初二語文第四單元復(fù)習(xí)卷

1、PAGE PAGE 5八年級第四單元復(fù)習(xí)試卷班級： 姓名： 學(xué)號： 一、基礎(chǔ)積累與運用1.根據(jù)拼音寫出漢字或給加粗的字注音。爭_（bin） _梧（ku） 斑_（ln） 俯_（kn）打折腿（ ） 充塞（ ） 模型（ ） 頹唐（ ）2下面的詞語中有四個錯別字，把它們找出來填入表中，然后訂正。不屑置辯 趨炎負勢 無精打采 無緣無故 嬌貴爭相斗妍 意想天開 君子故窮 惟惟連聲 斑斕錯別字訂正3、連線題：把下列對應(yīng)的作家、作品、出處用直線連起來。范進中舉 契訶夫 吶喊口技 吳敬梓 契訶夫小說選孔乙己 林嗣環(huán) 儒林外史變色龍 魯迅 虞初新志4.下列句子成語使用正確的一項是（ ）A我們都是來自五湖四海，為了

2、一個共同的革命目標，走到一起來了，B秋風中，滿池殘荷亭亭玉立，歡笑著，嬉鬧著。C課堂上，小雨信口開河的話語得到了老師的表揚。D綠燈終于亮了，他目中無人地跨過馬路。5、閱讀下面的句子，推斷含“水”的黑體詞在句中的意思。 搜狐高層透露，此次世界杯只增收了200萬美元，這與此前公布的5000萬元人民幣相比，竟“縮水”了68。（“新浪網(wǎng)每日經(jīng)濟新聞”2006年7月31日）該書可圈可點處在于：并非拼湊灌水之作，而是積數(shù)十年研究的成果（光明日報2006年7月26日）縮水： 灌水： 6、修改病句，每句只在原句上改動一處。因為我們是為人民服務(wù)的，所以，我們?nèi)绻腥秉c，也不怕別人批評指出。大學(xué)本身就說，格物致知

3、的目的，是使人能達到誠意、正心、修身、治國、齊家的田地，從而追求儒家的最高理想平天下。7、將下面語段的空白處依次填入一組句子。（在橫線上只寫序號）人生需要理想的呼喚。你慵懶時，它呼喚你勤奮；你昏睡時， ；你高傲?xí)r， ；你莽撞時， ；你跌倒時， 。它呼喚你穩(wěn)重 它呼喚你謙虛 它呼喚你挺立 它呼喚你清醒 8、讀下面一則對話，簡答問題。三個渾身泥土的淘氣孩子抱住媽媽的脖子，問：“媽媽，明天是你的生日，你要什么呢？”媽媽說：“我什么也不要，只要三個干干凈凈的乖孩子?！眱鹤觽儺惪谕暤厝碌溃骸罢婧?，這樣我們就有六兄弟啦！”媽媽話中的意思是： 孩子們答話的言外之意是： 9、根據(jù)下面提供的特定情境回答問題：

4、2005年10月，神六飛天，舉國歡騰。揚帆中學(xué)九年級六班同學(xué)開展了走進“飛天夢”的綜合實踐活動，下面是同學(xué)們通過廣泛調(diào)查積累的材料：自1970年至今，我國已研制并發(fā)射了15 種類型的人造地球衛(wèi)星，研制成12種長征系列運載火箭，建成酒泉、西昌、太原3個航天器發(fā)射場和完整的航天測控網(wǎng)。2003年10月17日，我國首位航天英雄楊利偉在經(jīng)歷了21小時的太空飛行后，成功返回并帶回了很多具有極高價值的科研資料。2005年10月12日至17日凌晨，我國神六載人航天飛船實現(xiàn)了多人多天飛行。我國已成為世界上第三個能夠獨立培養(yǎng)航天員，獨立掌握載人航天技術(shù)的國家。 我國掀起了航天熱，各地群眾暢談自豪之情，書店有關(guān)航

5、天太空的書籍供不應(yīng)求。通過空間技術(shù)育種的小麥、水稻、楊樹、葡萄苗、牡丹、1西紅柿則使老百姓吃上“太空大米”家中花瓶插上了“天外牡丹”。假如你是該實踐小組的組長，需要寫一份調(diào)查報告。根據(jù)以上材料你可以得出幾點結(jié)論？ 10、名著閱讀積累。 水滸傳中梁山好漢都有各自特有的綽號，比如宋江的綽號叫“及時雨”，武松的綽號叫“行者”，請你說出下面幾位英雄好漢的綽號。 林沖 ，張順 ，吳用 ，李逵 11、給下面的小小說加上一個合適的結(jié)尾，使小說情節(jié)發(fā)生轉(zhuǎn)折，具有強烈的諷刺性。文藝評論家和部長部長：“您看施普羅塔新創(chuàng)作的小說怎么樣？”評論家：“我認為是好的”。部長搖了搖頭。評論家：“我是說，從某種意義上講是好的

