劉業(yè)興高中英語教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

1、高中英語教學(xué)設(shè)計(jì)與反思高二（上）Unit 7 Living with diseaseReading -Born dying 我設(shè)計(jì)本堂課想要研討的主題是“讀與說相結(jié)合的教學(xué)”。我將以人教版高中英語第二冊Unit7，閱讀課文 Born dying為例，從指導(dǎo)思想與理論依據(jù)、教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)、教法與學(xué)法、教學(xué)流程、課程反思等幾方面進(jìn)行說明。一、指導(dǎo)思想與理論依據(jù) 首先讓我們來看課程標(biāo)準(zhǔn)，這是我們進(jìn)行教學(xué)的依據(jù)。課程目標(biāo)強(qiáng)調(diào)在進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力的基礎(chǔ)上，著重提高學(xué)生用英語獲取信息、處理信息、分析問題和解決問題的能力，同時(shí)關(guān)注學(xué)生的情感，提高學(xué)生獨(dú)立思考和判斷的能力，樹

2、立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，增強(qiáng)社會責(zé)任感，全面提高人文素養(yǎng)。另外，課程的設(shè)計(jì)與實(shí)施有利于學(xué)生優(yōu)化英語學(xué)習(xí)方式，使他們通過觀察、體驗(yàn)、探究等積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)方法，充分發(fā)揮自己的潛能，提高自主學(xué)習(xí)的能力，要有利于學(xué)生學(xué)會運(yùn)用多種媒體和信息資源，拓寬學(xué)習(xí)渠道，形成具有個(gè)性的學(xué)習(xí)方法和風(fēng)格。我將以課程目標(biāo)（三維目標(biāo)）基于對教材的理解和分析，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)關(guān)于總目標(biāo)的具體描述，結(jié)合高二學(xué)生實(shí)際和教材內(nèi)容，制定相應(yīng)教學(xué)目標(biāo)。二、教材分析一、知識背景及新課程、新教材（一）單元背景分析：本單元的教學(xué)主要是以AIDS為中心話題而展開的各項(xiàng)活動(dòng). 過去25年來，全世界有近6500萬人感染了艾滋病病毒，死于艾滋

3、病的人已達(dá)2500萬。每天有11200人感染病毒，8000人死于艾滋病。這意味著每10秒鐘這個(gè)世界上就有1個(gè)人因?yàn)榘滩∷劳?。因此隨著艾滋病的蔓延，越來越多的人開始關(guān)注這個(gè)全球健康問題。從教學(xué)時(shí)間安排上，可以看出教材編者刻意把本單元教學(xué)安排在世界艾滋病日（12月1日）前，正是為了讓學(xué)生了解有關(guān)AIDS的知識，并引起學(xué)生對AIDS這個(gè)社會問題的關(guān)注?？梢娋幷叻浅ｊP(guān)注AIDS這個(gè)現(xiàn)代瘟疫對社會的危害，這也體現(xiàn)了教材編寫的時(shí)代性原則和思想性原則。正如課標(biāo)所提到的，把教材內(nèi)容和現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，也有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。（二）單元分析及教材處理因此為了讓學(xué)生有充足的AIDS

4、知識和正確的情感態(tài)度去迎接即將到來的世界艾滋病日，而且學(xué)生也能學(xué)有所用，本單元的語言知識和語言技能的設(shè)計(jì)都圍繞中心話題而展開的。在warming up、Listening、Speaking中，通過聽力訓(xùn)練和語言交際等活動(dòng)，讓學(xué)生對于AIDS、吸毒、吸煙等問題有一定的了解，并明白這些問題的嚴(yán)重性和危害性。使學(xué)生在此認(rèn)知的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)閱讀課文里有關(guān)艾滋病的傳播途徑，預(yù)防措施以及共同探討如何正確對待艾滋病患者等內(nèi)容，并為學(xué)生以后所要完成的任務(wù)奠定了知識基礎(chǔ)和增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感。處理本閱讀課文，主要采用任務(wù)型教學(xué)模式，既要讓學(xué)生通過語言實(shí)踐活動(dòng)來體驗(yàn)語言，從而提升自己綜合語言運(yùn)用的能力，又要讓學(xué)

