二年級數(shù)學(xué)工作計(jì)劃

1、二班級數(shù)學(xué)工作計(jì)劃 二班級數(shù)學(xué)工作計(jì)劃 時(shí)間過得真快，總在不經(jīng)意間消逝，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了在工作中有更好的成長，是時(shí)候抽出時(shí)間寫寫計(jì)劃了。你所接觸過的計(jì)劃都是什么樣子的呢？以下是我為大家整理的二班級數(shù)學(xué)工作計(jì)劃，僅供參考，大家一起來看看吧。 二班級數(shù)學(xué)工作計(jì)劃1 一、學(xué)情分析 ： 二班級現(xiàn)有學(xué)生49人，經(jīng)過一半年時(shí)間的學(xué)校生活，學(xué)生們大都形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但是對于后進(jìn)生也不能忽視。不過，根據(jù)學(xué)生的不憐憫況，通過實(shí)行各種措施，大部分上學(xué)期的后進(jìn)生在學(xué)期末都有不同程度的進(jìn)步，對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)愛好大大增強(qiáng)。這也增加了我這學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)的信心。只要讓學(xué)生把握了正確的學(xué)習(xí)方法，每個(gè)人都會有進(jìn)步

2、的。 二、教材分析： 1、選取的素材貼近學(xué)生生活，范圍廣泛，引導(dǎo)學(xué)生熟悉家庭，熟悉社會，熟悉自然界。 本冊教材根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和生活閱歷，選取了學(xué)生身邊的、熟悉的、新奇的、感愛好的內(nèi)容為素材，目的是有計(jì)劃地引導(dǎo)學(xué)生熟悉自己，熟悉家庭，熟悉學(xué)校，熟悉社會，熟悉自然，讓學(xué)生體驗(yàn)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容是現(xiàn)實(shí)的、有意義的和富有挑戰(zhàn)性的，使學(xué)生能通過觀察、思考、動手實(shí)踐等一系列的學(xué)習(xí)活動感受到數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望。 例如，體現(xiàn)學(xué)生生活的素材“野營”“甜甜的夢”“手拉手”“我健康 我熬煉”“我們的戶外活動”“奧運(yùn)在我心中”；反映家庭生活的素材 “去姥姥家”；熟悉大自然的素材 “勤勞的小

3、蜜蜂”“田園小衛(wèi)士”“奇妙的動物世界”反映社會生活的素材 “吵鬧的民俗節(jié)”“做鳥巢”“新千年的第一縷陽光”。 2、注意基本的數(shù)學(xué)思想方法，優(yōu)化單元知識結(jié)構(gòu)。 本冊教材徹底轉(zhuǎn)變了過去教材普遍采納的“小步伐”編排方式，根據(jù)學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，從學(xué)生的學(xué)習(xí)需要?jiǎng)由?，?yōu)化單元知識結(jié)構(gòu)。例如，傳統(tǒng)教學(xué)中，將萬以內(nèi)數(shù)的加減法的筆算和口算放在一個(gè)單元，將相關(guān)的估算放在其他單元中，人為地將筆算與估算分開，不利于學(xué)生把握基本的數(shù)學(xué)思想方法和解決問題的多種策略。本冊教材在知識安排上，將口算、估算、筆算有機(jī)地結(jié)合在一起，便于學(xué)生了解計(jì)算的多種策略。同時(shí)，又根據(jù)解決問題的需要，編排了兩步的連加、連減和加減混合運(yùn)算。 3、把

4、解決問題與數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識、基本技能的學(xué)習(xí)融合為一個(gè)過程。 本冊教材不受嚴(yán)格的知識體系束縛，由解決現(xiàn)實(shí)情境中的問題引發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)，然后把學(xué)到的新知識又作為解決新情境中問題的工具，讓學(xué)生把解決問題與知識學(xué)習(xí)融合在同一過程中，形成以解決問題為線索的基本框架。如長方形和正方形知識的學(xué)習(xí)，主題圖呈現(xiàn)的信息是小伴侶欣賞鳥巢的情境。教材沒有直接問長方形有哪些特征，而是在學(xué)生解決教材中提出的“怎樣做呢？”或解決學(xué)生自己提出的其他相關(guān)問題的過程中，通過思考發(fā)現(xiàn)需要探究各個(gè)面的特征，然后通過學(xué)生的操作活動，熟悉長方形和正方形的特征。在熟悉了特征之后又根據(jù)特征進(jìn)行課后制作鳥巢的活動，使學(xué)生把解決問題和基礎(chǔ)知

5、識、基本技能的學(xué)習(xí)融為一個(gè)過程，實(shí)現(xiàn)解決問題能力與基礎(chǔ)知識和基本技能同步進(jìn)展。 4、強(qiáng)化對學(xué)生進(jìn)行問題意識的培育。 本冊教材沿用了前三冊教材的編排特點(diǎn)，通過含有豐富信息的綜合情境圖讓學(xué)生提出問題。所不同的是，根據(jù)學(xué)生認(rèn)知變化和能力的逐步形成，綜合情境圖中的信息逐漸增多，而圖中的提示性的數(shù)學(xué)問題逐步削減，這樣，就給學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題留下了更為足夠的空間，有利于進(jìn)展學(xué)生從數(shù)學(xué)的角度選擇信息、組織信息、運(yùn)用信息解決問題的能力。如第二單元的5個(gè)信息窗，通過對話、信息牌、統(tǒng)計(jì)表等形式呈現(xiàn)了大量的有關(guān)數(shù)的信息，而沒有出現(xiàn)一個(gè)提示性的教學(xué)問題，只是以“你能提出什么問題”的提示語引導(dǎo)學(xué)生自主提出問題，通過

