2022年大班上學(xué)期“繪本閱讀”課題階段計劃

1、第PAGE6頁共NUMPAGES6頁2022年大班上學(xué)期“繪本閱讀”課題階段計劃繪本作為一種獨特的兒童文學(xué)形式，是“兒童文化的呈現(xiàn)”，是兒童自身世界的重要組成部分。繪本的圖畫是講述故事的，不僅具有鮮明的視覺形象、同時有象征的、典型的形態(tài);還有飛揚的想象;而繪本的文字則簡潔明快，符合幼兒的生活經(jīng)驗;同時還能幫助幼兒擴展理解力和想象力等。這種獨特的表達系統(tǒng)使得繪本成為幼兒人生中的第一本書。它滿足了幼兒好奇的天性，為幼兒打開了通往世界的大門。同時也是幼兒認識自己、認識世界的“窗口”，是幼兒寄托情感的精神之所。借助繪本，幼兒可以釋放自己的情感，滿足心理發(fā)展的需要。同時，還可以促進其他方面的發(fā)展。一、階

2、段目標:以“快樂閱讀”為理念，選擇適合本班幼兒的繪本，開展多種形式的閱讀教育活動，激發(fā)幼兒的閱讀興趣，初步學(xué)習正確的閱讀方法，體驗繪本所傳達的情感，促進幼兒想象力的發(fā)展。二、具體措施:1、專業(yè)知識準備:繪本閱讀:1閱讀關(guān)于繪本的理論知識，如閱讀彭懿圖畫書一書;2大量閱讀各種繪本，通過網(wǎng)絡(luò)共享制作的繪本ppt資源。教育學(xué)、兒童心理學(xué)閱讀:如蒙特梭利童年的秘密，阿德勒兒童的人格形成與培養(yǎng)可作為入門的兒童心理學(xué)著作來讀。繪本課教學(xué)及實驗操作策略閱讀:關(guān)注“繪本閱讀”實驗中做得好的老師，從他們已經(jīng)取得的經(jīng)驗中再出發(fā)。2、建立家校聯(lián)盟共同體蘇霍姆林斯基:若只有學(xué)校而沒有家庭，或只有家庭而沒有學(xué)校，都不能

3、單獨地承擔起塑造人的細致、復(fù)雜的任務(wù)。生活向?qū)W校提出的任務(wù)變得如此復(fù)雜，以致如果沒有整個社會，首先是家庭的高度的教育素養(yǎng)，那么不管教育付出多大的努力，都收不到完滿的效果。_我是分割線_家校通訊:(1)利用“寶寶成長記錄”每月給家長寫“一封信”，分享這段時間來關(guān)于孩子的成長點滴，以達到家校共同努力，幫孩子尋找并塑造一個優(yōu)良的自我鏡像。(2)在平常的學(xué)習日可通過便條、手機短信、家校通、電子郵箱等方式，及時把學(xué)生在校的一些優(yōu)秀表現(xiàn)傳遞給家長，與他們一起分享孩子成長的快樂。重在“分享”、“慶?！钡募议L會:學(xué)期內(nèi)召開兩次家長會，開學(xué)前和學(xué)期末各一次，內(nèi)容以“分享、慶?！睘橹?，如給家長舉辦“快樂閱讀講座”

4、，成立“故事媽媽(爸爸)讀書會”，“快樂流動書屋”，與家長分享具有教育意義的繪本故事，鼓勵家長開展親子閱讀。分享孩子們在園取得的成績，再現(xiàn)學(xué)期初共同制定的孩子成長的愿景，共同面對并解決班級內(nèi)存在的問題把家長視為教學(xué)資源每一位家長都可能是一本閱歷豐富的書，家長具有不同的職業(yè)、經(jīng)歷、愛好、特長、視點，這就是一個非常豐富的教育資源。因此，在學(xué)年開始的時候，教師就要詢問家長是否愿意成為孩子們的“業(yè)余導(dǎo)師”或“教育志愿者”，與孩子們一道共享他們的才華與經(jīng)歷。3、物質(zhì)及時間準備:(1)教室里有一套能播放繪本ppt的多媒體設(shè)備;(2)若干精心選擇的童書、繪本:如好餓好餓的毛毛蟲、一個一個排好隊、過生日、你好

5、、尿床了等。(3)每周固定一節(jié)課時間(周五下午“聞書香”活動)作為正式的“繪本閱讀”時間，其他學(xué)習日，可根據(jù)本班的情況靈活處理。(4)每天固定_至_分鐘時間為“故事時間”，如:飯后故事、睡前故事等。(5)班級設(shè)置“豆豆書吧”:一處溫馨的小角落，一排滿是繪本的“書袋”，讓幼兒養(yǎng)成愛讀書的習慣。4、基本的教學(xué)策略:在給孩子們讀(講)故事的時候注意:A保持故事的完整性，不要讓頻繁的問題，將故事破裂成碎片，使孩子喪失閱讀興趣;B將“角色、游戲”帶入故事，在互動的游戲氛圍中，不但共同讀了故事，而且也在重新書寫故事;C故事本身的節(jié)奏和課堂教學(xué)的節(jié)奏，以及學(xué)生身心的節(jié)律，和諧一體。D對于繪本故事特有的畫面細