5、生充分了解到抵御艾滋病，拒絕毒品他們責(zé)無旁貸，教會學(xué)生學(xué)會關(guān)愛生命，主動(dòng)幫助和關(guān)懷艾滋病患者。正如新課程標(biāo)準(zhǔn)中所提：在英語學(xué)習(xí)的過程中，要關(guān)注學(xué)生的情感，提高學(xué)生獨(dú)立思考和判斷的能力，樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，增強(qiáng)社會責(zé)任感，提高自身素養(yǎng)。三、學(xué)情分析高中年齡段的學(xué)生對周圍的事物較為敏感，有自己的觀點(diǎn)和看法，他們不滿足于教科書上的知識，想獲得更多的信息。在英語學(xué)習(xí)上，他們不只是想把英語作為一門死記硬背的課程來學(xué)，更希望能學(xué)到知識性和趣味性兼有的內(nèi)容，從英語學(xué)習(xí)中獲得更多的知識和能力。因此，應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，因材施教，激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，學(xué)有所獲。綜上所述，為了鼓勵(lì)學(xué)生通過體驗(yàn)、實(shí)

6、踐、討論、合作和探究等學(xué)習(xí)方式，開發(fā)和利用課程資源，讓知識從課內(nèi)走向課外，從書本從向?qū)嵺`。我們把本單元的核心任務(wù)確定為：1組織學(xué)生和校醫(yī)合作，建立AIDS教育宣傳欄；2和政教處合作，布置以“遏制艾滋，履行承諾”。（Stop the AIDS，keep the promise）為主題的黑板報(bào)和班會課。3利用校園網(wǎng)絡(luò)課程資源，下載“AIDS宣傳教育片”，組織學(xué)生利用下午自習(xí)課觀看。4在艾滋病日，讓學(xué)生走出校門，走向社會，發(fā)放傳單，充當(dāng)AIDS教育宣傳的使者。四、教學(xué)目標(biāo)： 基于對教材的理解和對學(xué)情的分析，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)關(guān)于總目標(biāo)的具體描述，結(jié)合高二學(xué)生實(shí)際和教材內(nèi)容，制定相應(yīng)教學(xué)目標(biāo)：（一）知識目

7、標(biāo)：1理解課文的內(nèi)容，深入了解有關(guān)艾滋病的基本常識。例如：；What is AIDS？How does a person get AIDS？ Help the students get to know how to protect themselves from being infected and the attitude they should take towards people with AIDS.2理解和掌握課文的語言點(diǎn)，并能用英語解釋新的語言點(diǎn)：break down，defenceless，be infected with，by doing，die of，a lack of，as

8、 with，have a chance to do，encourage sb to do sth ，cheer up，suffer from，deal with，contact with，persuade ，as if，live with。3 一般了解虛擬語氣I wish that_的用法。（二）能力目標(biāo)：1培養(yǎng)分析主題、圍繞主題闡述問題的能力；2著重提高學(xué)生用英語獲取信息、處理信息、分析和解決問題的能力，逐步培養(yǎng)學(xué)生用英語進(jìn)行思維和表達(dá)的能力。（三）情感態(tài)度1通過本文激發(fā)學(xué)生對人生和命運(yùn)的感悟，使學(xué)生形成積極的情感態(tài)度，主動(dòng)思維，大膽表述，提高語言實(shí)際運(yùn)用能力。2 從小華不幸但堅(jiān)強(qiáng)積極的經(jīng)歷

