望岳七年級語文教案設計

1、第 PAGE10 頁 共 NUMPAGES10 頁望岳七年級語文教案設計望岳教案教學目的：a、領略泰山宏偉神奇的風光;b、感悟詩人蓬勃的朝氣和遠大的抱負;教學重點：a、泰山宏偉神奇的風光b、詩人蓬勃的朝氣和遠大的抱負教學難點：a、詩中哲理的理解;根底知識：a、作者生平;b、泰山的有關知識;c、字音、字形;教學方法：朗讀法教學時數(shù)：1課時教學過程：第一課時一.導入新課：1.同學們，我們國家山河秀麗，風光優(yōu)美，名勝古跡數(shù)不勝數(shù)。單說山，就有很多，但在群山之中，誰最有名呢?那當然是“五岳”，因為有語云：“五岳歸來不看山”。那在五岳之中誰的名氣最大呢?泰山五岳之首，“泰山歸來不看岳”呀。今天我們就一起

2、來領略一下杜甫筆下的泰山是如何一番風光!二.講授新課：1.板書課題，指名簡介作者。我們學過很多杜甫的詩篇，下面我首先請一位同學將杜甫介紹一下。師板書：字，子美;號，少陵野老;世稱杜工部;人稱詩圣;其詩被喻為“詩史”;現(xiàn)實詩人，與李白齊名，世稱“李杜”。其代表作有“三吏”、“三別”(新安吏、潼關吏、石壕吏;新婚別、垂老別、無家別)2.范讀課文，強調(diào)字音、字形。這首詩有一些字的注音和字形，同學們要注意一下。如：岱宗、夫如何、決眥;同學們一齊讀兩遍。3.初讀課文，理解詩句大意。下面同學們自讀課文，借助文中的注釋理解詩句的含義。閱讀后同學之間可以互相提問詞句的含義。然后老師將點名抽查掌握情況。4.精讀

3、課文，體會詩句所表現(xiàn)的情感。下面同學們將課文一齊朗讀一遍。缺乏感情。第一、二兩句，我們應該用什么感情來讀呢?為什么?討論一下，再試著讀讀。同學們再一起將這首詩朗讀一遍。首聯(lián)遠望泰山，表現(xiàn)了作者驚嘆之情;那么頷聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián)又分別從哪些角度來描寫泰山的風光的，又分別表現(xiàn)了作者什么樣的感情呢?討論一下，然后我請同學來讀。詩人由遠望到近望，由細望到想象將來登岳遠望之景，全詩以“望”字貫穿全詩，“望”字成了全詩的線索。在望岳的過程中表現(xiàn)了作者驚嘆、贊美、陶醉、豪邁之情。5.品讀課文，理解風光的特點，感悟詩人蓬勃的朝氣和遠大的抱負。好，讀得很好，比開始有很大的進步。同學們想一想，作者為什么產(chǎn)生如此的情感

4、呢?他驚嘆什么，又贊美什么?為什么這么說?因景而生情，這是客觀因素;有沒有作者的主觀因素在里面呢?當時詩人二十幾歲，這也是杜詩中年代最早的一首，字里行間洋溢著青年杜甫那種蓬勃的朝氣和遠大的抱負。詩中哪兩句最能表達?這兩句詩中還蘊含了一番哲理，即：只要不怕困難，敢于攀登頂峰，就能俯視萬物。齊讀。聯(lián)絡自己的社會生活實際，談談感受。古今中外名人，有很多表達雄心壯志和遠大的抱負的名言名句。哪個同學能說兩句。小學時我們學過一首詩登鸛雀樓，哪個同學將它背一下?其中有兩句詩和我們今天學的這首詩的最后兩句，意境相似。哪兩句?“同學們一齊將這首詩再朗讀一遍，領略詩中美景，感悟詩人的豪情。這首詩寫得很美，下面我請

