小學(xué)音樂(lè)人音三年級(jí)下冊(cè)（2023年新編）第4課春天的歌-劉鳳雨春天舉行音樂(lè)會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、春天舉行音樂(lè)會(huì)【課 題】：春天舉行音樂(lè)會(huì)【年 級(jí)】: 三年級(jí)【課 時(shí)】： 一課時(shí)【執(zhí) 教】： 劉鳳雨【單 位】： 瀘州市梓橦路小學(xué)漁子溪學(xué)校 【教材分析】：春天舉行音樂(lè)會(huì)是人音版第6冊(cè)教材中第四單元內(nèi)容，是一首曲調(diào)活潑、歡快的兒童歌曲，四二拍，一段體結(jié)構(gòu)，整首歌曲用了擬人化的手法，把春雨、春水、春風(fēng)、春雷都比喻成會(huì)唱歌、會(huì)彈琴、會(huì)打鼓、會(huì)鼓掌的人物，還把春筍比喻成小小指揮家。歌曲中多處巧妙的運(yùn)用了休止符、使歌曲節(jié)奏活潑、跳躍，旋律富有流動(dòng)性，充分展現(xiàn)了春天生機(jī)勃勃、大地萬(wàn)物開(kāi)始蘇醒，花紅柳綠的一片盎然景色，生動(dòng)形象的相聲詞奏響了一曲優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的“春天交響曲”?！緦W(xué)情分析】：三年級(jí)的學(xué)生好奇心強(qiáng)、

2、活潑好動(dòng)，善于模仿,身心可塑性強(qiáng)，因此這節(jié)課我將抓住這一特點(diǎn)采用律動(dòng)的方式開(kāi)課，并用邀請(qǐng)他們參加音樂(lè)會(huì)的形式貫穿課堂激趣，在課堂中根據(jù)他們個(gè)性差別較大是形成自信心的關(guān)鍵期這一特點(diǎn)及時(shí)的給予他們正面的鼓勵(lì)評(píng)價(jià)。三年級(jí)學(xué)生由于生活經(jīng)驗(yàn)不足，容易產(chǎn)生緊張的情緒，自我調(diào)節(jié)能力比較差，難以釋放心理的壓力，這樣就容易使他們的心情變壞。他們喜歡與伙伴共同游戲、學(xué)習(xí)，但情緒很不穩(wěn)定。這就要求我們要有敏銳的洞察力，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決，并且在平日教學(xué)中增加小組合作，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神，培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽(yù)感。鑒于本片區(qū)多數(shù)都為農(nóng)村孩子，在本課的小樂(lè)器創(chuàng)作伴奏中我采用的是讓他們尋找并制作身邊的小樂(lè)器來(lái)代替?！窘虒W(xué)目標(biāo)】： 認(rèn)知

3、目標(biāo)： 體會(huì)“xx 0 x x 0”等類(lèi)型樂(lè)句的節(jié)奏，學(xué)習(xí)八分音符。 能力目標(biāo)： 在唱歌和伴奏創(chuàng)作中，培養(yǎng)孩子的協(xié)作能力，創(chuàng)造及其表現(xiàn)能力。 情感目標(biāo)： 創(chuàng)造歡快氛圍，在學(xué)習(xí)中領(lǐng)悟歌曲的意境，使學(xué)生感受春天的美。【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】 1.重點(diǎn)：能完整的演唱歌曲，并能用不同形式來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)。 2.難點(diǎn)：a.學(xué)習(xí)八分休止符，領(lǐng)悟歌曲中休止符的時(shí)值。 b.用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】 多媒體、鋼琴、打擊樂(lè)器和自制打擊樂(lè)器：響板（碗，勺）、沙錘（塑料瓶裝沙豆米）、鼓（書(shū)本）?！窘虒W(xué)過(guò)程】（一）師生問(wèn)好 1. 內(nèi)容：同學(xué) 們你 好 您好 您好 劉老 師您 好 2. 用春天舉行音樂(lè)會(huì)的伴奏律動(dòng)。（二）激

4、趣導(dǎo)入 1.孩子們剛才跳得真高興，劉老師今天也很高興，想知道今天為什么這么高興嗎？因?yàn)樽蛲砝蠋熃拥酱笞匀坏囊粋€(gè)電話，邀請(qǐng)我今天去欣賞一場(chǎng)大自然的音樂(lè)會(huì)。你們想和老師一起去嗎？（想），我打個(gè)電話問(wèn)問(wèn)大自然取門(mén)票（打電話） 嗯，明白了！孩子們，大自然說(shuō)很高興你們能來(lái)欣賞音樂(lè)會(huì)，但是你們要闖過(guò)他設(shè)置的兩關(guān)才能獲得門(mén)票。你們有信心闖關(guān)成功嗎？（有） 2.闖關(guān) a.大自然里有各種美妙的聲音，你能模仿一下嗎？小雨/風(fēng)的聲音是？（生模仿） 師：xx ox x o 嘀嗒 o滴 嗒 o xx ox x o 沙沙 o沙 沙o b.師：孩子們的模仿秀太精彩了，大自然給的第二關(guān)就是希望我們能把這些美妙的聲音演唱出來(lái)，