9、途中，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到面對不幸要勇敢，并積極為自己創(chuàng)造美麗的人生。 3. 通過學(xué)習(xí)有關(guān)艾滋病的知識，教育學(xué)生了解、尊重艾滋病人，要給于他們關(guān)懷和愛,積極宣傳并努力消除人們對艾滋病人的恐懼感,增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感。4. 通過開展小組活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生積極與人合作，相互學(xué)習(xí)，相互幫助，培養(yǎng)其團(tuán)隊(duì)精神。（四）教學(xué)策略1）開放式教學(xué)策略。以有限的課堂為載體，帶學(xué)生進(jìn)入廣闊的知識天地。2）引趣激趣策略。創(chuàng)設(shè)多種情景（境）激發(fā)學(xué)生的興趣，只有讓學(xué)生真正有了參與的欲望，才能點(diǎn)燃他們的思維火花。3）任務(wù)型活動(dòng)策略。在做中學(xué)，在做中練，在做中鞏固，往往會使課堂教學(xué)產(chǎn)生事半功倍的良好效果。4）循序漸進(jìn)和尊重差異策略。由

10、簡到繁，由難及易，為有困難的學(xué)生搭好梯子，讓有能力的學(xué)生“跳一跳”摘到果子。五、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 本著課程標(biāo)準(zhǔn)，在吃透教材基礎(chǔ)上，我覺得本課是學(xué)生對于AIDS理解的程度從知識的淺面上升到情感態(tài)度價(jià)值觀重要的一節(jié)課。（一）重點(diǎn)： 1理解課文的內(nèi)容，深入了解有關(guān)艾滋病的概念、傳播途徑以及預(yù)防措施。2理解和掌握課文的語言點(diǎn)，并能用英語解釋新的語言點(diǎn)：break down，defenceless，be infected with，by doing，die of，a lack of，as with，have a chance to do，encourage sb to do sth ，cheer up，s

11、uffer from，deal with，contact with，persuade ，as if，live with。 教學(xué)重點(diǎn)的理由如下：學(xué)生每學(xué)一課，首先要掌握一定量的詞匯和固定用法，通過閱讀課掌握一定量的詞匯并且提高學(xué)生的閱讀理解能力，符合新大綱的要求。（ 二）難點(diǎn) 1 如何使用所學(xué)的知識來完成學(xué)習(xí)任務(wù)。2正確使用發(fā)表個(gè)人觀點(diǎn)的句型、結(jié)構(gòu)高中英語教學(xué)仍要堅(jiān)持組織聽、說、讀、寫各項(xiàng)活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的綜合語言技能，以提高他們的語言交際能力和閱讀理解能力，使學(xué)生通過閱讀課文獲得一定的詞匯量和信息量，通過討論并且利用自己已有的知識完成任務(wù)。這根據(jù)高二學(xué)生的語言組織能力是有一定難度的。我覺得教學(xué)的

12、關(guān)鍵就是教會學(xué)生克服難點(diǎn)，辦法是讓學(xué)生通過小組合作學(xué)習(xí)活動(dòng)，根據(jù)每個(gè)學(xué)生的不同條件，有效發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的特長，通過合作最終完成共同的目標(biāo)。下面，為了講清重點(diǎn)、難點(diǎn)，使學(xué)生能達(dá)到本課設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)，我再從教法和學(xué)法上談?wù)劊毫⒔谭ㄅc學(xué)法指導(dǎo)（一）上述教學(xué)目標(biāo)的確定是基于“第二語言習(xí)得論”和“整體語言教學(xué)理論”，其中滲透當(dāng)前課程改革的一些理念。為達(dá)成上述教學(xué)目標(biāo)，我們將真實(shí)運(yùn)用任務(wù)教學(xué)的課堂教學(xué)程序。初步設(shè)計(jì)“P-T-P”自主學(xué)習(xí)立體模式：（Pre-task-Task-cycle-Post-task）。說明：1、Pre-task：引入話題，激活學(xué)生知識網(wǎng)絡(luò)和掃清詞匯障礙，明確學(xué)習(xí)任務(wù)和任務(wù)完成的步驟

