統(tǒng)編版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《語(yǔ)文園地二》精品課件

1、語(yǔ)文園地二統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)第1課時(shí)課前導(dǎo)入 這一單元學(xué)完了，我們有了許多收獲?，F(xiàn)在，就讓我們進(jìn)入語(yǔ)文園地，去汲取里面的營(yíng)養(yǎng)吧。交流平臺(tái) 從一個(gè)豆莢里的五粒豆一課中，我學(xué)到了既可以針對(duì)課文的一部分內(nèi)容提問(wèn)，也可以針對(duì)課文全文提問(wèn)。交流閱讀體驗(yàn)，梳理提問(wèn)策略。 從夜間飛行的秘密一課中，我學(xué)到了可以從課文內(nèi)容、課文的寫法、從課文中獲得的啟示等角度提問(wèn)。 通過(guò)學(xué)習(xí)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)，我明白了要提出對(duì)理解課文有幫助的問(wèn)題。 通過(guò)學(xué)習(xí)蝴蝶的家，我知道了可以試著把自己提出的問(wèn)題分分類，并選出最值得思考的幾個(gè)問(wèn)題，還可以嘗試著解決這些問(wèn)題?？偨Y(jié)運(yùn)用提問(wèn)策略閱讀的好處 能夠更好地體會(huì)文章的情感，領(lǐng)會(huì)文章的表達(dá)方

2、法，明白文章中蘊(yùn)含的道理，加深對(duì)文章的理解。也能使我們的思考更加全面、深入，有效地提高閱讀能力。讓我們養(yǎng)成敢于提問(wèn)、善于提問(wèn)的好習(xí)慣。學(xué)以致用 爸爸是一只名副其實(shí)的“大老虎”，虎背熊腰，在家里威風(fēng)凜凜，牢牢地“統(tǒng)治” 著我和弟弟。放學(xué)后，我們寫作業(yè)的時(shí)候，他就在旁邊巡視，不放過(guò)我們的一舉一動(dòng)。誰(shuí)要是膽敢溜出去玩，準(zhǔn)被他的“虎爪”抓回來(lái)，狠狠地教訓(xùn)一頓。1.從哪些詞語(yǔ)可以看出爸爸是一只名副其實(shí)的“大老虎”？（ ）2.這個(gè)小片段是從哪幾方面來(lái)描寫爸爸的？（ ）虎背熊腰威風(fēng)凜凜外貌動(dòng)作 我提出的問(wèn)題是：_我的問(wèn)題是針對(duì)_ 提出的。文章（局部、整體、寫法）3.讀了文章，請(qǐng)你提出自己的問(wèn)題。注駐 抄鈔

3、賠培堵賭 煤媒 芬氛zhchopidmifn讀音相同的形近字識(shí)字加油站 這六組漢字，每組漢字的左邊為熟字，右邊為生字，都是同一個(gè)字加上不同的偏旁，都是形聲字。根據(jù)形聲字形旁表義、聲旁表音的特點(diǎn)，我們可以先根據(jù)形旁猜測(cè)漢字的意思，再根據(jù)意思組成詞語(yǔ)，最后查工具書進(jìn)行驗(yàn)證。示例： “培”為提土旁，可猜測(cè)字義可能與土有關(guān)，試著組詞“培土”，最后通過(guò)查工具書可知這個(gè)字的意思是“為保護(hù)植物或墻堤等，在根基部分加土”，后引申為“培育、培養(yǎng)、培訓(xùn)”等意思，從而認(rèn)識(shí)“培”字。同學(xué)們可以根據(jù)每個(gè)字的偏旁來(lái)區(qū)分這些字的意思。你能列舉一些相似的字嗎？請(qǐng)清睛貝zhnh賬賀zhnn樟犭jiohu狡猾杠偏旁相同 這三組漢

