教師黨員自查自糾總結(jié)（通用）

1、老師黨員自查自糾參考總結(jié)（通用） 開展黨員老師學(xué)習(xí)科學(xué)開展觀以來，深化學(xué)習(xí)實踐科學(xué)開展觀活動，是黨的xx大作出的一項嚴(yán)重戰(zhàn)略部署，是用馬克思主義中國化最新成果武裝全黨的嚴(yán)重舉措，是推進經(jīng)濟社會又好又快開展的迫切需要，是提高黨的執(zhí)政才能、保持和開展黨的先進性的必定要求。依照學(xué)校科學(xué)開展觀學(xué)習(xí)的部署，這些天來，通過個人自學(xué)、集體研討等多種方式的學(xué)習(xí)，我對科學(xué)開展觀的精神本質(zhì)和科學(xué)內(nèi)涵有了較為深化的理解和認(rèn)識。自覺的將本人工作實際與科學(xué)開展觀的要求相比擬，發(fā)覺存在一些突出的詳細(xì)咨詢題。為今后進一步的做好本職工作找到了差距，明確了方向，奠定了根底。現(xiàn)對學(xué)習(xí)和個人剖析情況做以下匯報，請領(lǐng)導(dǎo)老師批判指正首

2、先，科學(xué)開展觀的第一要義是開展，核心是以人為本，根本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)，根本方法是統(tǒng)籌兼顧。開展，關(guān)于全面建立小康社會、加快推進社會主義現(xiàn)代化，具有決定性意義。作為一名老師，要為我?！敖】?、和諧、平安、歡樂”做出本人應(yīng)有的奉獻，就必須學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)政治理論，學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)理念，學(xué)習(xí)課堂教學(xué)策略。在學(xué)習(xí)中開展，在學(xué)習(xí)中成長。關(guān)于老師來說，終生學(xué)習(xí)，確實是最好的開展方式之一。以人為本，全心全意為人民效勞是黨的根本主旨，黨的一切奮斗和工作都是為了造福人民。關(guān)于教育工作者來說，要樹立以人為本的理念，確實是要樹立正確的教育觀，學(xué)生觀。明確老師是課堂的組織者，參與者，合作者，引導(dǎo)者,老師的工作要尊重和理

3、解個體差異，為每一位小孩的健康成長，良好開展奠基。堅持全面協(xié)調(diào)可持續(xù)開展，確實是為了人民在良好生態(tài)環(huán)境中消費生活，實現(xiàn)經(jīng)濟社會永續(xù)開展。作為教育工作者，為推進教育教學(xué)持續(xù)健康開展，就要積極探究推行課堂教學(xué)改革，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)才能，這是最大限度加強教育教學(xué)協(xié)調(diào)開展的最正確途徑。堅持統(tǒng)籌兼顧是深化學(xué)習(xí)科學(xué)開展觀的根本方法。目前，要把科學(xué)開展觀學(xué)習(xí)和加強課堂教學(xué),做好本職工作統(tǒng)籌兼顧，有機交融，最大限度做到兩不誤，兩促進。其次，通過和一些黨員老師、群眾老師的談話中，總結(jié)了一些個人在教育、教學(xué)過程還存在欠缺的咨詢題（一）思想觀念還顯后進。老師是否具有創(chuàng)新理念、創(chuàng)新精神，是決定教育事業(yè)開展水平的關(guān)鍵要素。

4、個人在考慮和謀劃本人專業(yè)化的開展思路和策略時，從落實到實踐中，沒有完全做到跳出教育看教育，缺乏把教育事業(yè)的改革開展放在經(jīng)濟社會開展的大格局中去考慮、去謀劃。思想認(rèn)識不能緊跟教育改革。（二）學(xué)習(xí)不夠系統(tǒng)深化。多年來，本人盡管注重了政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，但總感到在學(xué)習(xí)的深化性和系統(tǒng)性上還有非常大缺乏，存在時緊時松的現(xiàn)象，盡管深知學(xué)習(xí)是一種推進教育開展，老師成長的有效途徑。思想上也總想做一個終身學(xué)習(xí)的踐行者，卻因缺乏統(tǒng)籌兼顧的科學(xué)方法，成天忙于備課、改本、輔導(dǎo)后進生等工作，缺乏深學(xué)苦讀的恒心韌勁，讓學(xué)習(xí)不可以深化持續(xù)下去。（三）科研工作成效不夠明顯。在落實教育開展各項詳細(xì)科研工作中，還存在被科研課改工作推著走，被動去進展研究的情況。在教研組工作中，不能開展研討、交流、總結(jié)等多種方式的活動使老師開闊視野、激發(fā)思路、增長見識，提高教育科研的水平。教學(xué)上，雖也在不折不扣地完成著備課、上課、修改、輔導(dǎo)等這些環(huán)節(jié)，也不時地翻閱一些像小學(xué)語文教學(xué)、讀寫一體化訓(xùn)練愛彌兒等教學(xué)書籍，并能嘗試著把學(xué)到的先進理念運用到本人的教學(xué)實踐中，但缺少系統(tǒng)的計劃，教學(xué)即時的總結(jié)和反思，更沒有