小學(xué)音樂人音二年級(jí)下冊(cè)第4課美麗家園-藏族民歌《我的家在日喀則》共享課教學(xué)設(shè)計(jì)

1、我的家在日喀則共享課堂教學(xué)設(shè)計(jì)科 目音樂課 題我的家在日喀則年 級(jí)二年級(jí) 共享時(shí)間執(zhí)教者王倩所在學(xué)校古藺二小教學(xué)目標(biāo)1、能在穩(wěn)定的節(jié)拍中要用歡快活潑、自然地聲音準(zhǔn)確演唱我的家在日喀則。2、通過表演唱我的家在日喀則，感受和體驗(yàn)藏族的基本風(fēng)格。教學(xué)重難點(diǎn)1、在穩(wěn)定的節(jié)拍中要用歡快活潑、自然地聲音準(zhǔn)確演唱歌曲。2、通過歌曲體驗(yàn)藏族的基本風(fēng)格。主播室準(zhǔn)備課件、鋼琴跟播室準(zhǔn)備二年級(jí)下冊(cè)音樂教材教 學(xué) 過 程主播室教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)上課教師對(duì)協(xié)助教師組織學(xué)生參與活動(dòng)的具體要求創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。聽草原就是我的家律動(dòng)進(jìn)教室。談話：這是哪個(gè)少數(shù)民族的歌曲？今天，讓老師帶你們走進(jìn)我們祖國的另一個(gè)少數(shù)民族。課件播放歌曲

2、我的家在日喀則，請(qǐng)認(rèn)真聆聽。歌曲中的家鄉(xiāng)在西藏的日喀則，那里住著能歌善舞的藏族人民，你了解他們嗎？跟隨音樂律動(dòng)，體驗(yàn)節(jié)拍感。1、“藏族人民喜歡用歌舞表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛，讓我們也來跳一跳吧！”跟教師做“扶胯”動(dòng)作，并有節(jié)奏地做“踏顫”動(dòng)作。2、讓我們按黑板上板書有節(jié)奏地踏起來吧！2/4 X X X X (教師要提示學(xué)生踏步的同時(shí)加上踏顫，并強(qiáng)調(diào)重拍和穩(wěn)定感)加詞律動(dòng)，嘗試力度變化，感受典型節(jié)奏感。示范：邊左右踏步邊加詞念。2/4啊索 啊索嘿 嘿(教師要提示學(xué)生用歡快的情緒，富有彈性的聲音來念)學(xué)生跟老師邊左右踏步邊加詞念。讓我們用不同的力度來表現(xiàn)一下：第一遍mp，第二遍mf，第三遍f，第四遍mp。

3、“說說老師是怎樣變化的？讓我們跟著音樂來試試?！保ㄊ痉兜臅r(shí)候力度盡量明顯一些，同時(shí)踏步不能停）模唱曲譜，感受旋律。邊踏步邊唱襯詞：1D 2/4 1 1 2 35 5i i 6 i6 5啊索 啊索 嘿 嘿 啊索 啊索 嘿 嘿 i i 2 i 6i 653 5 3 21 1 |啊索 啊索 嘿 嘿 啊索 啊索 嘿 嘿2、邊踏步邊唱譜。1D 2/4 1 1 2 35 5i i 6 i6 5i i 2 i 6i 653 5 3 21 1 |3、加入力度變化演唱。1D 2/4 mp mf1 1 2 35 5i i 6 i6 5啊索 啊索 嘿 嘿 啊索 啊索 嘿 嘿 f mpi i 2 i 6i 653 5

4、 3 21 1 |啊索 啊索 嘿 嘿 啊索 啊索 嘿 嘿完整演唱，情境表現(xiàn)?？唇滩幕虼笃聊?，師生邊踏步邊加歌詞按樂句接唱。聆聽歌曲。跟琴唱。抽生圍一個(gè)圈演唱，請(qǐng)幾名學(xué)生在四分音符處加上串鈴伴奏，在八分音符處加入雙響筒伴奏。（根據(jù)場(chǎng)地臨時(shí)調(diào)整）抽生圍兩個(gè)同心圈演唱，里圈拉手踏步唱歌，外圈拉手反方向踏步用襯詞伴唱，請(qǐng)幾名學(xué)生加上串鈴和雙響筒伴奏。（根據(jù)場(chǎng)地臨時(shí)調(diào)整）跟播學(xué)校的教師也組織學(xué)生跟隨歌曲草原就是我的家律動(dòng)進(jìn)教室。2、組織學(xué)生聆聽歌曲我的家在日喀則，并維持好課堂紀(jì)律。 跟播教師組織學(xué)生做“扶胯”動(dòng)作，并有節(jié)奏地做“踏顫”動(dòng)作。在黑板上板書：2/4 X X X X 隨節(jié)奏請(qǐng)跟播教師給孩子們強(qiáng)調(diào)重拍和穩(wěn)定感。請(qǐng)跟播教師指導(dǎo)好學(xué)生邊左右踏步邊加詞念，并引導(dǎo)學(xué)生感受力度的變化。請(qǐng)跟播學(xué)校的孩子們