13、，激發(fā)學(xué)習(xí)英語興趣。學(xué)生：認(rèn)知處于主動(dòng)狀態(tài)，有完成任務(wù)的強(qiáng)烈愿望。教師：學(xué)習(xí)的組織者、促進(jìn)者；善導(dǎo)、激趣的過程。2、Task-cycle：任務(wù)的完成過程。學(xué)生：用英語做事，做中學(xué)，運(yùn)用體驗(yàn)、參與、合作、實(shí)踐、交流、探究等方式進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的過程，發(fā)展聽、說、讀、寫綜合英語技能。教師：指導(dǎo)者、幫助者、參與者、合作者的角色；引思的過程。3、Post-task：展示成果，交流成果的過程。學(xué)生：體驗(yàn)成功和喜稅，自我評價(jià)、小組評價(jià)、認(rèn)識自己、樹立自信、反思自己、調(diào)控自己。老師：評價(jià)者、總結(jié)者；總結(jié)教學(xué)中的成功與不足；發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中的問題與不足；精講過程。總體：學(xué)生愿學(xué)-樂學(xué)-慣學(xué)-論學(xué)過程；師生真正學(xué)習(xí)共

14、同體形成過程：教與學(xué)的交往、互動(dòng)，師生雙方交流，相互溝通、相互啟發(fā)、相互補(bǔ)充。（二）教學(xué)手段：多媒體輔助：用flash 軟件將本課所需要的動(dòng)畫、錄音、圖片、文字、圖表和音樂制成CAI軟件，使抽象的語言變得直觀，為學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行交際創(chuàng)設(shè)情景，實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)，生生互動(dòng)和人機(jī)互動(dòng)的多向交流。（三）學(xué)法指導(dǎo)：新制定的英語課程標(biāo)準(zhǔn)把“培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，樹立自信心，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)和合作精神”放在了首位。依據(jù)課改的精神，我從以下幾個(gè)方面對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。 本節(jié)課將在課堂活動(dòng)中把學(xué)生分成四人小組的學(xué)習(xí)小組，讓他們圍繞著課堂任務(wù)分工合作，在活動(dòng)中相互探討、相互交流、相互合作

15、，從而獲得知識、技能和情感體驗(yàn)，發(fā)展他們的能力。創(chuàng)建開放式，探究式的課堂，有意識滲透學(xué)習(xí)策略的訓(xùn)練。1我讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中借助課件里的影片，音樂，圖片、圖表等非語言信息進(jìn)行理解或表達(dá)。讓學(xué)生學(xué)會使用認(rèn)知策略；2讓學(xué)生充分利用交流、表演等真實(shí)交際活動(dòng)提高用英語交際的能力，在其過程中能借助手勢、表情等非語言手段提高交際效果，能克服語言障礙，維持交際。，實(shí)現(xiàn)交際策略；3引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，主動(dòng)拓寬英語學(xué)習(xí)渠道，創(chuàng)造和把握學(xué)習(xí)英語的機(jī)會；積極參與采訪、表演、調(diào)查、創(chuàng)作等英語學(xué)習(xí)活動(dòng)，是調(diào)控策略的體現(xiàn)。4充分利用多媒體，校園網(wǎng)絡(luò)，Internet，錄音，影片等是資源策略。七、教學(xué)流程示意圖 活動(dòng)內(nèi)容設(shè)計(jì)思

16、路Pre-task 1. Listening to a song (1-2)Listen to a Chinese song 飄動(dòng)的紅絲帶, let the students enjoy the music and try to understand what the music mean.歌曲欣賞，以學(xué)生喜聞樂見的形式導(dǎo)入新課，為學(xué)生創(chuàng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛, 以視覺的感官刺激學(xué)生的好奇心，為學(xué)習(xí)新課打下伏筆。2 . Show the Ss a real red ribbon, and ask some questions about it. (1-2)1）Are you familiar w

