小學(xué)音樂人音三年級下冊（2023年新編）第4課春天的歌-劉鳳雨春天舉行音樂會教學(xué)設(shè)計

1、春天舉行音樂會【課 題】：春天舉行音樂會【年 級】: 三年級【課 時】： 一課時【執(zhí) 教】： 劉鳳雨【單 位】： 瀘州市梓橦路小學(xué)漁子溪學(xué)校 【教材分析】：春天舉行音樂會是人音版第6冊教材中第四單元內(nèi)容，是一首曲調(diào)活潑、歡快的兒童歌曲，四二拍，一段體結(jié)構(gòu)，整首歌曲用了擬人化的手法，把春雨、春水、春風(fēng)、春雷都比喻成會唱歌、會彈琴、會打鼓、會鼓掌的人物，還把春筍比喻成小小指揮家。歌曲中多處巧妙的運用了休止符、使歌曲節(jié)奏活潑、跳躍，旋律富有流動性，充分展現(xiàn)了春天生機勃勃、大地萬物開始蘇醒，花紅柳綠的一片盎然景色，生動形象的相聲詞奏響了一曲優(yōu)美動聽的“春天交響曲”?！緦W(xué)情分析】：三年級的學(xué)生好奇心強、

2、活潑好動，善于模仿,身心可塑性強，因此這節(jié)課我將抓住這一特點采用律動的方式開課，并用邀請他們參加音樂會的形式貫穿課堂激趣，在課堂中根據(jù)他們個性差別較大是形成自信心的關(guān)鍵期這一特點及時的給予他們正面的鼓勵評價。三年級學(xué)生由于生活經(jīng)驗不足，容易產(chǎn)生緊張的情緒，自我調(diào)節(jié)能力比較差，難以釋放心理的壓力，這樣就容易使他們的心情變壞。他們喜歡與伙伴共同游戲、學(xué)習(xí)，但情緒很不穩(wěn)定。這就要求我們要有敏銳的洞察力，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，并且在平日教學(xué)中增加小組合作，加強團(tuán)隊精神，培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽感。鑒于本片區(qū)多數(shù)都為農(nóng)村孩子，在本課的小樂器創(chuàng)作伴奏中我采用的是讓他們尋找并制作身邊的小樂器來代替?！窘虒W(xué)目標(biāo)】： 認(rèn)知

3、目標(biāo)： 體會“xx 0 x x 0”等類型樂句的節(jié)奏，學(xué)習(xí)八分音符。 能力目標(biāo)： 在唱歌和伴奏創(chuàng)作中，培養(yǎng)孩子的協(xié)作能力，創(chuàng)造及其表現(xiàn)能力。 情感目標(biāo)： 創(chuàng)造歡快氛圍，在學(xué)習(xí)中領(lǐng)悟歌曲的意境，使學(xué)生感受春天的美?！窘虒W(xué)重點、難點】 1.重點：能完整的演唱歌曲，并能用不同形式來表現(xiàn)音樂。 2.難點：a.學(xué)習(xí)八分休止符，領(lǐng)悟歌曲中休止符的時值。 b.用打擊樂器為歌曲伴奏?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】 多媒體、鋼琴、打擊樂器和自制打擊樂器：響板（碗，勺）、沙錘（塑料瓶裝沙豆米）、鼓（書本）?！窘虒W(xué)過程】（一）師生問好 1. 內(nèi)容：同學(xué) 們你 好 您好 您好 劉老 師您 好 2. 用春天舉行音樂會的伴奏律動。（二）激

4、趣導(dǎo)入 1.孩子們剛才跳得真高興，劉老師今天也很高興，想知道今天為什么這么高興嗎？因為昨晚老師接到大自然的一個電話，邀請我今天去欣賞一場大自然的音樂會。你們想和老師一起去嗎？（想），我打個電話問問大自然取門票（打電話） 嗯，明白了！孩子們，大自然說很高興你們能來欣賞音樂會，但是你們要闖過他設(shè)置的兩關(guān)才能獲得門票。你們有信心闖關(guān)成功嗎？（有） 2.闖關(guān) a.大自然里有各種美妙的聲音，你能模仿一下嗎？小雨/風(fēng)的聲音是？（生模仿） 師：xx ox x o 嘀嗒 o滴 嗒 o xx ox x o 沙沙 o沙 沙o b.師：孩子們的模仿秀太精彩了，大自然給的第二關(guān)就是希望我們能把這些美妙的聲音演唱出來，

