創(chuàng)建書香班級(jí)閱讀活動(dòng)總結(jié)

1、創(chuàng)立書香班級(jí)閱讀活動(dòng)總結(jié)高爾基說：“我讀的書越多，我對(duì)世界越加感到親切，生活對(duì)我 越加變得明亮和有意義J經(jīng)驗(yàn)告訴我：必須促成孩子們的學(xué)習(xí)成長 與時(shí)俱進(jìn)，既然閱讀在學(xué)生成長中如此重要，我何不趁早抓起來。于 是，我決定將之前用來上課的晨讀午誦時(shí)間歸還給學(xué)生，并緊鑼密鼓 的做起來準(zhǔn)備工作。同時(shí)告知輪值晨讀午誦的老師認(rèn)真組織學(xué)生進(jìn)行 閱讀。一、建設(shè)班級(jí)圖書角為了讓學(xué)生有書閱讀，首要任務(wù)是要擁有書，擁有足夠的圖書， 為此，我想方設(shè)法籌集圖書，建設(shè)班級(jí)圖書角。1、獻(xiàn)書：。發(fā)動(dòng)學(xué)生家長和學(xué)生把自己閱讀過的適合同學(xué)們閱讀 的好的書籍捐獻(xiàn)給班上。2、訂閱：發(fā)動(dòng)有條件的家長為自己的孩子訂閱報(bào)紙和雜志，如 少兒時(shí)代

2、報(bào)小學(xué)生周報(bào)課堂內(nèi)外等，同時(shí)，還親自到書店 為孩子們挑選并購買關(guān)于數(shù)學(xué)的趣味數(shù)學(xué)等讀物。3、互換提供：同學(xué)們的有些書自己舍不得捐獻(xiàn)出來，我通過開 展讀書交流會(huì)，讓同學(xué)們在交流會(huì)上提供自己的好書內(nèi)容。通過以上方式籌集圖書，圖書角有足夠的圖書供同學(xué)們選讀了， 還經(jīng)常有新書更換，同學(xué)們的閱讀興趣越來越濃，獲取的知識(shí)越來越 多，知識(shí)面廣了，數(shù)學(xué)課堂也精彩常現(xiàn)了。二、管理圖書要充分發(fā)揮圖書的作用，就必須有一個(gè)愿意付出的圖書管理團(tuán) 隊(duì)，以及的圖書管理制度。1、成立班級(jí)圖書管理領(lǐng)導(dǎo)小組。我們班是小組建制，一共8個(gè) 小組。除一個(gè)小組有9人外，其余每個(gè)小組均為8人。從每個(gè)小組中 選出一名圖書管理員成立班級(jí)圖書管

3、理領(lǐng)導(dǎo)小組。具體是，先由自己 報(bào)名，在報(bào)名的學(xué)生中，每組在組內(nèi)經(jīng)過民主選舉產(chǎn)生圖書管理員1 人，代表本小組輪流負(fù)責(zé)圖書主管工作。2、圖書管理員職責(zé)：(1)給圖書分類，將所有圖書分成輔導(dǎo)類、自然知識(shí)類、文學(xué)讀物 類、社會(huì)知識(shí)類，其他等五大類。每一類分為8個(gè)小類；(2)給圖書編碼；(3)進(jìn)行圖書登記；(4)擺放圖書，按類別整齊地?cái)[放在書架上，方便同學(xué)們借閱和查 找。3、建設(shè)圖書借閱制度并指導(dǎo)開展閱讀活動(dòng)實(shí)行“一人一周一書”制+小組借閱圖書“整體輪換”制的組合 借閱制度。即先將圖書平均分成八份，每份對(duì)應(yīng)一個(gè)組，按第一組第 一周借閱的圖書，到第二周時(shí)，整體移交給第二組借閱，第二周第一 組接著借閱第一周

4、第八組借閱的圖書，如此有規(guī)律的循環(huán)。在循環(huán)的 過程中，一個(gè)同學(xué)一周內(nèi)只能借閱本小組本周該借閱的圖書，如果自 己看完還想接著看，可以在同學(xué)手中互換著看。這樣一來，每周五的 下午，各組圖書管理員把本組本周借閱圖書如數(shù)收回，整理登記后交 給下一組圖書管理員，各組圖書管理員利用周末時(shí)間，根據(jù)本組同學(xué) 借閱報(bào)備情況準(zhǔn)備好圖書，星期一早上一來就將本周同學(xué)們借閱的圖 書發(fā)給大家，就能保證調(diào)配圖書，保證大家按時(shí)閱讀了。一個(gè)學(xué)期來, 由于有制度的保證和各圖書管理員的認(rèn)真負(fù)責(zé)，我班晨讀午誦我覺得 堅(jiān)持得還可以，同學(xué)們也越來越喜歡讀書了。三、把閱讀引向家庭，促進(jìn)親子共讀在班上晨讀午誦的基礎(chǔ)上，我要求學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)

5、際情況也制 定一份切實(shí)可行的家庭閱讀計(jì)劃，并盡可能的讓家長參與閱讀，從而 將閱讀引向家庭達(dá)成親子共讀，推進(jìn)閱讀活動(dòng)。但是，由于班上許多 家庭爹在一邊，媽在一邊，孩子在一邊的，總是兌現(xiàn)不了家庭閱讀， 這局部學(xué)生的學(xué)習(xí)成績也在逐漸與好的同學(xué)拉開距離。一學(xué)期來，保證學(xué)生的晨讀午誦，學(xué)生在讀書中獲得了實(shí)實(shí)在在 的提高，班級(jí)的讀書氣氛更加濃厚，學(xué)生學(xué)習(xí)思考和遇到問題冷靜思 考的習(xí)慣漸漸養(yǎng)成。我是數(shù)學(xué)老師，不知道學(xué)生在語文和其他課上的 閱讀反響情況，但從我的數(shù)學(xué)課上來看，學(xué)生的思辨能力、語言表達(dá) 能力等都有明顯的提高；更讓我暗暗高興的是，同學(xué)之間的矛盾無形 中少了，像原先淘氣搗蛋的XXX等同學(xué)，在自己不儒雅言行方面也自 覺的收斂多了，同學(xué)之間一些小矛盾的化解也不用我親力親為了。我 仔細(xì)回顧和總結(jié)后得出，同學(xué)們行事冷靜了，人變?nèi)逖帕说群矛F(xiàn)象， 明顯是得益于本學(xué)期的晨讀午誦，同學(xué)們受益，我也暗暗慶幸無意中 找到了推