5、咱們一起小聲的來(lái)試一試（發(fā)聲練習(xí)） 2/4 （三）學(xué)習(xí)歌曲 1.完整聆聽(tīng)音樂(lè)。 初聽(tīng)：大自然來(lái)電話了，我聽(tīng)聽(tīng)他怎么說(shuō).恭喜孩子們，大自然說(shuō)孩子們表現(xiàn)的太棒了，他邀請(qǐng)我們?nèi)恳黄鹑バ蕾p音樂(lè)會(huì)，讓我們一起靜靜的來(lái)欣賞，播放（春天舉行音樂(lè)會(huì)）（板書(shū)：音樂(lè)會(huì)）問(wèn)：剛才我們聽(tīng)的音樂(lè)會(huì)是誰(shuí)舉行的？（春天，補(bǔ)充板書(shū)，春天舉行音樂(lè)會(huì)） 2.學(xué)習(xí)歌曲第一部分。 a.這場(chǎng)音樂(lè)會(huì)有誰(shuí)參加了？讓我們?cè)賮?lái)欣賞春天的音樂(lè)會(huì)，相信你們一定會(huì)聽(tīng)出來(lái)的（聆聽(tīng)第一部分）。 b.春天舉行的音樂(lè)會(huì)有誰(shuí)參加了？（春雨、春風(fēng)、春雷、春水、春筍）在春天的音樂(lè)會(huì)里誰(shuí)在唱歌？（春雨）誰(shuí)在彈琴？（春風(fēng)）誰(shuí)負(fù)責(zé)打鼓？（春雷）那誰(shuí)在鼓掌？（春水）

6、ppt： 春雨唱歌： 滴嗒 o滴 嗒 o 春風(fēng)彈琴：沙沙 o沙 沙 o春雷打鼓：轟隆 隆隆 隆春水鼓掌： 嘩啦 啦啦 啦 c.奏讀歌詞，（注意f、p對(duì)比） 板書(shū)（0 知識(shí)點(diǎn)講解難點(diǎn)解決） （引導(dǎo)學(xué)生在模擬大自然的聲音中感悟休止符的值。） d.老師欣賞到這么美妙的音樂(lè)會(huì)，我也想?yún)⒓恿?，你們想嗎？（想）（聆?tīng)范唱，生啞唱尋找聲音的位置與狀態(tài)） e.有的孩子剛才禁不住想唱出來(lái)了，那我們一起來(lái)試試吧，如果唱好了，就有機(jī)會(huì)參加音樂(lè)會(huì)的表演了。（隨伴奏演唱）（問(wèn)答方式演唱。師：春雨唱歌。生：滴嗒 滴嗒）（師生互換角色）孩子們模仿春天的聲音模仿的真像，我也忍不住想學(xué)一學(xué)，你們來(lái)當(dāng)當(dāng)我的小老師聽(tīng)聽(tīng)我模仿的怎么

7、樣？ 小老師們，我表現(xiàn)的怎么樣？（生評(píng)價(jià)）謝謝小老師們的肯定。 3.學(xué)習(xí)歌曲第二部分 a.音樂(lè)會(huì)的演員們悄悄地告訴我說(shuō)剛才是他們的單獨(dú)表演，現(xiàn)在她們要合奏一曲，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這場(chǎng)音樂(lè)會(huì)的指揮是誰(shuí)？（聆聽(tīng)第二部分范唱） b.問(wèn)：誰(shuí)是指揮？孩子們我們來(lái)學(xué)學(xué)指揮。 c.我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，學(xué)學(xué)春筍怎么指揮演員們表演的？（復(fù)聽(tīng)第二部分范唱） d.老師也想當(dāng)當(dāng)指揮，指揮你們唱一唱?jiǎng)偛盼覀兟?tīng)的這部分歌曲，不過(guò)老師是要用琴聲來(lái)指揮你們，我相信孩子們一定能聽(tīng)著老師的琴聲來(lái)唱歌的。（生跟琴唱第二部分）4.師：（掌聲） 孩子們，聽(tīng)到老師的掌聲，心里高興嗎？春雨、春風(fēng)、春雷表演后，聽(tīng)到春水的掌聲，心里會(huì)怎么樣？要表達(dá)高興的心情，唱歌的速度是稍快還是稍慢？（稍快）我們一起來(lái)感受歌曲是用怎樣的速度來(lái)表現(xiàn)的（完整聆聽(tīng)范唱）。5.你們能用輕快的聲音來(lái)演唱么？我們一起來(lái)試試。（跟伴奏完整演唱）（四）創(chuàng)作表演 1.孩子們，老師昨晚接到大自然的電話，就吧以前的打擊樂(lè)器找了出來(lái)，準(zhǔn)備也上臺(tái)表演表演，誰(shuí)愿意跟我一起來(lái)？（生.）不過(guò)，我得先考考你們：（出示響板）它可以作為誰(shuí)的樂(lè)器？（出示串鈴）它呢？那春雷用的是什么？我們可以用身邊的什么代替？ 2.再請(qǐng)孩子們思考你們的角色分組討論如何使用你們自己做的小樂(lè)器？并彩排一下。（師巡視指導(dǎo)） 3.