5、同學來談一談自己學了這首的感受。按照“我最欣賞詩中這一句，是因為?！备袷秸f一說。說得都不錯，課后將這首感情背誦。課前，我讓同學們找一關于泰山的資料，有沒有找到?下面我請同學拿出來讀一讀。老師這里也準備了一些材料。下面我請一位同學來讀一下。三.總結(jié)課文：1.小結(jié)：很好，通過這節(jié)課我們學到了哪些東西，我請同學來總結(jié)一下。好，下課。2.布置作業(yè)：當堂檢測。望岳復習指南望岳(六年級上)復習指南唐 杜甫岱宗夫如何，齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。蕩胸生層云，決眥入歸鳥。會當凌絕頂，一覽眾山小。注釋：1.題解：這是杜甫青年時期所寫的一首五言古詩，岳：高大的山，這里指泰山。2.岱宗：對泰山的尊稱。泰山別

6、名岱，居五岳之首，故又名岱宗。夫如何：怎么樣。3.齊魯：原是春秋戰(zhàn)國時代的兩個國名，在今山東境內(nèi)，后用“齊魯”代指山東地區(qū)。未了：不盡。4.造化：大自然。鐘：聚集。5.陰陽割昏曉：古代山南叫“陽”，山北叫“陰”。此句是說泰山很高，在同一時間，山南山北判假設早晨和晚上。6.決眥入歸鳥：決：裂開。眥：眼眶。決眥：竭力張大眼睛。入：收入眼底，即看到。7.會當：應當，定要。凌：登上。詩句大意：第一二句：岱宗終究是怎樣的宏偉壯觀呢?齊魯大地上它青翠的山色連綿不斷，望不到盡頭。(設問領起，答句遠望其廣闊綿延。)第三四句：大自然在這里聚集了所有了神奇秀麗，高聳險峻的泰山山南山北判假設黃昏和清晨。(近望泰山，

7、寫出其神奇秀麗和山勢之高。)第五六句：山中生出層層云氣，心胸為之激蕩，極目遠望，歸巢的鳥兒盡收眼底。(寫細望黃昏時的山景和產(chǎn)生的感受。)(前六句寫盡泰山風光，突出泰山氣勢，流露出詩人對祖國河山的熱愛。)第七八句：總有一天，我一定要攀登到泰山的絕頂，到那時，俯瞰群峰，它們將是多么渺小!(篇末點睛，寫由望岳而生的登岳的豪情壯志，也包含了人生的雄心壯志。)主題思想：全詩以“望”字為線，描寫了泰山宏偉磅礴的氣象，情景交融，抒發(fā)自己勇于攀登，傲視一切的雄心壯志，洋溢出蓬勃的朝氣。望岳課堂實錄望岳唐代偉大的現(xiàn)實詩人杜甫，為我們留下了1400多首詩歌。這些詩歌深化反映了唐王朝由盛而衰的變化過程，被稱為“詩史

8、”，杜甫本人也被稱為“詩圣”。字子美，自稱少陵野老，后人稱杜少陵。杜甫的創(chuàng)作歷程可分為四個時期。(一)讀書和壯游時期。這個時期的生活和創(chuàng)作，具有濃重的浪漫色彩和情調(diào)。如望岳就寫于這一時期，表現(xiàn)了他青年時代的氣概和報復。(二)長安十年時期。公元746年，杜甫到長安考試求官，由于李林甫玩弄騙術，使考試的人全部落榜。杜甫也遭其害，困居長安達十年之久，過著辛酸屈辱的漂泊生活。不幸的遭遇使他認識到統(tǒng)治者的腐朽，創(chuàng)作了兵車行麗人行等出色的現(xiàn)實詩篇。詩的風格情調(diào)，也由早期的熱情奔、樂觀坦蕩變地悲壯凄涼，形成“沉郁頓挫”的詩風。(三)戰(zhàn)亂流離時期。由于“安史之亂”，他攜家人和人民一道受凍挨餓，避難流亡，災難的