6、探究解決問題。 5、提倡多樣化的學(xué)習(xí)方式，重視學(xué)生個(gè)性進(jìn)展。 本冊教材的編寫思路、呈現(xiàn)方式和欄目設(shè)置都旨在樂觀提倡新型的學(xué)習(xí)方式，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。如“你問我說”體現(xiàn)一種開放、民主、探究、合作、溝通的學(xué)與教的方式，目的是引導(dǎo)學(xué)生動手實(shí)踐、自主探究、合作溝通。如萬以內(nèi)數(shù)的加減法（一）信息窗4的“你問我說”，紅點(diǎn)標(biāo)示的問題是“怎樣檢查呢？”，要解決這個(gè)問題，策略是多樣的。學(xué)生通過觀察、分析，獨(dú)立探究出各自的檢查方法，可以估算、口算、筆算等，筆算也可以用再算一遍、交換加數(shù)位置及減法等方法。然后展現(xiàn)、溝通各自的方法，以此體現(xiàn)個(gè)性化的學(xué)習(xí)。 6、教學(xué)內(nèi)容： 本冊共有十個(gè)單元，第一單元野營有余數(shù)

7、的除法；第二單元手拉手萬以內(nèi)數(shù)的熟悉；第三單元甜甜的夢千米、分米、毫米的熟悉；實(shí)踐活動奇妙的動物世界 ；第四單元 勤勞的小蜜蜂萬以內(nèi)數(shù)的加減法（一）；第五單元 田園小衛(wèi)士萬以內(nèi)數(shù)的加減法（二）；第六單元 做鳥巢圖形與拼組 ； 第七 單元 去姥姥家混合運(yùn)算； 第八單元新千年的第一縷陽光時(shí)、分、秒的熟悉 ；第九單元 我熬煉 我健康統(tǒng)計(jì)； 實(shí)踐活動我們的戶外活動；第十單元 奧運(yùn)在我心中 總復(fù)習(xí) 三、教學(xué)目的和要求 （一）知識與技能目標(biāo)： 1、結(jié)合詳細(xì)情境，理解萬以內(nèi)數(shù)的意義，能認(rèn)、讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)，能說出各數(shù)位的名稱，識別各數(shù)位上數(shù)字的意義。 2、結(jié)合詳細(xì)情境，進(jìn)一步理解運(yùn)算的意義，會口算表內(nèi)有余數(shù)

8、除法，百以內(nèi)加減法；能計(jì)算三位數(shù)的加減法及兩步的加減混合運(yùn)算。結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材進(jìn)行估算，并解釋估算的過程。 3、能正確辨認(rèn)鐘面上指示的時(shí)刻，熟悉時(shí)、分、秒，了解它們之間的關(guān)系，并能進(jìn)行簡潔的換算。 4、通過觀察、操作，能用自己的語言描述長方形、正方形的特征，初步熟悉五邊形、六邊形。 5、結(jié)合生活實(shí)際，體會千米，知道分米、毫米，能恰當(dāng)?shù)剡x擇長度單位，并能進(jìn)行簡潔的單位換算，會估測、測量一些物體的長度。 6、結(jié)合實(shí)例，感知對稱現(xiàn)象。 7、能用合適的方法收集整理數(shù)據(jù)，在詳細(xì)的統(tǒng)計(jì)活動中，把握分段統(tǒng)計(jì)的方法。 （二）情感與態(tài)度目標(biāo)： 1、在他人的指導(dǎo)下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物有奇怪心和愛好，能樂觀參加數(shù)學(xué)

9、活動。 2、了解可以用數(shù)和形來描述某些生活現(xiàn)象，感受數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的作用。 3、在他人的激勵(lì)與幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 4、在他人的指導(dǎo)下，能發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤并準(zhǔn)時(shí)改正，逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 四、教學(xué)重、難點(diǎn)： 1、理解萬以內(nèi)數(shù)的意義，能認(rèn)、讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)，能說出各數(shù)位的名稱，識別各數(shù)位上數(shù)字的意義。 2、能計(jì)算三位數(shù)的加減法及兩步的加減混合運(yùn)算。結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材進(jìn)行估算，并解釋估算的過程。 3、正確辨認(rèn)鐘面上指示的時(shí)刻，熟悉時(shí)、分、秒，了解它們之間的關(guān)系，并能進(jìn)行簡潔的換算。 4、用自己的語言描述長方形、正方形的特征。

10、5、恰當(dāng)?shù)剡x擇長度單位，并能進(jìn)行簡潔的單位換算，會估測、測量一些物體的長度。 6、感知對稱現(xiàn)象。 五、教學(xué)措施 1、實(shí)現(xiàn)多維目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)展。 老師在教學(xué)中要不斷地轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，把握課標(biāo)的理念，從知識與技能、數(shù)學(xué)思考、解決問題、情感與態(tài)度四個(gè)維度確立教學(xué)目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)展。 2、教學(xué)過程要體現(xiàn)探究性。 老師要留意創(chuàng)設(shè)生動好玩的現(xiàn)實(shí)情境，引導(dǎo)學(xué)生開展觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測、推理與溝通等數(shù)學(xué)活動，幫助學(xué)生在自主探究和合作溝通的活動中，理解知識，把握技能，體會數(shù)學(xué)思想方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動閱歷。 3、留意培育學(xué)生的問題意識。 教學(xué)中要留意轉(zhuǎn)變由老師為主提出問題、解決問題的傳統(tǒng)教學(xué)模式，努力激發(fā)