6、?！辈块L搖頭?！拔艺f的從某種意義上講是針對咖啡館里那些庸俗的知識分子?！辈块L搖頭?！按_切地說，就是針對那些沒有鑒賞力的人。剛才我沒表達清楚?！辈块L搖頭?！翱偟膩碚f，部長先生，這是一部壞小說?！辈块L又搖頭?！爱斎?，也不應(yīng)全盤否定?！?二、閱讀（一）閱讀孔乙己選段，完成題目?？滓壹菏钦局染贫╅L衫的唯一的人我到現(xiàn)在終于沒有見大約孔乙己的確死了。 1、選出對孔乙己主動教“我”寫字的深層次原因分析正確的一項（ ）他在故意顯示自己的善良。他在社會上實際所處的境地是十分的孤獨。他在故意向孩子炫耀自己的博學(xué)。他在向短衣幫表示自己的輕蔑。2、作者用深刻、生動的筆觸把孔乙己介紹給了你，讓你認識了他。請你結(jié)合選

7、文說一說孔乙己是怎樣的人物形象，并舉例說出他三個方面的性格特征。 3、孔乙己是“萬般皆下品，唯有讀書高”的信奉者。請結(jié)合選文的具體語句說說作者是通過哪些方面的描寫來刻畫孔乙己這一特點的。 4、有人說孔乙己是喜劇人物，也有人說孔乙己是悲劇人物。請你說一說這兩種說法分別是從哪個角度來說的。 5、對于把書讀到像孔乙己這樣與社會格格不入、迂腐僵化近乎廢物的讀書人，你可能會有許多感想。請結(jié)合孔乙己的遭遇和結(jié)局，就“讀書與生存”這個問題廣開思路，語言扼要地談?wù)勀愕目捶ā?（二）在中國傳統(tǒng)教育里，最重要的書是“四書”?！八臅敝坏拇髮W(xué)里這樣說：一個人教育的出發(fā)點是“格物”和“致知”。就是說，從探察物體而得

8、到知識。用這個名詞描寫現(xiàn)代學(xué)術(shù)發(fā)展是再適當也沒有了?，F(xiàn)代學(xué)術(shù)的基礎(chǔ)就是實地的探察，就是我們現(xiàn)在所謂的實驗。 但是傳統(tǒng)的中國教育并不重視真正的格物和致知。這可能是因為傳統(tǒng)教育的目的并不是尋求新知識，而是適應(yīng)一個固定的社會制度。大學(xué)本身就說，格物致知的目的，是使人能達到誠意、正心、修身、齊家、治國和田地，從而追求儒家的最高理想平天下。因為這樣，格物致知的真正意義被埋沒了。 大家都知道明朝的大理論家王陽明，他的思想可以代表傳統(tǒng)儒家對實驗的態(tài)度。有一天王陽明要依照大學(xué)的指示，先從“格物”做起。他決定要“格”院子里的竹子。于是他搬了一條凳子坐在院子里，面對著竹子硬想了七天，結(jié)果因為頭痛而宣告失敗。這位先

9、生明明是把探察外界誤認為探討自己。 王陽明的觀點，在當時的社會環(huán)境里是可以理解的。因為儒家傳統(tǒng)的看法認為天下有不變的真理，而真理是“圣人”從內(nèi)心領(lǐng)悟的。圣人知道真理以后，就傳給一般人。所以經(jīng)書上的道理是可“推之于四海，傳之于萬世”的。這種觀點經(jīng)驗告訴我們是不能適用于現(xiàn)在的世界的。1“在中國傳統(tǒng)教育里，最重要的書是四書”，一句中的“四書”是指 、 、 、 。2這幾段文字的論點是 。3作者在概述了大學(xué)本身所說的格物致知的目的后指出：“這樣，格物致知的真正意義就被淹沒了?！闭堃宰髡咚e王陽明“格物”這一事例說明這句話的含義。 4選文中作者著重強調(diào)“傳統(tǒng)的中國教育并不重視真正的格物和致知”。作者這樣強調(diào)的目的是什么？ 5細讀下列語句，注意加點