大班詩歌活動《我被親了好幾下》

1、大班詩歌活動我被親了好幾下活動目標(biāo)：.初步感知、理解詩歌的內(nèi)容和形式特點，知道“親”所代表的 意義并學(xué)會用語言和動作表達(dá)。.在詩歌的欣賞、表演、創(chuàng)編以及圖書繪制過程中，開展對文學(xué) 語言的感受力、口語表達(dá)能力和動手操作能力。.感知體驗“親”和“被親”的快樂，樂意與同伴提供愛的情感, 喜愛表達(dá)和交流。活動準(zhǔn)備：.經(jīng)驗準(zhǔn)備：在活動前組織表演唱活動，讓幼兒熟悉歌曲愛我 你就抱抱我，鼓勵他們在表演唱的過程中大膽找朋友、交換朋友來 親一親、抱一抱，體驗愛的情感。.材料準(zhǔn)備：課件、詩歌圖片、“親”字卡、紙張、畫夾、記號 筆假設(shè)干等。活動過程：下面開始我的微課：一、小游戲“親親你”，自然進(jìn)入活動主題。師：小朋

2、友，你們的爸爸媽媽愛你們嗎？（愛）他們會怎樣愛你們 呢？（抱抱、親親）（幼兒講述）.幼兒互相找同伴玩“親一親、抱一抱”的游戲，感受“親一親”的樂趣如果是你的好朋友，你會怎樣去愛他呢？趕快去找你的好朋友， 表達(dá)一下你對好朋友的喜愛吧！師：你的好朋友是誰呢？來把她請出來，剛才你是怎樣表達(dá)對好 朋友的喜愛的呢？師：老師也很愛你們（做動作抱一抱，親一親）小結(jié)：原來好朋友之間表達(dá)愛也可以是抱一抱，親一親的。.觀看課件，大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)和感受。師幼共同欣賞有優(yōu)美音樂的無詩歌內(nèi)容的局部課件，要求 幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)。師：（手點屏幕）今天老師給你們帶來了一些好看的圖片，現(xiàn)在 誰來告訴大家你看到了些什么？.欣賞散

3、文詩，感知并理解“親”的含義。（1）播放完整的詩歌課件，幼兒欣賞、討論。師：“小朋友們說的真棒，原來啊這些好看的圖片中有這么多 有趣的事情，聽，一首好聽的詩歌就是在講述這些圖片發(fā)生的事情。”（2）在詩、圖、情并茂的多媒體詩歌欣賞結(jié)束后，幼兒集體討 論自己欣賞后的感受。師：詩歌聽完了，誰能說說你聽到了些什么？（師針對幼兒的表 述在白板上逐一出示相應(yīng)的圖片，并鼓勵幼兒用完整句表達(dá)）聽了這 首詩歌你有什么感覺呢？心情會怎樣呢？（哦，你們聽得很仔細(xì)。很 美。很高興很快樂）（3）與幼兒簡單討論這首詩的句式特點及每段的內(nèi)容。師：“這么優(yōu)美的詩歌讓我們再來欣賞一遍。（詩朗誦）你們看看，這首詩歌有幾段呢？（4

4、段）那你們有沒有發(fā)現(xiàn)這首詩歌哪兒是一樣的？哪兒不一樣呢？（前 幾句是親一下，第四句是親了好幾下）（5）幼兒表述，師幫助整理提煉師：這么優(yōu)美的詩歌，它還沒有名字呢？請你們來給它取個好聽 的名字吧?。ㄓ變褐v述，老師到小朋友中間去一期商討，聽聽小朋友 的想法）師：誰來告訴大家你取的是什么名字？師小結(jié)：小朋友們想出了這么多好聽的名字，都不錯，那老師建 議用“我被親了好幾下”作為詩歌的名字吧，你們同意嗎？.欣賞和配樂朗誦詩歌。（1）師朗誦詩歌，幼兒欣賞。一、幼兒評價對師朗讀的感受，并朗讀出自己最喜歡的句子。師：下面請小朋友們聽老師再來朗誦一下詩歌?？梢屑?xì)聽，認(rèn) 真聽哦，待會兒你要告訴老師你最喜歡詩歌里

5、的哪一句話。（老師優(yōu) 美地朗誦、配樂朗誦）師幼共同對詩歌內(nèi)容進(jìn)行回憶。你們最喜歡詩 歌里的哪一句話？師：剛才你們有沒有聽到詩歌里有一個字它出現(xiàn)的次數(shù)最多，猜 猜是哪個字呢？（師出示“親”字，請幼兒說說“親”的含義）嗯，對了，是“親”，你們知道“親”（停頓一下）表示的是什么意思嗎?師小結(jié)：“親”表示的就是喜歡、愛與關(guān)懷。（2）幼兒再次完整欣賞詩歌朗誦，在此過程中可以小聲地跟讀 并記憶詩歌。師：這首充滿愛與關(guān)懷的詩歌讓我們一起用好聽的聲音來說一說 吧?。ㄅ?，老師剛才聽到了所有小朋友好聽的聲音）（3）幼兒集體進(jìn)行配樂朗誦詩歌，師提供背景音樂。師：a、下面老師來挑戰(zhàn)你們一下，你們敢接受嗎？老師來說前

6、面一句，你們來接后面一句。你們太棒了！b、（分組練習(xí)）下面我們再來比一比，請女小朋友先來說說詩 歌的前三句“親一下”男小朋友說詩歌的最后一句“親了好幾下”。 準(zhǔn)備好了嗎？你們非常厲害！c、現(xiàn)在有更大的挑戰(zhàn)等著你們呢？這些圖片要和你們玩捉迷藏 的游戲呢，看你們還有沒有本領(lǐng)把詩歌完整的說出來。（豎起大拇指, 哇，原來這個也難不到你們，老師要為你們點個贊）.運用已有經(jīng)驗，仿編詩句，繪制圖書。（1）請2-3名幼兒自愿在集體面前嘗試彷編，師幼對其仿編結(jié) 果進(jìn)行評價。師：詩歌里哪個字出現(xiàn)得最多的呢？（把“親”字藏在身后，問 了后出現(xiàn)“親”字）（是親）我們來玩?zhèn)€游戲吧！哦，它親到你了，（點幼兒臉）你會用“親

7、”字說一句和詩歌里一樣優(yōu)美的話嗎？師：親親到你啦！你也來說一句像詩歌里一樣優(yōu)美的話。（2）小朋友們說的真好聽，那把你們想要說的都畫出來吧!（3）成果展示：幼兒分小組上前輪流展示自己繪畫的圖片內(nèi)容,并大聲朗讀出自己小組所彷編的詩歌內(nèi)容。師：誰愿意告訴大家你畫的是什么？（等幾個幼兒介紹好了，再 把畫合起來，裝訂一下）（4）師：把你們畫的畫合在一起能變成一本好看的書，也能變 成一首好聽的詩歌（動作翻開）讓我們趕快找好朋友去做本好看的圖 書，把好聽的詩歌講給班上小朋友聽一聽?。ㄕf給其他小朋友聽）.結(jié)束局部：拿著我們的繪畫作品到外面繼續(xù)說說吧！活動延伸：將幼兒的創(chuàng)編作品裝訂成小圖書，放置在班級語言區(qū) 角，或者開展班級自制圖書展覽，鼓勵幼兒幼兒多進(jìn)行閱讀或故事講 述。我的微型課到此結(jié)束，謝謝大家！詩歌我被親了好幾下陽光親日歷一下，白云親大山一下，風(fēng)親蒲