小學音樂人音三年級下冊（2023年新編）第4課春天的歌-劉鳳雨春天舉行音樂會教學設計

1、春天舉行音樂會【課 題】：春天舉行音樂會【年 級】: 三年級【課 時】： 一課時【執(zhí) 教】： 劉鳳雨【單 位】： 瀘州市梓橦路小學漁子溪學校 【教材分析】：春天舉行音樂會是人音版第6冊教材中第四單元內(nèi)容，是一首曲調(diào)活潑、歡快的兒童歌曲，四二拍，一段體結(jié)構(gòu)，整首歌曲用了擬人化的手法，把春雨、春水、春風、春雷都比喻成會唱歌、會彈琴、會打鼓、會鼓掌的人物，還把春筍比喻成小小指揮家。歌曲中多處巧妙的運用了休止符、使歌曲節(jié)奏活潑、跳躍，旋律富有流動性，充分展現(xiàn)了春天生機勃勃、大地萬物開始蘇醒，花紅柳綠的一片盎然景色，生動形象的相聲詞奏響了一曲優(yōu)美動聽的“春天交響曲”?！緦W情分析】：三年級的學生好奇心強、

2、活潑好動，善于模仿,身心可塑性強，因此這節(jié)課我將抓住這一特點采用律動的方式開課，并用邀請他們參加音樂會的形式貫穿課堂激趣，在課堂中根據(jù)他們個性差別較大是形成自信心的關鍵期這一特點及時的給予他們正面的鼓勵評價。三年級學生由于生活經(jīng)驗不足，容易產(chǎn)生緊張的情緒，自我調(diào)節(jié)能力比較差，難以釋放心理的壓力，這樣就容易使他們的心情變壞。他們喜歡與伙伴共同游戲、學習，但情緒很不穩(wěn)定。這就要求我們要有敏銳的洞察力，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，并且在平日教學中增加小組合作，加強團隊精神，培養(yǎng)學生集體榮譽感。鑒于本片區(qū)多數(shù)都為農(nóng)村孩子，在本課的小樂器創(chuàng)作伴奏中我采用的是讓他們尋找并制作身邊的小樂器來代替?！窘虒W目標】： 認知

3、目標： 體會“xx 0 x x 0”等類型樂句的節(jié)奏，學習八分音符。 能力目標： 在唱歌和伴奏創(chuàng)作中，培養(yǎng)孩子的協(xié)作能力，創(chuàng)造及其表現(xiàn)能力。 情感目標： 創(chuàng)造歡快氛圍，在學習中領悟歌曲的意境，使學生感受春天的美?！窘虒W重點、難點】 1.重點：能完整的演唱歌曲，并能用不同形式來表現(xiàn)音樂。 2.難點：a.學習八分休止符，領悟歌曲中休止符的時值。 b.用打擊樂器為歌曲伴奏?！窘虒W準備】 多媒體、鋼琴、打擊樂器和自制打擊樂器：響板（碗，勺）、沙錘（塑料瓶裝沙豆米）、鼓（書本）?！窘虒W過程】（一）師生問好 1. 內(nèi)容：同學 們你 好 您好 您好 劉老 師您 好 2. 用春天舉行音樂會的伴奏律動。（二）激

4、趣導入 1.孩子們剛才跳得真高興，劉老師今天也很高興，想知道今天為什么這么高興嗎？因為昨晚老師接到大自然的一個電話，邀請我今天去欣賞一場大自然的音樂會。你們想和老師一起去嗎？（想），我打個電話問問大自然取門票（打電話） 嗯，明白了！孩子們，大自然說很高興你們能來欣賞音樂會，但是你們要闖過他設置的兩關才能獲得門票。你們有信心闖關成功嗎？（有） 2.闖關 a.大自然里有各種美妙的聲音，你能模仿一下嗎？小雨/風的聲音是？（生模仿） 師：xx ox x o 嘀嗒 o滴 嗒 o xx ox x o 沙沙 o沙 沙o b.師：孩子們的模仿秀太精彩了，大自然給的第二關就是希望我們能把這些美妙的聲音演唱出來，

