跟琴唱一遍。 師：同學(xué)們注意到在這一樂句中，出現(xiàn)了一種裝飾音，她是用一個小音符表示的，寫在需要裝飾的音的左上方，你找到它了嗎？ 生：找到了。 師：我們把它找出來了。（出示課件）它的名字叫倚音，它的作用是把旋律裝飾得更加好聽，我們把它放到旋律中來唱一唱。（教師唱有無兩種，讓學(xué)生分辨） 師：先來聽老師唱一遍沒有倚音的。再來聽一遍有倚音的。你們來感受一下哪種演唱更好聽？ 生：加上倚音更好聽。 師：請跟老師唱一遍。（教師彈琴教唱一遍） 師：同學(xué)們唱的非常好！ 出示雨花石歌譜，從第一句和第二句中找出歌譜中不同旋律

9、的樂句唱一唱。（對比唱） 師：請你從第一句和第二句中再找出歌譜中不同旋律的樂句。 生：靜靜地躺在泥土之中和深深地埋在泥土之中。 師：我們來看歌譜。（出示課件）這兩句的相同點在于旋律的節(jié)奏相同。并且都有兩個休止符。在唱到有休止符的地方時要怎么樣？對，要停頓！ 一組：1=C2/4 636|54530|2033212|2| 靜靜地躺在泥土 之 中 162|17650|4032312|5| 深深地 埋 在泥土之 中 師：我們先來唱第一句。（教師教唱） 生練唱。 師：我們再來唱一下第二句。（教師教唱）孩子們，請仔細聽老師彈唱下邊這句旋律，跟我們剛才唱的這句在音高上有什么區(qū)別？ 162|17650|403

10、2312|5| 深深地 埋 在泥土之 中 師：你聽出來了嗎？生：這一句的音要比第一句高。 師：你的聽力真好，其他的學(xué)生聽出來了嗎？跟著琴聲學(xué)一學(xué)（教師用手勢提示學(xué)生） 跟琴完整唱一遍第一樂段。 師：我們完整的把這兩句連起來唱一遍。生跟琴練唱。 （2）學(xué)唱歌曲的第二樂段。 出示雨花石歌譜，從第三句和第四句中找出歌譜中相同旋律的樂句唱一唱。 師：請你從第三句和第四句中找出旋律相同的樂句。 生：讓人們?nèi)ビ永杳鳎託g樂。 師：請跟老師唱一遍。（教師范唱）生跟琴唱一遍。 出示雨花石歌譜，從第三句和第四句中找出歌譜中不同旋律的樂句唱一唱。（對比唱） 師：請你從第一句和第二句中再找出歌譜中不同旋律的樂句

11、。 生：我愿鋪起一條五彩的路 師：我們來看歌譜。（出示課件）這兩句的不同點在于“我愿”的旋律不同。第一句是上揚，第二句是下行。在唱的時候還要注意這兩句中也有休止符。在唱到有休止符的地方時要停頓！ 二組：1=C2/4 63323|2|30323212|1-| 我愿鋪 起 一條五彩的路 16323|2|30323212|1-| 我愿鋪 起 一條五彩的 路 師：我們先來唱一下第一句。（教師教唱） 生練唱。 師：還要注意“五”的唱法。生再跟唱一遍。 師：我們再來唱一下第二句。（教師教唱）要注意“我愿”是下行。 生跟著琴聲唱。（教師用手勢提示學(xué)生） 跟琴完整的唱一遍第二樂段。 師：我們完整的把這兩句連起

12、來唱一遍。生跟琴練唱。 9.生隨教師的琴聲完整演唱歌曲。 師：我們把難點解決了，讓我們完整的把歌曲演唱一遍吧。生隨琴演唱。 10.有感情的演唱歌曲。 師：同學(xué)們唱的比較準確，但是老師感覺你們的歌聲還缺少情感的流露。 師：這條雨花石鋪成的五彩的路是誰鋪的？用什么鋪的？ 生:是由革命烈士用身軀和鮮血鋪成的。 師：那我們在演唱雨花石這首歌時，應(yīng)該帶著怎樣的情感？ 生：帶著對革命先烈的深深懷念之情、帶著對革命先烈無比崇敬的心情 師：下面讓我們懷著對革命先烈們無限崇敬的心情來演唱歌曲。 （師伴奏生激情演唱。） 師：同學(xué)們的歌聲真動聽！老師從你們深情的歌聲感受到了你們對革命先烈的敬仰和緬懷之情。 三、歌曲

13、處理：用不同的方式演唱歌曲 師：請你們想想，還可以用怎樣的方式來豐富歌曲的演唱呢？ 生：領(lǐng)唱和齊唱、男女生分組唱、朗誦+哼鳴伴唱 師：下面我們就用剛才說得這幾種方式來演唱歌曲吧。 師：同學(xué)們表現(xiàn)的非常棒！ 四、創(chuàng)編動作造型為歌曲做背景。 師：同學(xué)們再來看課本右下方有一組雕像，這是南京雨花臺烈士陵園的雕像群中的一組。走進烈士陵園，首先印入我們眼簾就是這一座巨型烈士群雕。孩子們，讓我們走近群雕，一起瞻仰革命先烈的光輝形象。 看！那戴著鐐銬，蔑視敵人的工人；橫眉冷對的知識分子；怒目圓睜的農(nóng)民；臨危不懼的女干部；咬緊牙，抿著嘴的小報童，身陷囹圄卻充滿勝利希望的女學(xué)生我們知道，他們是成千上萬革命先烈的代

14、表，是他們用鮮血換來了今天的和平，是他們用生命換來了我們今天的幸福生活！ 師：同學(xué)們都把對革命先烈的敬仰和緬懷之情用歌聲展現(xiàn)出來了。那能不能用動作來表現(xiàn)歌曲嗎？生：能。 （1）生分組創(chuàng)編，教師巡回指導(dǎo)。 師：好！全班同學(xué)分為四組，要求根據(jù)歌詞的含義設(shè)計四個造型為歌曲做背景。生分組創(chuàng)編。 （2）生分四組自由擺出各種造型，情景表演，完整演唱歌曲。 師生評價。 師：同學(xué)們表現(xiàn)的真不錯！都很有創(chuàng)意！ 五、總結(jié)： 師：通過學(xué)唱這首雨花石你有什么收獲？ 生：我們要珍惜烈士們用鮮血換來的美好生活，好好學(xué)習，將來建設(shè)祖國。 生：我們要繼承革命先烈的遺志，踏著先輩們留下的足跡，為祖國為人民無私奉獻。 師：同學(xué)們，說得非常好！是的！我們要繼承革命先烈的遺志，踏著先輩們留下的足跡，為祖國為人民無私奉獻；我們要珍惜烈士們用鮮血換來的美好生活，好好學(xué)習，將來建設(shè)祖國。那讓我們再次滿懷深情的唱起“雨花石”，永遠銘記革命先烈的高尚品質(zhì)！繼承和發(fā)揚他們偉大的革命精神！ 在師生深情的演唱中結(jié)束這節(jié)課！教學(xué)反思：雨花石這首歌是電視劇紅紅的雨花石中的主題歌，是一首旋律優(yōu)美深情的歌曲。本課的重點是教唱歌曲，難點是：學(xué)生能用正確的方式及情感演唱全曲。歌曲中倚音的運用和裝飾音的運用。在學(xué)習倚音和裝飾音時我是這樣設(shè)計的，讓學(xué)生參看樂譜找到了裝飾音的位置，我先彈奏有倚音的樂句，然后再去掉倚音，讓學(xué)生分辨兩種唱法，哪一種更好些