小學(xué)音樂人音三年級上冊2023年新編第8課豐收歌舞-liu

1、教學(xué)目標(biāo)：1、了解并認(rèn)識民族樂器古箏，并記住其音色特點(diǎn)。2、通過聆聽瀏陽河，能哼唱瀏陽河的主旋律，感受主題旋律的變化，感受人們勞動豐收的喜悅之情，激發(fā)孩子熱愛家鄉(xiāng)、熱愛勞動的感情。3、能對鋼琴演奏的瀏陽河與古箏演奏的瀏陽河做對比。教學(xué)準(zhǔn)備：古箏、鋼琴、多媒體教學(xué)過程：一、導(dǎo)入師：請同學(xué)們聽這段音樂，說說它演奏的樂器是什么？（聽古箏瀏陽河）生：古箏師：今天在咱們的教室里就有一架古箏。師：有誰對古箏比較了解，給我們講解一下古箏？（請學(xué)生講解古箏，教師補(bǔ)充）師：現(xiàn)在我請同學(xué)來感受一下古箏的音色，會彈古箏的同學(xué)也可以上來給我們彈一首（請學(xué)生感受古箏的音色）二、熟悉主旋律，哼唱主旋律師：好的，老師也給大

2、家彈奏一段（請學(xué)生說說感受、情緒等）師：剛才李老師彈奏的這段旋律美嗎，讓我們一起跟著鋼琴來哼唱一下。1、學(xué)生先聽老師在鋼琴上彈奏一遍2、學(xué)生自己輕輕的試著哼唱3、學(xué)生跟琴用la模唱（唱主旋律）師：你覺得剛才咱們唱的這段旋律情緒是怎樣的，還可以怎么哼唱？（比如說用平靜的、歡快的、激動地哼唱）師：剛才我們在唱的時候，速度變了導(dǎo)致情緒變了，可見，速度的變化可以改變歌曲的情緒。師：如果把這段主旋律比作是一條河流，經(jīng)過變化，你覺得是一條怎樣的河流？（聽主旋律1）平靜（旋律進(jìn)行了加花處理，使得樂曲變得更加柔美，比如第一句。老師做示范比較）師：你聽，這時的河流又發(fā)生了什么變化？（聽主旋律2）歡快師：是的，這

3、仿佛是一條在跳舞的河流師：聽，這條河流它發(fā)生了什么變化（聽主旋律3）激動師：第四條河流你覺得跟前面哪一條河流最像？（聽主旋律4）平靜師：這四條河流的主旋律都是同一個，經(jīng)過不同的變化，我們聽到了不同的演奏效果，感受到了不同的情緒，像這種形式叫做變奏。師：如果把這四條河流連接起來，有人將這條河稱作瀏陽河，更由古箏演奏家張燕采用變奏曲的形式，將這四個旋律連接起來，改編成了一首箏曲瀏陽河，接下來李老師請你再次完整的聽一聽這首瀏陽河師：剛才咱們說上面的四條河流匯聚成了瀏陽河，可見，這首瀏陽河中主旋律出現(xiàn)了幾次。生：四次師：你覺得這首瀏陽河的主旋律主要是經(jīng)過了什么樣的變化？（主要是速度以及演奏的方法的改變

4、，像這樣的曲子我們稱之為變奏曲。）師：請你看一看，主旋律中主要有哪些音組成的？（1、2、3、5、6五個音，這是我們的民族調(diào)式，你看，咱們的古箏就只有5個音，它跟我們的鋼琴不一樣。）三、拓展師：瀏陽河十曲九彎，碧波蕩漾，你聽，在瀏陽河畔傳來了陣陣歌聲（聽歌曲瀏陽河）師：你覺得歌曲瀏陽河與古箏曲瀏陽河有什么異同？（請學(xué)生各抒己見，說說歌曲與樂曲的異同）師：的確，無論是歌曲還是樂曲都非常的優(yōu)美動聽，都表達(dá)了對瀏陽河的贊美、熱愛之情。四、延伸師：今天我們學(xué)了民族樂器古箏，你知道的民族樂器還有哪些？生：二胡、葫蘆絲、琵琶、揚(yáng)琴、笛子、蕭師：李老師這里有幾段音樂，請你來辨別一下，哪一段音樂是用古箏演奏的？（辨別古箏的音色）師：今天通過瀏陽河，咱們認(rèn)識了古箏，并熟悉了古箏的音色。在以后，我們還將一一的學(xué)習(xí)另外的民族樂器。五、小結(jié)瀏陽河的旋律六十年前傳遍了大江南北，今天的它依舊流行