17、ith this red ribbon? 2）Whats it related to? ? 3）What doesnt it mean? Do you know? 向?qū)W生展示實(shí)物紅絲帶，并以此引出AIDS相關(guān)的問題。3Present the task What is AIDS?Hoe does AIDS spread?How do people get infected with it?How do people prevent AIDS?How does a person live with AIDS?Can we contact with people with AIDS?What kin

18、d of attitude should we take towards AIDS sufferers?What are they going to do after learning the text?Task 1. Ss have a discussion about the following:1.What do you think we should do about the disease- AIDS? 2. What will you do on December 1st?Task 2. Do pair work to make a dialogue:Suppose you mee

19、t Pu Cunxin or Xiaohua on December 1st. You want very much to know something more about AIDS. Then you go over to have a talk with one of them. You can ask any questions you care about. Task 3 Work in groups to prepare an English newspaper with some information about AIDS ,the topic of which is Stop

20、 the AIDS，keep the promise 為有效地發(fā)展學(xué)生的思維和表達(dá)能力，采取課標(biāo)所提倡的思維訓(xùn)練活動(dòng)。即，在開展閱讀活動(dòng)之前，采用圖表的方式幫助學(xué)生組織信息，表達(dá)觀點(diǎn)，開展閱讀活動(dòng)。 學(xué)生就AIDS這個(gè)主題，參考這些問題，完成下面的表格。What we knowWhat we want to know 這是任務(wù)型的課堂教學(xué)所特有教學(xué)環(huán)節(jié)，任務(wù)型的課堂教學(xué)一開始就呈現(xiàn)出任務(wù)，讓學(xué)生從課堂教學(xué)一開始就明確知道自己要完成的任務(wù)，然后在任務(wù)的驅(qū)動(dòng)下去學(xué)習(xí)語言知識，進(jìn)行技能訓(xùn)練，這樣的學(xué)習(xí)過程是任務(wù)驅(qū)動(dòng)的過程，有利于強(qiáng)化學(xué)生的興趣和動(dòng)力，同時(shí)有利于體現(xiàn)任務(wù)的真實(shí)性。在課堂教學(xué)一開始把運(yùn)用

21、任務(wù)呈現(xiàn)給學(xué)生之后，學(xué)生能夠感受到?jīng)]有足夠的知識、能力、技能、信息和文化理解，任務(wù)的要求和他們目前的知識和能力間存在著明顯的知識差距、能力差距、信息差距和文化差距。因此，學(xué)生就會在任務(wù)的驅(qū)動(dòng)下，通過學(xué)習(xí)教學(xué)內(nèi)容來獲得完成任務(wù)所必需的知識，能力，技能，信息和文化理解，然后才能完成這個(gè)任務(wù)。任務(wù)的多項(xiàng)選擇是秉承課標(biāo)的教學(xué)原則,即教學(xué)設(shè)計(jì)要考慮不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,應(yīng)該尊重學(xué)生的差異并滿足不同學(xué)生的需求. 4. Brainstorm1 While talking about AIDS, what words and phrases can you think of?Let students brain

22、storm the useful expressions of AIDS. 2. An AIDS quiz 1).The immune system protects us against serious or deadly infections.2). AIDS is an incurable disease caused by HIV.3). HIV is something that a baby can get through the genes(基因) from its parents.4).The mosquito(蚊子) can transmit HIV from an infe

23、cted person to another.5). We cannot get HIV from the breath of an HIV infected person.6). You can get HIV from the sneezing and coughing of an infected person. 7). HIV can be transmitted from an infected mother to a baby through blood, breast milk and saliva(唾液).8).Unlike SARS, AIDS does not spread

24、 through air .9).A person infected with HIV will certainly develop AIDS and die with it.10). AIDS is spread fast in places where there is a lack of proper health care, prevention, and education.根據(jù)建構(gòu)主義理論原理：學(xué)生接受新知識必須建立在自己原有的知識經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，是新舊知識交互作用的過程。因此在閱讀前激活相關(guān)的詞匯和學(xué)生對艾滋病的已有的認(rèn)識，進(jìn)行頭腦風(fēng)暴法，形成一個(gè)信息包, 激活他們的思維，為下面他