11、學(xué)生主動地發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，進(jìn)而運(yùn)用已有的知識和閱歷尋找策略解決問題的樂觀性，培育學(xué)生自覺主動地用數(shù)學(xué)眼光“看世界”的意識。 4、敬重學(xué)生的個(gè)體差異，促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的進(jìn)展。 由于學(xué)生之間存在差異，所以老師要在保證基本要求的前提下，敬重學(xué)生在解決問題過程中所表現(xiàn)出的不同水平和個(gè)性差異，允許學(xué)生學(xué)習(xí)不同的數(shù)學(xué)，通過教學(xué)應(yīng)用使全體學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都得到進(jìn)展。教學(xué)時(shí)，就同一問題情境，允許學(xué)生提出不同層次的問題；在合作、探究中要允許學(xué)生用不同的方式表述自己的想法，用不同的知識與方法解決問題；在自主練習(xí)時(shí)要為學(xué)生提供難易、數(shù)量不同的題目，允許學(xué)生根據(jù)自己的需求有選擇地完成，使每一個(gè)學(xué)生都有成功的學(xué)習(xí)體

12、驗(yàn)，最大限度地滿足每個(gè)學(xué)生的需求，最大限度地進(jìn)展每一個(gè)學(xué)生的智力潛能。 5、制造性地開發(fā)、利用課程資源。 根據(jù)新的課程理念，老師不能只成為課程實(shí)施中的執(zhí)行者，老師更應(yīng)成為課程的建設(shè)者和開發(fā)者。雖然本教材已構(gòu)建成以教科書為核心，以老師教學(xué)用書、教具、學(xué)具、多媒體課件及音像資料為輔的立體化的課程教材體系，為老師的教和學(xué)生的學(xué)提供了強(qiáng)有力的支撐，但老師還需因人、因地、因時(shí)制造性地開發(fā)和利用一些行之有效的課程資源。 6 、采納多元化的評價(jià)。 加強(qiáng)評價(jià)的改革，探究多元化的評價(jià)。即評價(jià)目標(biāo)多元、評價(jià)主體多元、評價(jià)內(nèi)容多元、評價(jià)方式多元。注意過程性評價(jià)，要將評價(jià)貫穿于教學(xué)的全過程，使評價(jià)成為教學(xué)的有機(jī)組成部

13、分。 六、時(shí)間安排： 本學(xué)期以20周計(jì)算，每周4課時(shí)，合計(jì)80課時(shí)。 第一單元野營有余數(shù)的除法2課時(shí)； 第二單元手拉手萬以內(nèi)數(shù)的熟悉9課時(shí)； 第三單元甜甜的夢千米、分米、毫米的熟悉8時(shí)； 實(shí)踐活動奇妙的動物世界1課時(shí) 第四單元 勤勞的小蜜蜂萬以內(nèi)數(shù)的加減法（一）3課時(shí)； 第五單元 田園小衛(wèi)士萬以內(nèi)數(shù)的加減法（二）7課時(shí)； 第六單元 做鳥巢圖形與拼組7課時(shí)； 第七 單元 去姥姥家混合運(yùn)算2課時(shí)； 第八單元新千年的第一縷陽光時(shí)、分、秒的熟悉10課時(shí)； 第九單元 我熬煉 我健康統(tǒng)計(jì)3課時(shí)； 實(shí)踐活動我們的戶外活動1課時(shí) 第十單元 奧運(yùn)在我心中 總復(fù)習(xí)8課時(shí)； 復(fù)習(xí)、考試19課時(shí)。 二班級數(shù)學(xué)工作計(jì)劃

14、2 一、指導(dǎo)思想 1、重視以學(xué)生的已有閱歷知識和生活閱歷為基礎(chǔ)，提供學(xué)生熟悉的詳細(xì)情景，以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識。 2、增加聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容，為學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。 3、留意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。 4、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探究，合作溝通的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作溝通與自主探究的氣氛中學(xué)習(xí)。 5、把握教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)展適當(dāng)改進(jìn)評價(jià)學(xué)生的方法，比如建立學(xué)生課堂發(fā)言的“奇思妙語錄”等。 二、學(xué)情分析 二班級（1）班學(xué)生共有69人，從這學(xué)期數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上看，總體上較好。差距不是太大。這主要是老師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間

15、、家長與孩子之間、家長與老師之間團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同努力的結(jié)果集體。在學(xué)習(xí)新知識和復(fù)習(xí)階段，我專心整合復(fù)習(xí)教材，專心指定切實(shí)可行的習(xí)題練習(xí)，著重對班級的后進(jìn)生的輔導(dǎo)做了大量細(xì)致的工作，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。詳細(xì)表現(xiàn)在：大部分學(xué)生已養(yǎng)成良好的課前打算、上課聽講、思考發(fā)言、書寫、審題、運(yùn)算習(xí)慣等學(xué)習(xí)習(xí)慣，并樂于參加各種數(shù)學(xué)實(shí)踐活動。、由于家長非常協(xié)作學(xué)校工作，90%以上的學(xué)生能在家長的協(xié)作下完成各項(xiàng)數(shù)學(xué)活動，為養(yǎng)成良好的計(jì)算習(xí)慣打下良好的基礎(chǔ)。 三、教材分析 本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：長度單位，100以內(nèi)的加減法（二），角的初步熟悉，表內(nèi)乘法（一）（二），觀察物體（一），熟悉時(shí)間，數(shù)學(xué)廣角（搭配一）和