5、咱們一起小聲的來試一試（發(fā)聲練習(xí)） 2/4 （三）學(xué)習(xí)歌曲 1.完整聆聽音樂。 初聽：大自然來電話了，我聽聽他怎么說.恭喜孩子們，大自然說孩子們表現(xiàn)的太棒了，他邀請我們?nèi)恳黄鹑バ蕾p音樂會，讓我們一起靜靜的來欣賞，播放（春天舉行音樂會）（板書：音樂會）問：剛才我們聽的音樂會是誰舉行的？（春天，補充板書，春天舉行音樂會） 2.學(xué)習(xí)歌曲第一部分。 a.這場音樂會有誰參加了？讓我們再來欣賞春天的音樂會，相信你們一定會聽出來的（聆聽第一部分）。 b.春天舉行的音樂會有誰參加了？（春雨、春風(fēng)、春雷、春水、春筍）在春天的音樂會里誰在唱歌？（春雨）誰在彈琴？（春風(fēng)）誰負(fù)責(zé)打鼓？（春雷）那誰在鼓掌？（春水）

6、ppt： 春雨唱歌： 滴嗒 o滴 嗒 o 春風(fēng)彈琴：沙沙 o沙 沙 o春雷打鼓：轟隆 隆隆 隆春水鼓掌： 嘩啦 啦啦 啦 c.奏讀歌詞，（注意f、p對比） 板書（0 知識點講解難點解決） （引導(dǎo)學(xué)生在模擬大自然的聲音中感悟休止符的值。） d.老師欣賞到這么美妙的音樂會，我也想?yún)⒓恿?，你們想嗎？（想）（聆聽范唱，生啞唱尋找聲音的位置與狀態(tài)） e.有的孩子剛才禁不住想唱出來了，那我們一起來試試吧，如果唱好了，就有機會參加音樂會的表演了。（隨伴奏演唱）（問答方式演唱。師：春雨唱歌。生：滴嗒 滴嗒）（師生互換角色）孩子們模仿春天的聲音模仿的真像，我也忍不住想學(xué)一學(xué)，你們來當(dāng)當(dāng)我的小老師聽聽我模仿的怎么

7、樣？ 小老師們，我表現(xiàn)的怎么樣？（生評價）謝謝小老師們的肯定。 3.學(xué)習(xí)歌曲第二部分 a.音樂會的演員們悄悄地告訴我說剛才是他們的單獨表演，現(xiàn)在她們要合奏一曲，我們一起來聽聽這場音樂會的指揮是誰？（聆聽第二部分范唱） b.問：誰是指揮？孩子們我們來學(xué)學(xué)指揮。 c.我們再來聽聽音樂，學(xué)學(xué)春筍怎么指揮演員們表演的？（復(fù)聽第二部分范唱） d.老師也想當(dāng)當(dāng)指揮，指揮你們唱一唱剛才我們聽的這部分歌曲，不過老師是要用琴聲來指揮你們，我相信孩子們一定能聽著老師的琴聲來唱歌的。（生跟琴唱第二部分）4.師：（掌聲） 孩子們，聽到老師的掌聲，心里高興嗎？春雨、春風(fēng)、春雷表演后，聽到春水的掌聲，心里會怎么樣？要表達(dá)高興的心情，唱歌的速度是稍快還是稍慢？（稍快）我們一起來感受歌曲是用怎樣的速度來表現(xiàn)的（完整聆聽范唱）。5.你們能用輕快的聲音來演唱么？我們一起來試試。（跟伴奏完整演唱）（四）創(chuàng)作表演 1.孩子們，老師昨晚接到大自然的電話，就吧以前的打擊樂器找了出來，準(zhǔn)備也上臺表演表演，誰愿意跟我一起來？（生.）不過，我得先考考你們：（出示響板）它可以作為誰的樂器？（出示串鈴）它呢？那春雷用的是什么？我們可以用身邊的什么代替？ 2.再請孩子們思考你們的角色分組討論如何使用你們自己做的小樂器？并彩排一下。（師巡視指導(dǎo)） 3.