4、字，每一組的兩個(gè)生字偏旁相同，讀音和字義不同。我們可以先思考形旁所表示的意思，再嘗試通過(guò)組詞來(lái)理解，最后查工具書進(jìn)行驗(yàn)證。示例： “賬”字，可以根據(jù)偏旁同是貝字旁的“財(cái)、貨”等字，猜測(cè)出該字可能與金錢有關(guān)，然后嘗試組詞“賬本”，最后通過(guò)查工具書可知意思是“關(guān)于銀錢財(cái)物出入的記載；記載銀錢財(cái)物出入的本子或單子；債務(wù)”，從而認(rèn)識(shí)“賬”字。駐扎zh驗(yàn)鈔機(jī)cho培育pi賭氣d媒體mi氣氛f(shuō)n賬單zhn恭賀h樟樹(shù)zhn杠桿n狡 猾jio hu課堂小結(jié) 同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了閱讀的許多方法，明白了形聲字的特點(diǎn)，希望同學(xué)們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中可以運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)去解決問(wèn)題。語(yǔ)文園地二統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)第2課時(shí)課

5、前導(dǎo)入 通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了一些提問(wèn)策略和利用形聲字形旁表義、聲旁表音的規(guī)律識(shí)字的方法，大家還有印象嗎？下面這三組加拼音的字都是形近字。ci ci ci 踩著 彩色 蔬菜 我知道fng fng fng fng 芳菲 磨坊 紡織 放學(xué) 那時(shí)沒(méi)有電燈，沒(méi)有電視，沒(méi)有收音機(jī)，也沒(méi)有汽車。讀一讀，體會(huì)每組句子在表達(dá)上的不同。詞句段運(yùn)用那時(shí)沒(méi)有電燈、電視、收音機(jī)和汽車。那條狗高興的時(shí)候叫，緊張的時(shí)候叫，發(fā)怒的時(shí)候也叫。你能說(shuō)出每組句子在表達(dá)上的不同嗎？那條狗高興、緊張、發(fā)怒的時(shí)候都叫。課堂點(diǎn)撥 這兩組句子中的第一句都是排比句，第一組中的第一句反復(fù)運(yùn)用“沒(méi)有”，第二組中的第一句反復(fù)使用“叫”，分別

6、表現(xiàn)“那時(shí)候什么也沒(méi)有，十分落后”和“那條狗十分愛(ài)叫”的特點(diǎn)。第二句的表述都比較平實(shí)，起不到強(qiáng)調(diào)的作用。1.那時(shí)候，惡禽跑出來(lái)傷害人類，毒蛇跑出來(lái)傷害人類，猛獸也跑出來(lái)傷害人類。2.窗外是茫茫的戈壁灘，沒(méi)有山，沒(méi)有水，也沒(méi)有人煙。窗外是茫茫的戈壁灘，沒(méi)有山、水和人煙。練一練那時(shí)候，惡禽、毒蛇、猛獸都跑出來(lái)傷害人類。讀下面的句子，說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)，再抄寫下來(lái)。是誰(shuí)來(lái)呼風(fēng)喚雨呢？當(dāng)然是人類?？渴裁春麸L(fēng)喚雨呢？靠的是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)。竺（zh）可楨（zhn）每天去北海公園，單是為了觀賞景物嗎？不是。他是去觀察物候，作科學(xué)研究的。詞句段運(yùn)用 這三個(gè)句子的特點(diǎn)都是自問(wèn)自答。自問(wèn)自答是自己提出問(wèn)題，然后自己再回答

7、這個(gè)問(wèn)題。自問(wèn)自答能加強(qiáng)語(yǔ)氣，從而達(dá)到強(qiáng)調(diào)的目的。課堂點(diǎn)撥照樣子，你也寫一寫吧。地球是圓的嗎？不是的。鯨魚是魚類嗎？不是的。昆明是個(gè)春城嗎？是的。小結(jié) 設(shè)問(wèn)句就是明知故問(wèn)，自問(wèn)自答。為了強(qiáng)調(diào)自己的觀點(diǎn)和看法，先提出一個(gè)問(wèn)題，接著自己回答。設(shè)問(wèn)句的基本特點(diǎn)是“無(wú)疑而問(wèn)”，目的在于引人注意，啟發(fā)思考。好問(wèn)則裕，自用則小。 尚書【譯文】喜歡問(wèn)問(wèn)題就會(huì)變得知識(shí)淵博自以為是、不接受別人的意見(jiàn)就會(huì)變得狹隘。y日積月累博學(xué)之，審問(wèn)之，慎思之，明辨之，篤行之。 禮記【譯文】要廣泛地學(xué)習(xí)，詳細(xì)地探究，謹(jǐn)慎地思考，明白地分辨，切實(shí)地履行。shnd智能之士，不學(xué)不成，不問(wèn)不知。王充【譯文】有智慧、有才能的人，不學(xué)習(xí)

