北師大版語(yǔ)文第十冊(cè)《登飛來(lái)峰》word表格教案

1、名師精編 優(yōu)秀教案新余市逸夫?qū)W校教案課題登飛來(lái)峰這首詩(shī)與一般的登高詩(shī)不同；這首詩(shī)沒(méi)有過(guò)多的寫(xiě)眼前之景,只寫(xiě)了 塔高,重點(diǎn)是寫(xiě)自己登臨高處的感受,寄寓“ 站得高才能望得遠(yuǎn)” 的哲 理；這與王之渙詩(shī)“ 欲窮千里目,更上一層樓” 相像；前者表現(xiàn)一個(gè)政 治變革家撥云見(jiàn)日、高瞻遠(yuǎn)矚的思想境域和豪邁氣概,后者表現(xiàn)要想取 得更好的成果,需要更加的努力的互勉或自勵(lì)之意；教學(xué)內(nèi)容不畏浮云遮望眼,只緣身在最高層；” 與蘇軾“ 不識(shí)廬山真面目,只緣身在此山中；” 一脈相承,表現(xiàn)技法極為相像,王詩(shī)就確定方面而言,比如“ 把握了正確的觀點(diǎn)的方法,熟悉達(dá)到了肯定的高度,就能透 過(guò)現(xiàn)象看到本質(zhì),就不會(huì)被事物的假象困惑；”

2、而蘇詩(shī)是就否定方面而 言的,比如“ 人們之所以被事物的假象所困惑,是由于沒(méi)有全面、 客觀、正確地觀看事物,熟悉事物；” 兩者都極具哲理性,常被用著座右銘；教學(xué)問(wèn)目標(biāo)懂得詩(shī)意,想象詩(shī)中所描述的情形；的不同寓意, 感悟詩(shī)中蘊(yùn)涵的深刻哲理；技能目標(biāo)體會(huì)“ 身在最高層”和“ 身在此山中”學(xué)目的情感目標(biāo)有感情地朗讀、背誦兩首詩(shī)；會(huì)默寫(xiě)；教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)方法 和學(xué)懂得詩(shī)意,體會(huì)詩(shī)中蘊(yùn)涵的深刻含義；懂得詩(shī)意,體會(huì)詩(shī)中蘊(yùn)涵的深刻含義；講解 爭(zhēng)論 啟示 練習(xí) 誦讀法1. 飛來(lái)峰、廬山的圖片介紹；教學(xué)預(yù)備2. 課前搜集的有關(guān)作者的資料；過(guò)程教學(xué)名師精編 優(yōu)秀教案教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí) 一、背誦古詩(shī),渲染氣氛；1.

3、 引言：同學(xué)們, 我們以前學(xué)過(guò)北宋大詩(shī)人王安石的許多詩(shī),現(xiàn)在就請(qǐng)你挑選自己喜愛(ài)的一 首來(lái)背一背；2. 師生共同背誦泊船瓜洲春日；- 登飛來(lái)峰；3. 今日,我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一首王安石的詩(shī) 二、流資料,明白背景；1. 課件出示飛來(lái)峰的圖片；師介紹：飛來(lái)峰又名“ 靈鷲峰” ,在今杭州西湖靈隱寺鄰近,有“ 東南第一山” 、“ 武林第 一峰” 等多種稱(chēng)呼,為西湖“ 八大景” 之一；2. 同學(xué)溝通關(guān)于作者的資料；師補(bǔ)充介紹： 1050 年夏,王安石在浙江鄞縣（今寧波）任知縣,任職期滿后回江西臨川老 家時(shí),路過(guò)杭州,登上飛來(lái)峰塔頂,面對(duì)眼前寬闊的視野,想到雞鳴見(jiàn)日升的情形,心中不免感 慨萬(wàn)千,于是寫(xiě)下了這首詩(shī)；

4、這一年他正好三十歲；三、解詩(shī)意,誦讀體會(huì)；一、初讀,逐句懂得詩(shī)句的意思；1. 自讀；2. 指名讀,正音；3. 齊讀；4. 借助工具書(shū)懂得重點(diǎn)詞語(yǔ)；尋：古代長(zhǎng)度單位,八尺為一尋；千尋：形容塔很高；聞?wù)f：聽(tīng)說(shuō)；名師精編 優(yōu)秀教案畏：可怕；遮：遮擋,遮住；緣：由于、由于；5. 逐句懂得,并把自己的懂得說(shuō)給同伴；6. 指名說(shuō)每句詩(shī)的意思,師生補(bǔ)充評(píng)議；飛來(lái)峰上千尋塔,聞?wù)f雞鳴見(jiàn)日升；（“ 我” 登上飛來(lái)峰高高的塔頂,聽(tīng)說(shuō)每天清晨雞叫的時(shí)候,就能觀察太陽(yáng)升起；）不畏浮云遮望眼,只緣身在最高層；（不怕浮云遮攔住遠(yuǎn)望的眼睛,只由于我就站在了飛來(lái)峰的最高層；）、再讀,整首懂得,提出疑問(wèn)；1. 請(qǐng)同學(xué)們用自己的

5、話,連起來(lái)說(shuō)說(shuō)整首詩(shī)的意思；2. 生自由說(shuō)詩(shī)意,老師巡察,把握同學(xué)的懂得程度；3. 指名說(shuō)詩(shī)意,師生補(bǔ)充；4. 誰(shuí)仍有不懂得地方,就請(qǐng)?zhí)岢鰜?lái)；5. 師生共同解決疑問(wèn)；、品讀,體會(huì)詩(shī)的含義；1. 師范讀,生閉目想象詩(shī)的意境；2. 生自讀體會(huì)；3. 為什么說(shuō)“ 不畏浮云遮望眼,只緣身在最高層” ,說(shuō)說(shuō)你從中懂得了什么？4. 生自由發(fā)言；5. 師小結(jié)：要想看得遠(yuǎn),視野更開(kāi)闊,就必需登上最高的一層；這正如唐代詩(shī)人王之渙在登鸛鵲樓名師精編 優(yōu)秀教案中所寫(xiě)的（師生齊背）：“ 欲窮千里目,更上一層樓” ；、誦讀,表達(dá)情感；1. 師談話：王安石一生都致力于變法革新,他滿懷著要求轉(zhuǎn)變現(xiàn)實(shí)的雄心壯志,期望有一天能施展他治國(guó)平天下的雄才大略；此時(shí),當(dāng)他登上塔頂,聯(lián)想到雞鳴日出時(shí)間明輝煌的奇景,通 過(guò)這首詩(shī)表達(dá)了對(duì)自己前途的向往與展望；請(qǐng)同學(xué)們放聲朗讀,把詩(shī)人的這種感情讀出來(lái)；2. 同學(xué)練讀；3. 指名朗