16、數(shù)學(xué)實(shí)踐活動量一量比一比。 四、教學(xué)目標(biāo) （一）、知識和技能方面 1、把握100以內(nèi)筆算加、減法的計(jì)算方法，能夠正確地進(jìn)行計(jì)算。初步把握100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性。 2、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，嫻熟地口算兩個(gè)一位數(shù)相乘。 3、初步熟悉長度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長度觀念，知道1米=100厘米；初步學(xué)會用刻度尺量物體的長度（限整厘米）；初步形成估計(jì)物體長度的意識。 4、初步熟悉線段，會量整厘米線段的長度；初步熟悉角和直角，知道角的各部分名稱，會用三角板判定一個(gè)角是不是直角；初步學(xué)會畫線段、角和直角。 5、能辨認(rèn)從不同的位置

17、觀察到的簡潔物體的形狀；初步熟悉軸對稱現(xiàn)象，并能在方格紙上畫出簡潔的軸對稱圖形；初步熟悉鏡面對稱現(xiàn)象。 6、初步了解統(tǒng)計(jì)的意義，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡潔的方法收集和整理數(shù)據(jù)。 （二）、情感與態(tài)度方面 1、在他人的激勵(lì)和幫助下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有奇怪心，能樂觀參加生動、直觀的教學(xué)活動。 2、在他人的激勵(lì)和幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗(yàn)，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 3、經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性。 4、在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動中的錯(cuò)誤，并準(zhǔn)時(shí)改正。 5、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)

18、學(xué)的信心。 6、養(yǎng)成專心作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。 10、通過實(shí)踐活動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。 五、教學(xué)措施 1、從整體上把握教學(xué)目標(biāo)。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合詳細(xì)的教學(xué)內(nèi)容正確把握教學(xué)的深度，防止加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。 2、體現(xiàn)學(xué)生的主體性，注意學(xué)法滲透。老師要把課堂中更多的時(shí)間留給學(xué)生探究、溝通和練習(xí)。 3、留意培育學(xué)生的語言表達(dá)能力和規(guī)律思維能力。重視讓學(xué)生體驗(yàn)知識的形成過程。 4、注意培育學(xué)生的計(jì)算能力和解決問題的能力。努力將學(xué)生所學(xué)的數(shù)學(xué)知識與學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)中的實(shí)際問題聯(lián)系起來。激發(fā)起學(xué)生對數(shù)學(xué)的愛好，培育學(xué)以致用的意識。 5、留意適當(dāng)滲透一些數(shù)學(xué)的思想和方法，以利于學(xué)生對某些數(shù)

19、學(xué)內(nèi)容的理解。 6、留意教學(xué)的開放性，培育學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。課本中的一些例題和習(xí)題的編排，突出了思考過程，老師在教學(xué)時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生暴露思維過程，激勵(lì)學(xué)生多角度思考問題。 7、精心設(shè)計(jì)教案，注意多媒體的應(yīng)用，使學(xué)生學(xué)得愉快，學(xué)得輕松，覺得扎實(shí)。 8、滲透德育，注意培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立思考、克服困難的精神。 我任教的二年（1）班有學(xué)生34人，二年（2）班有學(xué)生37人，兩個(gè)班各有插班生3人。經(jīng)過3個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，對數(shù)學(xué)知識與技能的把握以及學(xué)習(xí)習(xí)慣等相對來說已有了較大的轉(zhuǎn)變，完成作業(yè)情況也較好。大部分學(xué)生作業(yè)字跡清晰，態(tài)度端正，對數(shù)學(xué)有著深厚的愛好，樂于參加學(xué)習(xí)活動中去。特殊是一些動手操

20、作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容特殊感愛好。但是在遇到思考深度較難的問題時(shí)，有畏縮情緒。雖然上學(xué)期期末檢測中學(xué)生的成果都不錯(cuò)，但是還有一小部分學(xué)生由于學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法及其自身的種種原因，學(xué)起數(shù)學(xué)來感覺還是有點(diǎn)累。因此對這些學(xué)生，我應(yīng)該關(guān)注的更多的是使培育學(xué)生的愛好，再逐步引導(dǎo)思維的進(jìn)展。 一、教學(xué)內(nèi)容 這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：表內(nèi)除法，萬以內(nèi)數(shù)的熟悉，簡潔的萬以內(nèi)的加法和減法，圖形與變換，克和千克，統(tǒng)計(jì)，找規(guī)律，用數(shù)學(xué)解決問題和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動等。 這冊教材的重點(diǎn)內(nèi)容是表內(nèi)除法、萬以內(nèi)數(shù)的熟悉以及用數(shù)學(xué)解決問題。表內(nèi)除法是學(xué)習(xí)多位數(shù)除法的基礎(chǔ)。由于任何一個(gè)多位數(shù)除法，在計(jì)算時(shí)都要分成若干個(gè)一位數(shù)除

21、以一位數(shù)。因此，表內(nèi)除法同表內(nèi)乘法一樣，是小學(xué)數(shù)學(xué)的重要基礎(chǔ)知識，是小學(xué)生需要把握的基本技能之一，必須達(dá)到計(jì)算正確、迅速。 這冊教材的另一個(gè)重點(diǎn)是萬以內(nèi)數(shù)的熟悉，通過這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生認(rèn)數(shù)的范圍擴(kuò)大到四位。這是學(xué)習(xí)讀、寫多位數(shù)的基礎(chǔ)。這部分內(nèi)容也是培育學(xué)生的數(shù)感的重要素材，通過教學(xué)讓學(xué)生感受大數(shù)的意義，熟悉近似數(shù)，學(xué)習(xí)用詳細(xì)的數(shù)描述生活中的事物并會用數(shù)與他人溝通，逐步形成良好的數(shù)感。 在加、減法計(jì)算方面，在上一冊百以內(nèi)加、減法的基礎(chǔ)上，教學(xué)口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)；教學(xué)三位數(shù)（幾百幾十）的筆算加、減法。這些內(nèi)容是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計(jì)算的基礎(chǔ)。 解學(xué)問題是在學(xué)習(xí)了一些數(shù)與計(jì)算知識后，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活的詳細(xì)