8、就不會(huì)有所成就，不提問(wèn)就不會(huì)獲得知識(shí)。人非生而知之者，孰能無(wú)惑？韓愈shhu【譯文】人不是生來(lái)就懂得知識(shí)和道理的，誰(shuí)能沒(méi)有疑惑呢？ 通過(guò)上面名言的學(xué)習(xí)，我們知道了，在生活和學(xué)習(xí)中，我們要有自己的見(jiàn)解，要善于提出自己的問(wèn)題，學(xué)會(huì)思考，這樣我們才會(huì)成長(zhǎng)更快喲！小結(jié)課堂小結(jié) 同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)會(huì)了閱讀的許多方法，明白了形聲字的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)了什么是設(shè)問(wèn)句，還學(xué)習(xí)了有關(guān)“提問(wèn)題”的名句，希望同學(xué)們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中可以運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)去解決問(wèn)題。語(yǔ)文園地二說(shuō)發(fā)現(xiàn)： 在讀文章的時(shí)候要認(rèn)真思考，并且積極地從不同的角度提出問(wèn)題，加深對(duì)文章內(nèi)容的理解，養(yǎng)成敢于提問(wèn)、善于提問(wèn)的習(xí)慣。交流平臺(tái)議方法： 閱讀文章時(shí)，我們可

9、以針對(duì)文章局部?jī)?nèi)容提問(wèn)，也可以針對(duì)課文整體提問(wèn)，還可以從內(nèi)容、寫法、獲得的啟示等角度提問(wèn)，但是提出的問(wèn)題必須是對(duì)理解課文有幫助的，這樣才能提高我們的閱讀能力。演練臺(tái)：閱讀下面一段文字，嘗試提出問(wèn)題。盤古的后代 相傳盤古開(kāi)天之前，宇宙只是混（hn）沌（dn）的一團(tuán)。盤古開(kāi)天之后，身體化作了天地萬(wàn)物，世界才變得生機(jī)勃勃，風(fēng)光無(wú)限。盤古在化作萬(wàn)物之前，擔(dān)心自己的本領(lǐng)無(wú)人繼承，于是決定在消失之前，留下自己的眼淚與頭發(fā)來(lái)繁（fn）衍（yn）后代。于是他等眼睛化作日月之后，就把自己的眼淚藏了起來(lái)；在他的頭發(fā)散向天空化成滿天星斗之前，他藏起了兩根頭發(fā)。不知道過(guò)了多少年，當(dāng)有熊國(guó)的一個(gè)女人從一個(gè)小山丘經(jīng)過(guò)的時(shí)

10、候，不小心碰到了盤古的眼淚，生下了一個(gè)孩子。這個(gè)孩子就是軒（xun）轅（yun），他與炎帝結(jié)盟（mn），成為中國(guó)最有名的國(guó)君黃帝。我提出的問(wèn)題是：_我的問(wèn)題是針對(duì)_ 提出的。文章（局部、整體、寫法）識(shí)字加油站注駐 抄鈔 賠培堵賭 煤媒 芬氛zhchopidmifn讀音相同的形近字貝zhnh賬賀zhnn樟犭jiohu狡猾杠偏旁相同 第一部分由六組讀音相同的形近字兼同音字組成。第二部分由三組漢字組成，每一組的兩個(gè)生字部首相同，讀音和字義不一樣。說(shuō)特點(diǎn): 形近字的聲旁表音，形旁表義。如，貝字旁的字多與金錢有關(guān)，木字旁的字多與樹(shù)木有關(guān)，反犬旁的字多與動(dòng)物有關(guān)。駐扎zh驗(yàn)鈔機(jī)cho培育pi賭氣d媒體mi