5、咱們一起小聲的來試一試（發(fā)聲練習） 2/4 （三）學習歌曲 1.完整聆聽音樂。 初聽：大自然來電話了，我聽聽他怎么說.恭喜孩子們，大自然說孩子們表現(xiàn)的太棒了，他邀請我們?nèi)恳黄鹑バ蕾p音樂會，讓我們一起靜靜的來欣賞，播放（春天舉行音樂會）（板書：音樂會）問：剛才我們聽的音樂會是誰舉行的？（春天，補充板書，春天舉行音樂會） 2.學習歌曲第一部分。 a.這場音樂會有誰參加了？讓我們再來欣賞春天的音樂會，相信你們一定會聽出來的（聆聽第一部分）。 b.春天舉行的音樂會有誰參加了？（春雨、春風、春雷、春水、春筍）在春天的音樂會里誰在唱歌？（春雨）誰在彈琴？（春風）誰負責打鼓？（春雷）那誰在鼓掌？（春水）

6、ppt： 春雨唱歌： 滴嗒 o滴 嗒 o 春風彈琴：沙沙 o沙 沙 o春雷打鼓：轟隆 隆隆 隆春水鼓掌： 嘩啦 啦啦 啦 c.奏讀歌詞，（注意f、p對比） 板書（0 知識點講解難點解決） （引導學生在模擬大自然的聲音中感悟休止符的值。） d.老師欣賞到這么美妙的音樂會，我也想?yún)⒓恿?，你們想嗎？（想）（聆聽范唱，生啞唱尋找聲音的位置與狀態(tài)） e.有的孩子剛才禁不住想唱出來了，那我們一起來試試吧，如果唱好了，就有機會參加音樂會的表演了。（隨伴奏演唱）（問答方式演唱。師：春雨唱歌。生：滴嗒 滴嗒）（師生互換角色）孩子們模仿春天的聲音模仿的真像，我也忍不住想學一學，你們來當當我的小老師聽聽我模仿的怎么

7、樣？ 小老師們，我表現(xiàn)的怎么樣？（生評價）謝謝小老師們的肯定。 3.學習歌曲第二部分 a.音樂會的演員們悄悄地告訴我說剛才是他們的單獨表演，現(xiàn)在她們要合奏一曲，我們一起來聽聽這場音樂會的指揮是誰？（聆聽第二部分范唱） b.問：誰是指揮？孩子們我們來學學指揮。 c.我們再來聽聽音樂，學學春筍怎么指揮演員們表演的？（復聽第二部分范唱） d.老師也想當當指揮，指揮你們唱一唱剛才我們聽的這部分歌曲，不過老師是要用琴聲來指揮你們，我相信孩子們一定能聽著老師的琴聲來唱歌的。（生跟琴唱第二部分）4.師：（掌聲） 孩子們，聽到老師的掌聲，心里高興嗎？春雨、春風、春雷表演后，聽到春水的掌聲，心里會怎么樣？要表達高興的心情，唱歌的速度是稍快還是稍慢？（稍快）我們一起來感受歌曲是用怎樣的速度來表現(xiàn)的（完整聆聽范唱）。5.你們能用輕快的聲音來演唱么？我們一起來試試。（跟伴奏完整演唱）（四）創(chuàng)作表演 1.孩子們，老師昨晚接到大自然的電話，就吧以前的打擊樂器找了出來，準備也上臺表演表演，誰愿意跟我一起來？（生.）不過，我得先考考你們：（出示響板）它可以作為誰的樂器？（出示串鈴）它呢？那春雷用的是什么？我們可以用身邊的什么代替？ 2.再請孩子們思考你們的角色分組討論如何使用你們自己做的小樂器？并彩排一下。（師巡視指導） 3.