22、情境，使學(xué)生初步理解數(shù)學(xué)問題的基本含義，讓學(xué)生用所學(xué)的計(jì)算知識解決一些簡潔的實(shí)際問題，初步培育學(xué)生在實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力的教學(xué)目標(biāo)，有著十分重要的意義。 在量的計(jì)量方面，這一冊給學(xué)生初步建立質(zhì)量觀念，使學(xué)生初步熟悉克和千克。讓學(xué)生在詳細(xì)的生活情境中，通過自主探究和動手實(shí)踐的活動感受克和千克，初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念。并通過實(shí)際操作與體驗(yàn)，培育學(xué)生估量物體質(zhì)量的意識。 在空間與圖形方面，本冊教材安排了圖形與變換一章，包括圖形的“平移和旋轉(zhuǎn)”和熟悉“銳角和鈍角”等內(nèi)容。結(jié)合學(xué)生實(shí)例，使學(xué)生通過直觀、操作，初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，學(xué)會進(jìn)行最簡潔的圖形平移，會辨認(rèn)直角、銳

23、角、鈍角。進(jìn)展學(xué)生的空間觀念，初步感受變換的數(shù)學(xué)思想方法。 在統(tǒng)計(jì)知識方面，本冊教材讓學(xué)生進(jìn)一步了解統(tǒng)計(jì)的意義，學(xué)習(xí)簡潔的數(shù)據(jù)收集和整理的方法，熟悉以一當(dāng)五的條形統(tǒng)計(jì)圖和簡潔的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡潔的問題，并能夠進(jìn)行簡潔的分析。并且通過對四周現(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)事例的調(diào)查活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，培育學(xué)生合作意識和創(chuàng)新精神。 這一冊教材也安排了“找規(guī)律”的教學(xué)內(nèi)容，繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測、實(shí)驗(yàn)、推理等活動探究圖形和數(shù)的排列規(guī)律，不僅使學(xué)生知道生活中事物有規(guī)律的排列隱含著數(shù)學(xué)知識，同時(shí)培育學(xué)生觀察、操作及歸納推理的能力，發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美、運(yùn)用數(shù)學(xué)美、運(yùn)用數(shù)學(xué)去制造美的

24、意識。 本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活閱歷，安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)時(shí)間活動，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實(shí)背景的活動，運(yùn)用所學(xué)知識解決問題，體會探究的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培育學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實(shí)踐能力。 二、教學(xué)目標(biāo) 1、熟悉計(jì)數(shù)單位“百”和“千”，知道相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系；把握萬以內(nèi)的數(shù)位挨次，會讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)；知道萬以內(nèi)數(shù)的組成，會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小，能用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大?。焕斫獠⑹煜とf以內(nèi)的近似數(shù)。 2、會口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，會口算整百、整千數(shù)加、減法，會進(jìn)行幾百幾十加、減幾百幾十的計(jì)算，并能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估計(jì)。 3、知道除法的含義

25、，除法算式中各部分的名稱，乘法和除法的關(guān)系；能夠嫻熟地用乘法口訣求商。 4、初步理解數(shù)學(xué)問題的含義，經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，會用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡潔的實(shí)際問題，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。知道小括號的作用，會在解決問題中使用小括號。 5、會辨認(rèn)銳角、鈍角；初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，會在方格紙上將一個(gè)簡潔圖形沿水平方向或豎直方向平移。 6、熟悉質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念，知道1千克=1000克。 7、了解統(tǒng)計(jì)的意義，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程；會用簡潔的方法收集和整理數(shù)據(jù)，熟悉條形統(tǒng)計(jì)圖（1格表示5個(gè)單位）和簡潔的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表；能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表

26、中的數(shù)據(jù)提出并回答簡潔的問題，并能進(jìn)行簡潔的分析。 8、會探究給定圖形或數(shù)的排列中的簡潔規(guī)律；有發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識，有運(yùn)用數(shù)學(xué)去制造美的意識；初步形成觀察、分析及推理的能力。 9、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 10、養(yǎng)成專心作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。 11、通過實(shí)踐活動體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。 二班級數(shù)學(xué)工作計(jì)劃3 教材分析 教材包括以下內(nèi)容：100以內(nèi)的加、減法筆算，表內(nèi)乘法，熟悉長度單位厘米和米，初步熟悉角，從不同的位置觀察物體和簡潔的對稱現(xiàn)象，簡潔的數(shù)據(jù)整理方法和以一當(dāng)二的條形統(tǒng)計(jì)圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動等。 計(jì)算教學(xué)是100以內(nèi)的加、減法筆算

27、和表內(nèi)乘法。是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計(jì)算的重要基礎(chǔ)。特殊是表內(nèi)乘法是學(xué)習(xí)多位數(shù)乘法的基礎(chǔ)。由于任何一個(gè)多位數(shù)乘法，在計(jì)算時(shí)都要分成若干個(gè)一位數(shù)和一位數(shù)相乘。因此，表內(nèi)乘法同20以內(nèi)的加、減法一樣，是小學(xué)數(shù)學(xué)的重要基礎(chǔ)知識，是小學(xué)生需要把握的基本技能之一，必須達(dá)到計(jì)算正確、迅速。同時(shí)，100以內(nèi)的加、減法筆算和表內(nèi)乘法是人們在日常生活中解決問題時(shí)常常用到的數(shù)學(xué)知識與技能。因此，教材安排了運(yùn)用這些知識解決問題的教學(xué)，使計(jì)算教學(xué)與解決問題教學(xué)有機(jī)的結(jié)合在一起。這不僅有助于學(xué)生了解數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，也有助于培育學(xué)生應(yīng)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。 在量的計(jì)量方面，教材出現(xiàn)厘米和米的熟悉，讓學(xué)生通過各種