11、氣氛f(shuō)n賬單zhn恭賀h樟樹(shù)zhn杠桿n狡 猾jio hu 讀語(yǔ)段，在合適的字下打“”。 多（煤 媒）體的應(yīng)用，給教學(xué)帶來(lái)了極大的便利，不僅在（賠 培）養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)世界方面有極大的優(yōu)勢(shì)，還大大活躍了課堂氣（芬 氛）。演練臺(tái):讀一讀，體會(huì)每組句子在表達(dá)上的不同。那時(shí)沒(méi)有電燈，沒(méi)有電視，沒(méi)有收音機(jī)，也沒(méi)有汽車。那時(shí)沒(méi)有電燈、電視、收音機(jī)和汽車。詞句段運(yùn)用那條狗高興的時(shí)候叫，緊張的時(shí)候叫，發(fā)怒的時(shí)候也叫。那條狗高興、緊張、發(fā)怒的時(shí)候都叫。 第一組中的第一句反復(fù)運(yùn)用“沒(méi)有”，“沒(méi)有”在句中出現(xiàn)了四次，更能突顯那時(shí)候物資匱乏，經(jīng)濟(jì)十分落后。 第二組中的第一句反復(fù)使用“叫”，更能突顯那條狗十分愛(ài)叫。說(shuō)體會(huì):

12、 例：那時(shí)候，惡禽跑出來(lái)傷害人類，毒蛇跑出來(lái)傷害人類，猛獸也跑出來(lái)傷害人類。 那時(shí)候，惡禽、毒蛇、猛獸都跑出來(lái)傷害人類。演練臺(tái): 窗外是茫茫的戈壁灘，沒(méi)有山，沒(méi)有水，也沒(méi)有人煙。窗外是茫茫的戈壁灘，沒(méi)有山、水和人煙。讀下面的句子，說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)，再抄寫下來(lái)。竺（zh）可楨（zhn）每天去北海公園，單是為了觀賞景物嗎？不是。他是去觀察物候，作科學(xué)研究的。是誰(shuí)來(lái)呼風(fēng)喚雨呢？當(dāng)然是人類。靠什么呼風(fēng)喚雨呢？靠的是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)。？。？。？說(shuō)發(fā)現(xiàn): 這三組句子都是自問(wèn)自答的句子，是設(shè)問(wèn)句。運(yùn)用設(shè)問(wèn)能引人注意，啟發(fā)思考。演練臺(tái): 讀下面的句子，在設(shè)問(wèn)句后面的括號(hào)里打“”。1.為什么冬天玻璃窗上會(huì)有水珠？ （ ）2.人民解放軍保護(hù)著我們的安全，難道不是最可 愛(ài)的人嗎？ （ ）3.什么叫自律？自律就是自己約束自己的行為。 （ ）好問(wèn)則裕，自用則小。 尚書 【譯文】喜歡問(wèn)問(wèn)題就會(huì)變得知識(shí)淵博，自以為是、不接受別人的意見(jiàn)就會(huì)變得狹隘。y日積月累博學(xué)之，審問(wèn)之，慎思之，明辨之，篤行之。 禮記 【譯文】要廣泛地學(xué)習(xí)，詳細(xì)地探究，謹(jǐn)慎地思考，明白地分辨，切實(shí)地履行。shnd智能之士，不學(xué)不成，不問(wèn)不知。王充 【譯文】有智慧、有才能的人，不學(xué)習(xí)就不會(huì)有所成就，不提問(wèn)就不會(huì)獲得知識(shí)。人非生而知之者，熟能無(wú)惑？韓愈 【譯文】人不是生來(lái)就懂得知識(shí)和道理的，誰(shuí)能沒(méi)