9、時代，震撼著詩人的心靈，使他寫出了春望、“三吏”(新安吏石壕吏潼關吏)“三別”(新婚別垂老別無家別)等一系列具有高度人民性和愛國思想的不朽詩篇，到達了現(xiàn)實的頂峰。(四)漂泊西南時期。今天這一節(jié)課我們就來學習杜甫的兩首古詩望岳和春望。首先我們一起來學習望岳，先請同學們自由的把望岳讀上三遍。指名兩位同學朗讀，其余學生點評。全體學生齊讀。“岱宗夫如何，齊魯青未了”：岱宗即泰山，古時認為泰山是五岳之首，為眾山所宗。岱宗夫如何，泰山是個什么樣子呢?青指山色，未了指綿延不絕，齊魯青未了是說泰山的青色在齊魯廣闊區(qū)域內(nèi)都能望見。這一聯(lián)是遠望泰山所見。“造化鐘神秀，陰陽割昏曉”：造化指大自然，鐘是聚集、集中的意

10、思，神秀是神奇秀麗的意思。造化鐘神秀是說大自然將神奇秀麗都集中在了泰山身上。陰陽指山的南北兩面，山南有陽光，故說曉。山北不見陽光，在曉猶昏。“割”字用的極好，是說陽光就像被一把刀切斷了一樣，突出泰山的遮天蔽日。這一聯(lián)是近望泰山所見。一二兩聯(lián)著力寫泰山的整體形象?！笆幮厣?，決眥入歸鳥”：曾通“層”，層層的云氣飄蕩在胸前，形容泰山極高。眥指眼角，黃昏時可以望見歸巢的鳥兒漸漸隱入山谷之中，寫泰山的幽深?！皶斄杞^頂，一覽眾山小”：這是化用孔子的名言：“登泰山而小天下”。在這里它不僅是詩人攀登泰山極頂?shù)氖难?，也是詩人要攀登人生頂峰的誓言。詩言志，詩歌?chuàng)作無不是為了傳情達意。這首詩流露出了詩人什么樣

11、的思想感情?這是杜甫早期的作品，詩人熱情贊美了泰山的神奇秀麗，流露了對祖國河山的熱愛之情。“會當凌絕頂，一覽眾山小”直抒胸臆，表現(xiàn)了詩人不怕困難敢于攀登頂峰俯視一切的雄心和氣概，以及卓然獨立，兼濟天下的豪情壯志。學生齊背望岳春望接下來我們來學習杜甫的另一首詩春望。先請同學們自由的把望岳讀上三遍。指名兩位同學朗讀，其余學生點評。全體學生齊讀。詩歌的首聯(lián)(國破山河在，城春草木深。)寫了哪幾個形象?這些形象各有什么特點，組成了怎樣一幅畫面?明確：國都，山河，城，草木四種形象。國破，山河照舊，城春，草木深。這是一幅陷落中長安城的破敗景象：國都陷落，城池殘破，雖然山河照舊，可是亂草遍地，林木蒼蒼，使人滿目凄涼。頷聯(lián)(感時花濺淚，恨別鳥驚心。)寫了哪幾個形象，組成了怎樣一幅畫面?明確：花、鳥在春景中是最有代表性的事物，能使人爽心悅耳，但詩人此刻面對殘破的都城，不知官軍何時才能平定叛亂，不知妻兒在兵荒馬亂中如何度日、種種念頭困擾著他，他怎能不見花落淚、聞鳥而驚心呢?表達了感時傷世的感情。烽火連三月，家書抵萬金。自開春以來戰(zhàn)火愈燒愈熾，和家人難通音信，一家人的安危使他魂牽夢繞，家書不至，他如何放心得下?他用“抵萬金”來形容家書的珍貴，表達了他對妻子兒女的強烈思念。白頭搔更短，渾欲不