28、自主探究的學(xué)習(xí)活動，理解使用統(tǒng)一的長度單位進(jìn)行測量的必要性，建立1厘米和1米的長度觀念，初步學(xué)會用尺量物體的長度。 在空間與圖形方面，教材安排了初步熟悉線段與角、從不同的位置觀察物體和簡潔的對稱現(xiàn)象等教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生通過觀察、操作，初步熟悉線段，角和直角，軸對稱和鏡面對稱現(xiàn)象，能辨認(rèn)從不同位置觀察到的簡潔物體的形狀，形成初步的空間觀念。 在統(tǒng)計(jì)知識方面，教材安排的是簡潔的數(shù)據(jù)收集和整理的方法，熟悉以一當(dāng)二的條形統(tǒng)計(jì)圖，讓學(xué)生經(jīng)歷用統(tǒng)計(jì)方法解決問題的過程。 數(shù)學(xué)廣角是新的教學(xué)內(nèi)容，介紹了簡潔的組合思想和規(guī)律推理方法，培育學(xué)生初步的觀察、分析及推理能力，以及有挨次地、全面地思考問題的意識。 教材還

29、根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活閱歷，安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實(shí)背景的活動，運(yùn)用所學(xué)知識解決問題，體會探究的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培育學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實(shí)踐能力。 教學(xué)目標(biāo) 1、把握100以內(nèi)筆算加、減法的計(jì)算方法，能夠正確地進(jìn)行計(jì)算。初步把握100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性。 2、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，嫻熟地口算兩個(gè)一位數(shù)相乘。 3、初步熟悉長度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長度觀念，知道1米=100厘米初步學(xué)會用刻度尺量物體的長度(限整厘米)初步形成估計(jì)物體長度的意識。 4、初步

30、熟悉線段，會量整厘米線段的長度初步熟悉角和直角，知道角的各部分名稱，會用三角板判定一個(gè)角是不是直角初步學(xué)會畫線段、角和直角。 5、能辨認(rèn)從不同位置觀察到的簡潔物體的形狀初步熟悉軸對稱現(xiàn)象，并能在方格紙上畫出簡潔圖形的軸對稱圖形初步熟悉鏡面對稱現(xiàn)象。 6、初步了解統(tǒng)計(jì)的意義，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡潔的方法收集和整理數(shù)據(jù)。初步熟悉條形統(tǒng)計(jì)圖(1格表示2個(gè)單位)和統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡潔的問題。 7、通過觀察、猜測、實(shí)驗(yàn)等活動，找出最簡潔的事物的排列數(shù)和組合數(shù)，培育學(xué)生初步的觀察、分析及推理能力，初步形成有挨次地、全面地思考問題的意識。 8、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的

31、樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 9、養(yǎng)成專心作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。 10、通過實(shí)踐活動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。 教學(xué)重點(diǎn) 100以內(nèi)的加、減法筆算和表內(nèi)乘法。 教學(xué)措施 1、筆算教學(xué)與解決問題教學(xué)有機(jī)結(jié)合，使學(xué)生在學(xué)習(xí)計(jì)算的同時(shí)，經(jīng)歷解決問題的過程，以便于培育學(xué)生解決問題的能力，形成應(yīng)用意識。 將筆算放在解決實(shí)際問題的現(xiàn)實(shí)背景中，使學(xué)習(xí)筆算與學(xué)習(xí)用筆算解決問題有機(jī)地結(jié)合起來。在現(xiàn)實(shí)的情境中提出要解決的計(jì)算問題，使學(xué)習(xí)計(jì)算的必要性突出出來。接著通過操作、直觀探討計(jì)算的算理，展現(xiàn)計(jì)算的方法，在學(xué)生理解算理、獲得算法后，再看能否用計(jì)算解決前面提出的實(shí)際問題。不僅讓學(xué)生經(jīng)歷

32、了筆算知識的形成過程，也讓學(xué)生經(jīng)歷了應(yīng)用筆算解決問題的全過程。學(xué)生在有目的的學(xué)習(xí)活動中主動建構(gòu)知識，獲得用數(shù)學(xué)的成功體驗(yàn)，逐步形成用數(shù)學(xué)解決問題的能力和數(shù)學(xué)應(yīng)用的意識。 2、提供關(guān)于空間與圖形的豐富素材，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)展。 讓學(xué)生在觀察物體、熟悉方向、制作模型、圖案設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)操作等各種活動中，獲得關(guān)于空間與圖形的知識，更好地從形狀上去熟悉四周事物，把握事物的特征，描述事物間的關(guān)系，形成和進(jìn)展良好的空間觀念。讓學(xué)生在各種探究性的操作活動中，通過觀察、猜測、操作、討論溝通，感知、感受幾何概念的含義及所學(xué)圖形的特征，并借助圖形表象進(jìn)行推理，培育初步的空間觀念。 3、表內(nèi)乘法教學(xué)體現(xiàn)知識的形成過