25、們主動(dòng)參與主題教學(xué)活動(dòng)打下基礎(chǔ)。但是在學(xué)生做詞匯的頭腦風(fēng)暴法時(shí)，可能說出與本課題無關(guān)的詞匯，此時(shí)教師要給與一定的引導(dǎo)，對詞匯要有所取舍，使學(xué)生的思維聯(lián)想能朝著我們所要的目標(biāo)推進(jìn)。采用Brainstorm的教學(xué)方法并進(jìn)行小競賽，能使學(xué)生更積極地參與到課堂活動(dòng)中。 2Task-cycle Post -task 1. Prediction:Tell the Ss we are going to learn a story about a girl who are infected with AIDS virus. If you were the writer, what would you want

26、 to write about the girl ?2. Reading1) Skimming Whats Xiaohua?Whats her attitude towards her disease? 2）read carefully Find the topic sentence of each paragraph3）.ScanningQ1: Why is AIDS a deadly disease? Q2: Why do the young suffer the most? Q3: What do they suffer from? Q4: What can be done to imp

27、rove the situation? Q5: As an AIDS patient, what does Xiaohua do? Q6: What are her wishes?Q7: How do you find her? Q8: Next time if you meet an AIDS patient, will you regard him or her as a bad and dangerous person? What would you do?4. retell the story with some key words from the text: About Xiaoh

28、ua Wishes Decisions Deeds Attitude Summary: From her decisions we know that Xiaohuas attitude to herself is optimistic, and her deeds shows that her attitude to other AIDS patients is friendly and warm. 設(shè)問導(dǎo)入,主要采用啟發(fā)式和合作學(xué)習(xí)法。小組合作：首先組織學(xué)生四人小組進(jìn)行討論。設(shè)計(jì)了預(yù)想、猜測一篇有關(guān)一個(gè)患艾滋病患者的文章可能告訴你一些什么內(nèi)容，然后通過課文的學(xué)習(xí)來驗(yàn)證自己的猜測。培養(yǎng)學(xué)生根

29、據(jù)已知材料來推測未知內(nèi)容的能力就是英語綜合知識運(yùn)用能力的一種。在討論過程中,教師不提供唯一的答案，讓學(xué)生各抒己見。個(gè)人活動(dòng)：讓學(xué)生帶著剛剛討論出來的問題做快速閱讀并找出答案，以培養(yǎng)他們的略讀（skimming）能力。讓學(xué)生帶著任務(wù)去閱讀，就是所謂的任務(wù)教學(xué)法。學(xué)生帶著任務(wù)進(jìn)行第一次閱讀，了解課文的大意，掌握文章的重要內(nèi)容。 師生互動(dòng)：在查讀(Scanning)階段, 我就一些關(guān)系到主題理解的問題，讓學(xué)生快速瀏覽文章，從閱讀材料中迅速找到這些特定的信息和具體的事實(shí)細(xì)節(jié)，從而完成任務(wù)。同時(shí)采用腦科學(xué)原理-把學(xué)生所學(xué)的知識與學(xué)生的個(gè)體建立聯(lián)系是提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和增強(qiáng)記憶的有效手段，聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際

30、進(jìn)行詢問學(xué)生的個(gè)人看法。 1Ss choose one of the following tasks. After practicing, some present theirs in class. Task 1. Ss have a discussion about the following:1.What do you think we should do about the disease- AIDS? 2. What will you do on December 1st?Task 2. Do pair work to make a dialogue:Suppose you meet

31、Pu Cunxin or Xiaohua on December 1st. You want very much to know something more about AIDS. Then you go over to have a talk with one of them. You can ask any questions you care about. Task 3 Work in groups to prepare an English newspaper with some information about AIDS ,the topic of which is Stop the AIDS，keep the promise2 Listen to a song by Mike Johnson, Heal the world 本次課程改革的重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)課程從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與