淺析高師音樂教育專業(yè)鋼琴教學(xué)法之探究

1、淺析高師音樂教育專業(yè)鋼琴教學(xué)法之探究論文關(guān)鍵詞：音樂教育；鋼琴；教學(xué)法；探究論文摘要：鋼琴教學(xué)工作是一門具有較強(qiáng)專業(yè)性、標(biāo)準(zhǔn)性的課程，它不僅要求傳授者具備一定的演奏技能，且要具備優(yōu)化的教學(xué)方法和一定的心理學(xué)、教育學(xué)等相關(guān)知識，要求老師在教學(xué)中完善教學(xué)體系，總結(jié)教學(xué)經(jīng)歷，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化教學(xué)理念，到達(dá)教學(xué)目的。鋼琴教學(xué)法是研究、提醒鋼琴教學(xué)理論及鋼琴教學(xué)中的一般規(guī)律的學(xué)科；是在鋼琴教學(xué)過程中逐漸積累和總結(jié)的一門具有綜合性、穿插性、專門性、概括性的學(xué)科1，它與傳統(tǒng)的以總結(jié)鋼琴演奏經(jīng)歷為主的鋼琴教學(xué)法不同，是由多種學(xué)科互相結(jié)合浸透形成的，通過討論鋼琴演奏才能的本質(zhì)、發(fā)聲原理以及如何通過教育有效地培

2、養(yǎng)和進(jìn)步這種專業(yè)的演奏才能，從心理學(xué)和教育學(xué)的角度對鋼琴演奏和教學(xué)的方法進(jìn)展全方位、多視角、深層次的研究和探究，以系統(tǒng)論和方法論的構(gòu)架對鋼琴演奏教學(xué)方法進(jìn)展抽象、概括的歸納和總結(jié)。隨著社會經(jīng)濟(jì)文化的開展，音樂教育逐漸面向世界、面向?qū)?，整體培養(yǎng)將來年輕的音樂教育工作者，教學(xué)中在對老師標(biāo)準(zhǔn)化要求的根底上對學(xué)生也提出了嚴(yán)格的要求，要求學(xué)生在掌握根本演奏技能的同時還應(yīng)具備根本的教育理論概念，掌握先進(jìn)教育思想和方法，具備音樂學(xué)科的綜合知識和理論才能。教學(xué)過程中老師在傳授根本演奏技法及音樂表現(xiàn)力的同時必須重視和培養(yǎng)師范專業(yè)學(xué)生掌握鋼琴彈奏的方法與要領(lǐng)，使學(xué)生掌握科學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的方法，在整個教學(xué)活動中形成以演奏

3、技能培訓(xùn)為主的教學(xué)理念。鋼琴教學(xué)過程需要具備一個系統(tǒng)正規(guī)的教學(xué)規(guī)劃，老師應(yīng)該開拓思維，建立新的教學(xué)思路，根據(jù)整體目的和培養(yǎng)規(guī)格把明確的總體目的、設(shè)計充實合理的知識構(gòu)造及科學(xué)有效的教學(xué)方法相連，建立適用而標(biāo)準(zhǔn)的雙基訓(xùn)練(根底知識和概念，根本奏法和技能的訓(xùn)練)，以加強(qiáng)實用技能訓(xùn)練為主線，注重學(xué)生即興伴奏功底訓(xùn)練，充分加強(qiáng)音教專業(yè)學(xué)生根本功的訓(xùn)練，實在革新教學(xué)內(nèi)容和形式，從宏觀著眼微觀入手，調(diào)動一切積極有效的教學(xué)手段，不斷追請教學(xué)的時間效益，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，從而創(chuàng)造性的研究和探究具有音樂教育專業(yè)特色的鋼琴教學(xué)法。一、加強(qiáng)根本功的訓(xùn)練和強(qiáng)化首先對初學(xué)者在根本知識方面建立正確的概念，掌握鋼琴彈奏的根本原理

4、及正確的觸鍵方法。如：顆粒型與歌唱性鍵盤觸鍵的不同方法、手指下鍵的要求、觸鍵要領(lǐng)以及手指轉(zhuǎn)換常識、指法規(guī)律、常用踏板用法等等。其次針對根本練習(xí)分類式進(jìn)展強(qiáng)化訓(xùn)練，例如：連音，非連音、跳音等音型的奏法，訓(xùn)練手指獨立穩(wěn)固手型，體會和掌握不同奏法要求手指在鍵盤的彈奏要領(lǐng)；訓(xùn)練手指的跑動和伸張拇指等技術(shù)練習(xí)，按指法分類練習(xí)，最初的練習(xí)是從技巧意圖上進(jìn)展的，因此一定要注意不可因興趣性稍差而中途停頓練習(xí)，要努力地堅持到底，克制練習(xí)過程遇到的種種困難，到達(dá)完好的訓(xùn)練效果。二、掌握正確的彈奏的技巧初學(xué)者一般通過技術(shù)訓(xùn)練使學(xué)生不僅可以掌握練習(xí)曲，樂曲的彈奏技法，并從中學(xué)習(xí)編配規(guī)律，逐步認(rèn)識旋律、和聲、織體三者的