33、程，加強(qiáng)教學(xué)過程的探究性。 關(guān)注學(xué)生生活閱歷的基礎(chǔ)上加強(qiáng)了教學(xué)過程的探究性，體現(xiàn)了知識形成的過程。讓學(xué)生進(jìn)行開放性操作活動的基礎(chǔ)上，從直觀到抽象，引導(dǎo)學(xué)生理解乘法的含義，知道各部分的名稱和讀、寫法。讓學(xué)生通過這些富有童趣的活動，心情愉快的記憶乘法口訣。用乘法解決問題的教學(xué)滲透于把握乘法口訣的教學(xué)過程中。學(xué)習(xí)乘法計(jì)算的目的是用它解決問題。滲透用乘法解決問題的教學(xué)，乘法計(jì)算教學(xué)與用乘法解決問題教學(xué)結(jié)合編排，不僅可以加深學(xué)生對乘法含義的理解，有更多的機(jī)會練習(xí)乘法計(jì)算，更重要的是可以使學(xué)生了解到所學(xué)習(xí)的知識有什么用處，如何用，從而逐步培育學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識，進(jìn)展解決問題的能力。 4、結(jié)合有關(guān)教學(xué)內(nèi)容加

34、強(qiáng)估計(jì)意識與能力的培育。 結(jié)合實(shí)例，通過小組討論溝通的情境，展現(xiàn)不同的估算方法。使學(xué)生了解估算也是解決問題的一種策略，估算也可以有不同的方法，我們可以用它簡潔、迅速地解決某些問題。從而逐步培育學(xué)生的估算思想。使學(xué)生了解到在解決實(shí)際問題時(shí)，有時(shí)并不需要正確的計(jì)算或精確的結(jié)果，而只需要一個(gè)粗略的數(shù)據(jù)就可以達(dá)到目的。 5、注意體現(xiàn)探究性的學(xué)習(xí)過程，培育學(xué)生探究和創(chuàng)新的意識。 留意從學(xué)生的已有知識和閱歷動身，利用各種學(xué)習(xí)內(nèi)容為學(xué)生提供充分的數(shù)學(xué)探究活動以及溝通的機(jī)會，讓學(xué)生在獲得豐富的數(shù)學(xué)活動閱歷的同時(shí)，逐步形成探究數(shù)學(xué)問題的愛好和創(chuàng)新的意識。 6、有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，培育學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力。 嘗

35、試把重要的數(shù)學(xué)思想方法通過學(xué)生可以理解的簡潔形式，采納生動好玩的事例呈現(xiàn)出來。讓學(xué)生通過觀察、操作、實(shí)驗(yàn)、猜測、推理與溝通等活動，初步感受數(shù)學(xué)思想方法的奇妙與作用，受到數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練，逐步形成有挨次地、全面地思考問題的意識，同時(shí)培育他們探究數(shù)學(xué)問題的愛好與欲望，發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識。 課時(shí)安排 一、長度單位(4課時(shí)) 二、100以內(nèi)的加法和減法(二)(13課時(shí)) 1.兩位數(shù)加兩位數(shù)3課時(shí)左右 2.兩位數(shù)減兩位數(shù)5課時(shí)左右 3.連加、連減和加減混合4課時(shí)左右 整理和復(fù)習(xí) 1課時(shí) 我長高了 1課時(shí) 三、角的初步熟悉(2課時(shí)) 四、表內(nèi)乘法(一)(13課時(shí)) 1.乘法的初步熟悉3課時(shí)左右 2.26

36、的乘法口訣 5的乘法口訣2課時(shí)左右 2、3、4的乘法口訣4課時(shí)左右 6的乘法口訣3課時(shí)左右 整理和復(fù)習(xí) 1課時(shí) 五、觀察物體(4課時(shí)) 六、表內(nèi)乘法(二)(13課時(shí)) 7的乘法口訣5課時(shí)左右 8的乘法口訣3課時(shí)左右 9的乘法口訣4課時(shí)左右 整理和復(fù)習(xí) 1課時(shí)左右 看一看 擺一擺 1課時(shí) 七、統(tǒng)計(jì)(3課時(shí)) 八、數(shù)學(xué)廣角(2課時(shí)) 九、總復(fù)習(xí)(4課時(shí)) 二班級數(shù)學(xué)工作計(jì)劃4 一、當(dāng)前背景 當(dāng)前，數(shù)學(xué)科的備課方式就是老師預(yù)先研讀一些現(xiàn)成的教學(xué)設(shè)計(jì)，打算好教、學(xué)具，然后上課、反思。在這整個(gè)過程中，都是各顧各的，很少在老師之間進(jìn)行溝通討論。因此如何開展有效的備課方式，靈活處理好教材、設(shè)計(jì)好教學(xué)活動以及

37、知識的拓展等等，從而提高課堂教學(xué)質(zhì)量，是個(gè)迫切解決的問題。 二、實(shí)施目的 1、激發(fā)本班級學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好和樂觀性，營造并初步形成“比、學(xué)、趕、幫、超”的良好學(xué)習(xí)氛圍。 2、使本組老師課堂教學(xué)設(shè)計(jì)及實(shí)施水平能力在原有水平上有進(jìn)一步提升。 3、繼續(xù)培育本組老師問題及課題、帶著課題思考問題的意識，提高課題討論水平。 三、指導(dǎo)思想 以課堂教學(xué)改革、提高課堂教學(xué)效率為目標(biāo)。扎扎實(shí)實(shí)做好新課標(biāo)討論，不斷提高教學(xué)理論水平。樂觀推動集體備課的落實(shí)，加強(qiáng)老師間的溝通與合作，建立適合學(xué)校進(jìn)展的集體備課機(jī)制。 四、詳細(xì)措施 1、充分發(fā)揮集體教研優(yōu)勢，加強(qiáng)組內(nèi)集體備課活動。將日常課堂教學(xué)活動作為教研活動的主陣地，充分依

