小學(xué)音樂(lè)人音五年級(jí)下冊(cè)（2023年新編）第6課百花園-編花籃教案

1、編 花 籃七一寶輪小學(xué) 吳倪娟教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)會(huì)演唱歌曲編花籃，感受方言與旋律音調(diào)之間的關(guān)系，表現(xiàn)河南民歌的風(fēng)格特點(diǎn)。2.通過(guò)欣賞不同版本的編花籃，感受音樂(lè)的多元化。教學(xué)重難點(diǎn)：唱好倚音和附點(diǎn)節(jié)奏，較為準(zhǔn)確地把握作品風(fēng)格，體現(xiàn)河南民歌的韻味。教學(xué)過(guò)程一、游戲?qū)霂煟航裉炖蠋熃o大家?guī)?lái)了一個(gè)好玩的游戲，叫“我問(wèn)你答”。游戲要求：嚴(yán)格按照老師的節(jié)奏來(lái)回答。同學(xué)們聽(tīng)懂了嗎？好，準(zhǔn)備X 0 X 0 XXXX XX XX XXXX X X XX .X X X X .X X(編，編，編個(gè)小花籃，小花籃里面裝滿桂花香，桂花桂花幾時(shí)開(kāi)？)依次桃花、荷花、菊花。師：看來(lái)，同學(xué)們對(duì)花的了解還真不少。我們喜歡花，不

2、僅喜歡花的顏色、姿容，更欣賞花中所蘊(yùn)含著的人格寓意和精神力量。比如梅花就號(hào)稱(chēng)花中君子。今天老師要給大家介紹一種花，是什么呢？答案就在歌曲中。二、初步感知歌曲1.初步聆聽(tīng)歌曲，感受歌曲情緒師：對(duì)了，牡丹。牡丹一直以來(lái)都被視為繁榮昌盛、幸福和平的象征，是我國(guó)的國(guó)花。而河南洛陽(yáng)盛產(chǎn)牡丹，有著“洛陽(yáng)牡丹甲天下”的美譽(yù)。剛才我們聽(tīng)到的這首歌曲叫編花籃，就是一首具有濃郁河南地方風(fēng)格的歌曲，描繪了一群姑娘巧手編花籃，上山摘牡丹的快樂(lè)場(chǎng)景。2.視聽(tīng)結(jié)合，二次聆聽(tīng)歌曲師：那下面，就讓我們一起隨著姑娘們的腳步，去欣賞一下洛陽(yáng)的牡丹吧？3.學(xué)唱最后一句最后一句襯詞，抒發(fā)了人們對(duì)美好生活發(fā)自肺腑的贊美之情，具有濃郁的

3、河南梆子豫東調(diào)的韻味，模仿甩腔的方法，唱好這一句。三、感受河南地方風(fēng)格韻味1.趣說(shuō)方言教師：同學(xué)們，你們?nèi)ミ^(guò)河南嗎？那想不想聽(tīng)聽(tīng)河南話是怎么讀歌詞的呢？師帶領(lǐng)學(xué)生用河南話讀歌詞。2.體會(huì)方言音調(diào)與歌曲旋律的關(guān)系師：現(xiàn)在我們?nèi)务雎?tīng)全曲，邊聽(tīng)邊思考，你覺(jué)得歌曲中哪幾句的音調(diào)最像河南方言？重點(diǎn)體會(huì)第1、第2小節(jié)樂(lè)譜，啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)樂(lè)曲曲調(diào)與方言音調(diào)之間的密切關(guān)系。師：俗話說(shuō)，一方水土養(yǎng)育一方人，我們的音樂(lè)也是一樣，當(dāng)?shù)氐姆窖耘c民歌有著千絲萬(wàn)縷的關(guān)系。3.四次聆聽(tīng)，感受押韻師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察每一句的最后一個(gè)字有什么特點(diǎn)嗎？這種我們叫做押韻，是民歌最常用的一種形式。四、學(xué)習(xí)并表現(xiàn)歌曲1.模唱旋律教師：那現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們用 “an”這個(gè)音來(lái)跟琴聲模唱旋律。2.分組自學(xué)曲譜將歌曲分成四部分，每組負(fù)責(zé)一部分的曲譜學(xué)唱，可借用用葫蘆絲幫助自學(xué)，師巡視進(jìn)行指導(dǎo)，最后再進(jìn)行曲譜接唱。3.學(xué)唱歌詞跟琴填入歌詞演唱，提示學(xué)生：一字多音的地方要唱清晰，注意唱好每一個(gè)附點(diǎn)節(jié)奏。4.感受歌唱家演唱，對(duì)比總結(jié)演唱特點(diǎn)師：同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會(huì)了這首歌曲，那現(xiàn)在我們來(lái)欣賞一下歌唱家演唱的編花籃，讓我們從中找到河南民歌的一些演唱特點(diǎn)和方法。首音加重，結(jié)束句用拖腔等。5.再次完整演唱歌曲。根據(jù)總結(jié)的方法，單獨(dú)練習(xí)個(gè)別樂(lè)句。最后大方自信地完整演唱歌曲。五、拓展延伸1.欣賞美聲四季演唱的歌曲編花籃2.欣賞民樂(lè)合奏編花籃六、