5、關(guān)系，從而增強(qiáng)伴奏意識，豐富和聲織體，積累伴奏手法，以感性積累為根底，輔以理論結(jié)合理論進(jìn)展教學(xué)，從中實在加強(qiáng)學(xué)生技能的培養(yǎng)和進(jìn)步，克制困難獲得高超技巧。練習(xí)中首先注意手指的獨立、平衡、有力持久的訓(xùn)練，在音階、琶音等根本練習(xí)中特別要注意大指的力度均勻以及解決4、5指先天性獨立、機(jī)敏度差的問題。其次是必須使肩、碗、手指的轉(zhuǎn)動力結(jié)合巧妙，根據(jù)個人手指的自身條件，選用合理的指法進(jìn)展流暢的彈奏。三、鋼琴教學(xué)中合理的教學(xué)法的體系教學(xué)法要求老師掌握并總結(jié)出一套完好的教學(xué)體系，整個教學(xué)過程一般都是從鍵盤彈奏入手，如何使學(xué)生可以理解并掌握正確的彈奏方法？通過什么樣的途徑到達(dá)很好的效果？等一系列值得考慮的問題。在

6、鋼琴教學(xué)過程中一般常常采用老師試奏及講解相結(jié)合的教學(xué)方法，使得學(xué)生直觀理解正確的彈奏要領(lǐng)，在音樂情感情緒處理方面培養(yǎng)學(xué)生的音樂感悟才能，充分感受音樂的感性內(nèi)涵2。其次，我們應(yīng)啟發(fā)學(xué)生討論進(jìn)步練琴效果的方法，逐步掌握鋼琴教學(xué)的根本知識，如：彈奏原理、姿勢、手型、根本要領(lǐng)、指法規(guī)律、踏板運用及嚴(yán)謹(jǐn)有序的讀譜與視奏方法等等，把握教材由易到難，循序漸進(jìn)，練琴先慢后快，解決難點先單手后雙手，從部分到整體等原那么和規(guī)律。四、教學(xué)過程中注重方法的靈敏多樣性鋼琴教學(xué)過程中注重方法的靈敏性、多樣性，根據(jù)學(xué)生的不同的習(xí)琴根底及領(lǐng)悟才能，運用啟發(fā)式、比照式、類推法等教學(xué)方法耐心地教誨每一位學(xué)生；同時要求學(xué)生認(rèn)真記錄

7、課堂筆記，使學(xué)生記錄好每節(jié)課程所彈奏的知識原理、要點、教學(xué)進(jìn)度、程序以及正確與錯誤的鑒別、經(jīng)歷與教訓(xùn)的體會等，從而加深認(rèn)識、加強(qiáng)記憶，進(jìn)步自己的彈奏程度，把學(xué)習(xí)筆記也可作為學(xué)生將來教學(xué)手冊和參考資料。其次要求老師必須將自己教學(xué)經(jīng)歷有條理化的進(jìn)步到理論認(rèn)識的高度，對學(xué)生認(rèn)真明確地提出要求并且堅持催促與檢查，整個教學(xué)過程用系統(tǒng)循序漸進(jìn)的教學(xué)方法和明晰易懂的教學(xué)思路。此外在鋼琴教學(xué)中，讀譜和視奏也是一個非常關(guān)鍵的教學(xué)環(huán)節(jié)，我們在教學(xué)中應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生做好信息資料的搜集-默讀樂譜、單手視奏、分析歸納節(jié)奏、樂句的劃分，最終到達(dá)正確和純熟的背譜3，將難點、重點局部分支出來單獨訓(xùn)練，需要學(xué)會將這一系列環(huán)節(jié)組成一個穩(wěn)定有序的運轉(zhuǎn)系統(tǒng)，可以沉著有效的攻克難關(guān)，有助于以后掌握正確的學(xué)習(xí)方法和養(yǎng)成良好的練琴習(xí)慣。最后在教學(xué)過程中，老師還應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生自覺運用思維技巧和規(guī)律，開展學(xué)生的心智技能-思維敏捷、靈敏而深入，彈奏速度快且準(zhǔn)確性高，以促進(jìn)手腦的平衡開展，增強(qiáng)手指的控制力，進(jìn)步對作品純熟度?？傊诮虒W(xué)的各個環(huán)節(jié)上注重科學(xué)性，實現(xiàn)宏觀控制和微觀調(diào)節(jié)，通過技術(shù)訓(xùn)練使學(xué)生不僅可以掌握練習(xí)曲和樂曲的演奏技巧，而且正確把握作品演奏的情緒及內(nèi)容，進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)程序，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，使