義教勞動課程標(biāo)準(zhǔn)2022版解讀線上培訓(xùn)心得感悟

1、義教勞動課程標(biāo)準(zhǔn)2022版解讀線上培訓(xùn)心得感悟勞動教育，是新時代黨對教育的新要求，是中國特色社 會主義教育制度的重要內(nèi)容，是全面開展教育體系的重要組 成局部。近日，我有幸參加了x主辦的線上義務(wù)教育勞動課 程標(biāo)準(zhǔn)解讀活動。首先x教師從勞動素養(yǎng)論和新教育實驗的視角出發(fā)，對 勞動教育提出了八點新闡述。第一，新勞動教育，要培養(yǎng)的是勞動的價值觀。第二, 新勞動教育應(yīng)該鼓勵、教育學(xué)生從學(xué)會自我服務(wù)入手，養(yǎng)成 良好的勞動習(xí)慣和生活自理能力。第三，新勞動教育應(yīng)該注 重勞動實踐活動的多樣性，倡導(dǎo)學(xué)生手腦結(jié)合，使學(xué)生的多 方面能力得到充分施展。第四，新勞動教育應(yīng)該因地制宜, 因校制宜，學(xué)校要通過富有特色的勞動教育

2、來培養(yǎng)學(xué)生的勞 動特長。第五，新勞動教育應(yīng)當(dāng)注重德育、智育、體育、美 育的內(nèi)在聯(lián)系。第六，新勞動教育應(yīng)注重學(xué)生的個性和年齡 差異。在教學(xué)過程中，學(xué)校應(yīng)采用工程課程和行為引導(dǎo)教學(xué) 法，培養(yǎng)學(xué)生的計劃、工作、社交等關(guān)鍵能力，幫助學(xué)生在 勞動中發(fā)現(xiàn)自我。第七，新勞動教育要注重學(xué)校、家庭和社 會的合力作用，構(gòu)建“大勞動教育”體系。最后，新勞動教 育應(yīng)該有一支優(yōu)秀的勞動教育師資隊伍和一套具有實用性、 特色性的課程教材，為實施勞動教育提供基本保障。然后XX從勞動課程性質(zhì)、課程理念、課程目標(biāo)、課程 內(nèi)容、勞動素養(yǎng)表現(xiàn)、課程實施等六大方面，對義務(wù)教育 勞動課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）進(jìn)行了具體闡述和深度解讀。通過

3、解讀，教師對新課標(biāo)的要求有了新的認(rèn)識和體會, 進(jìn)一步明晰了未來教育教學(xué)的方向。古語日：不勞動，不成人。勞動教育不僅僅是為了培養(yǎng)“能說會道”的勞動知識學(xué)習(xí)者，更重要的是培育“知行合 一”的勞動實踐行動者。此次新課標(biāo)學(xué)習(xí)的重點，在于讓骨干教師準(zhǔn)確把握修訂 后課程標(biāo)準(zhǔn)的精神實質(zhì)和主要變化，進(jìn)而為以后的教學(xué)指明 方向，切實把課程標(biāo)準(zhǔn)的教育理念和基本要求全面落實到課 堂教學(xué)中。新課標(biāo)將勞動教育從原來的綜合實踐活動課程中完全 獨立出來，將于今年9月作為一門新課程進(jìn)入中小學(xué)課堂。 我們應(yīng)立足學(xué)校實際，因地制宜，以勞動工程為載體，以勞 動任務(wù)群為基本單元，以學(xué)生體驗勞動過程為基本要求，“做 真”勞動教育；要充

4、分發(fā)揮勞動課程在立德樹人中的重要作 用，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的勞動觀和良好的勞動品質(zhì)，推動育 人方式轉(zhuǎn)變，“做深”勞動課程。xx在“對義務(wù)教育勞動課程標(biāo)準(zhǔn)的解讀”中清晰介紹了 勞動教育課程的定位、特點以及價值。作為一線勞動教育教 師，我們在課程實施過程中，要把握好課程育人和綜合育人 的價值，從學(xué)科素養(yǎng)培育的角度，開展勞動教育。2022年勞動教育課程標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)布，給學(xué)校勞動教育 的實施指明了方向。勞動教育該做什么、怎么做，不能想當(dāng) 然，更不能假勞動，一定要和生活接軌，有生活的地方才有 勞動教育。它實施的目的，是為了解決生活中的真問題，學(xué) 生手腦并用，鍛煉能力，磨練意志，形成正確的勞動價值觀 和良好的勞

5、動品質(zhì)。我認(rèn)為，如何培養(yǎng)學(xué)生的勞動意識、培養(yǎng)學(xué)生對待勞動 的積極情感，是勞動教育實施過程中的困難點。在此次解讀 會議中，令我印象最深的是家庭教育，應(yīng)該正確樹立家長的 勞動觀念，使家庭勞動教育與學(xué)校勞動課程進(jìn)行融合。家長 應(yīng)做好典范示范，實現(xiàn)家校一體化，進(jìn)而帶動全社會各方對 學(xué)生勞動教育的重視。除了家務(wù)勞動，家長也可以結(jié)合自己 的職業(yè)特點，對學(xué)生進(jìn)行宣傳，讓學(xué)生走出校園，進(jìn)行職業(yè) 體驗。開展勞動教育，不僅能讓學(xué)生提高勞動認(rèn)知、學(xué)習(xí)勞動 技能及培養(yǎng)興趣愛好，對“德智體美勞”培養(yǎng)體系中的其他 “四育”，也具有很好的滲透性。學(xué)生通過開展力所能及的 家務(wù)勞動和自我服務(wù)性勞動，如洗衣、掃地、整理床鋪、做 飯、洗碗筷等，樹立勞動觀念和為別人服務(wù)的思想。同時, 學(xué)生在勞動中不斷克服困難，有利于養(yǎng)成吃苦耐勞、勤儉節(jié) 約、勇敢老實的良好美德。新課標(biāo)更加關(guān)注勞動的育人導(dǎo)向，從原有的出力流汗、 掌握勞動技能，轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒅貏趧釉诰裆钪械淖饔?。學(xué)校 應(yīng)將培養(yǎng)學(xué)生的勞動觀念、勞動精神貫穿課程實施全過程, 引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的勞動價值觀，崇尚勞動、尊重