6、節(jié)，要考慮如何和故事巧妙地整合在一起，而不是單純?yōu)橛^察畫面而觀察。好，一切準備就緒，現(xiàn)在可以開始我們班“快樂繪本閱讀”之旅了!2022年大班上學(xué)期“繪本閱讀”課題階段計劃（二）隨著炎炎酷暑漸去，收獲金秋之至，新的學(xué)期又來臨了，為了使自己本學(xué)期的工作進行的有的放矢，促進幼兒全面和諧地發(fā)展，特擬定工作計劃如下：一、指導(dǎo)思想更新觀念，以綱要和規(guī)程為指導(dǎo)，自覺遵守園的規(guī)章制度，服從上級領(lǐng)導(dǎo)安排，做好本職工作，加強政治學(xué)習，提高自己思想政治素質(zhì)，樹立良好的形象和科學(xué)的兒童觀、教育觀，使幼兒的身心健康發(fā)展。二、保教工作方面1.繼續(xù)深入學(xué)習綱要，并根據(jù)綱要中精神，不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，對幼兒進行全面培

7、養(yǎng)。2.在教學(xué)中為幼兒創(chuàng)設(shè)輕松、愉快的學(xué)習環(huán)境，結(jié)合主題加強環(huán)境與教育的互動與結(jié)合。3.創(chuàng)設(shè)良好的語言氛圍，鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的見解，使幼兒想說、敢說，發(fā)展幼兒的發(fā)展幼兒的交往能力和語言表達能力。4.按時完成本園的教學(xué)任務(wù)，及其他工作安排，努力嘗試新的教學(xué)方法，讓幼兒在愉快游戲中學(xué)習，培養(yǎng)幼兒學(xué)習興趣。5.抓好幼兒日常生活常規(guī)工作，在各項環(huán)節(jié)中，培養(yǎng)幼兒良好的生活習慣及自立能力，讓幼兒身心得到全面健康和諧發(fā)展。三、保健方面1.充分利用自然因素，開展體育游戲、戶外體能活動，鍛煉幼兒身體，增強幼兒體質(zhì)。2.合理安排幼兒在園生活，培養(yǎng)幼兒良好生活衛(wèi)生時慣。3.在日常生活中，加強安全教育，提高幼兒自

8、我保護意識。四、自身素質(zhì)的提高1.不斷挑戰(zhàn)自我。一位理想的教師，應(yīng)善于認識自己、發(fā)現(xiàn)自己、評價自己，從而樹立自信。自信使人自強。只有自信，才能使一個人的潛能、才華發(fā)揮至極致，也只有自信才能使人得到“高峰體驗”。教師要不斷地挑戰(zhàn)自我，不斷地追求成功、設(shè)計成功，甚至要撞擊。2.善于合作，具有人格魅力。我作為幼兒園的一分子，會努力地、真誠地與老師們?nèi)谇⑾嗵帲鲆粋€受歡迎的的老師。3.充滿愛心，受孩子尊敬。4.追求卓越，富有創(chuàng)新精神。教師應(yīng)當是教育家，而不是教師匠。他們的區(qū)別，就在于是否追求卓越，富有創(chuàng)新精神。教師應(yīng)該是一個不斷探索、不斷創(chuàng)新的人，應(yīng)該是一個教育上的有心人。有心就能成功。教師要創(chuàng)造與眾

9、不同的品牌，打出自己的旗幟，形成自己的風格?！帮L格即人”，只有形成風格，才能成為“大家”。5.勤于學(xué)習，不斷充實自我。在他們眼里，教師是無所不知的，而如果教師是一問三不知，他們就非常失望。所以，教師最重要的任務(wù)是學(xué)習，是完善自己的知識結(jié)構(gòu)。6.關(guān)注人類命運，具有社會責任感。教師不光是給孩子們知識，而更重要的是培養(yǎng)幼兒一種積極的生活態(tài)度，以積極的生存心境、積極的人生態(tài)度對待生活。因此，作為一位理想教師，應(yīng)該非常關(guān)注社會、關(guān)注人類命運，非常注重培養(yǎng)幼兒的社會責任感。須知，教師的社會責任感影響著幼兒的社會責任感，幼兒園的民主氣氛、教育方式，直接影響著孩子們的生活方式，以及他們對于未來理想的追求。所以

10、，我們的教師要努力培養(yǎng)自己的社會責任感，要認真關(guān)注窗外的沸騰生活與精彩世界。7、堅韌、剛強，不向挫折彎腰。對于一個教師的成長來說，堅忍不拔，剛強不屈的意志是非常重要的。“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨?！?孟子語)行百里半九十的人，不可能取得成功;而真正的成功者是堅持走完最后的十里路的人，這就要靠毅力。我們的教師，在任何時候都不要放棄。只有不失敗、不向挫折彎腰的教師，才會取得最后的成功。五、家園共育方面1.充分利用入園和離園的短暫時間，積極主動地與家長溝通，使家長了解自己孩子在園的情況，在家長的配合下實現(xiàn)家園共育，促進幼兒的全面發(fā)展。2.利用宣傳欄、家園聯(lián)系手冊、電話等途徑，與家長溝通聯(lián)系，及時向家長反饋幼兒在園的學(xué)習、生活情況。_家訪了解幼兒的家庭教育環(huán)境，耐心聽取家長合理正確的意見和建議，互相