38、托組內(nèi)老師相對集中在一個(gè)辦公室的優(yōu)勢，營造日常教學(xué)討論的氛圍。堅(jiān)持開展針對某節(jié)課、某個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)、某個(gè)教學(xué)細(xì)節(jié)的“微格”教學(xué)研討，集思廣益、群策群力、形成合力。使本組老師養(yǎng)成教研意識和習(xí)慣，提高教研能力并最終提高教學(xué)水平，使老師滿意、學(xué)生受益。 二、以點(diǎn)輻面，加強(qiáng)專題研討活動。針對本學(xué)期教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵問題或課例，結(jié)合本期教研課題，以組內(nèi)討論課為研討平臺，形成“課前集體研討課中定人實(shí)施、眾人診斷課后集體研討課中再實(shí)施、再診斷課后集體再研討課中再實(shí)施、再診斷課后集體再研討形成完型的課堂實(shí)錄或課后反思等”良性螺旋上升的教研模式，放大同一節(jié)討論課的效能，讓每個(gè)組員都經(jīng)歷從設(shè)計(jì)到上課，再設(shè)計(jì)到再上課

39、的過程，切實(shí)提高教學(xué)設(shè)計(jì)水平和反思能力，人人受益。 三、精心設(shè)計(jì)組織學(xué)生競賽活動(包括速算競賽和思維競賽)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)水平。依據(jù)小學(xué)生喜歡競爭，不甘落后的心理特點(diǎn)，以競賽為平臺，抓好學(xué)生的日常訓(xùn)練并注意賽前的造勢和賽后的總結(jié)，放大競賽的作用，努力形成“比、學(xué)、趕、幫、超”的良好學(xué)習(xí)氛圍。 四、抓兩頭、帶中間，面對全體，促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)展。堅(jiān)持學(xué)困生的輔導(dǎo)工作，樹立“一個(gè)都不能少，一個(gè)都不能掉”的思想，除了通過每日的作業(yè)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況外，教研組老師輪流負(fù)責(zé)針對每周學(xué)習(xí)中重點(diǎn)、難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)設(shè)計(jì)一些練習(xí)，輔導(dǎo)學(xué)生把握過關(guān)。 二班級數(shù)學(xué)工作計(jì)劃5 一、指導(dǎo)思想 本

40、學(xué)期教研組教研組工作的指導(dǎo)思想繼續(xù)以求真、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新的工作作風(fēng)，優(yōu)化師資隊(duì)伍建設(shè)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，全面實(shí)現(xiàn)學(xué)生進(jìn)展，老師進(jìn)展，學(xué)校進(jìn)展的“三個(gè)進(jìn)展”目標(biāo)，進(jìn)一步鞏固教育教學(xué)成果，切實(shí)提高老師業(yè)務(wù)素養(yǎng)和促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)展來開展教研工作。 二、本學(xué)期工作目標(biāo)： 針對本學(xué)期學(xué)校的工作重點(diǎn)，教研組制定以下工作目標(biāo)： 1、師德建設(shè)： 繼續(xù)加強(qiáng)師德建設(shè)，專心學(xué)習(xí)、落實(shí)中小學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范和“五不準(zhǔn)”等師德規(guī)定，從理論到實(shí)踐鑄煉師魂、修身正行，履行師德規(guī)范，使每個(gè)老師都擁有一顆“愛心、誠心、責(zé)任心、感恩心”。 2、讀書富腦： 樂觀投入到學(xué)校開展的“讀書富腦”活動中去，專心閱讀學(xué)校推舉的必讀書目和選讀書目，

41、做好相應(yīng)的讀書筆記，準(zhǔn)時(shí)撰寫讀后感，做到每讀一本書都有所收獲，豐富個(gè)人的文化底蘊(yùn)，提高個(gè)人的各方面素養(yǎng)的提高。 專心閱讀學(xué)校推舉書目課堂觀察走向?qū)I(yè)的聽評課一書，潛心研讀，并充分運(yùn)用到聽、評課上。要求每位老師根據(jù)個(gè)人專業(yè)成長的需要，在教育局贈書中挑選對自己有幫助的書，或是自選一本或一套專業(yè)書籍或期刊進(jìn)行閱讀努力拓寬知識面，加快自身專業(yè)成長。 3、教研工作： 教研工作是教研組工作的靈魂，本學(xué)期我們要借著學(xué)校開展目標(biāo)導(dǎo)學(xué)課堂教學(xué)改革的東風(fēng)，刻苦鉆研，勇于實(shí)踐，發(fā)揮教研組集體的力氣，扎扎實(shí)實(shí)地搞好教研工作，提高老師的教科研能力。 詳細(xì)措施： （1）本學(xué)期多聽學(xué)科老師、名師的課堂教學(xué)，從教學(xué)設(shè)計(jì)、學(xué)生

42、常規(guī)管理、課堂駕馭能力、老師專業(yè)素養(yǎng)等多角度進(jìn)行互補(bǔ)，專心撰寫聽課記錄，準(zhǔn)時(shí)做好評課議課工作。 （2）常常性開展隨機(jī)教研活動，不斷積累閱歷，發(fā)現(xiàn)問題準(zhǔn)時(shí)解決，以促進(jìn)老師教學(xué)水平都有不同程度的提升。 （3）專心參加學(xué)校組織的各種業(yè)務(wù)活動，樂觀參加勇于發(fā)言，專心聽取專家的點(diǎn)評。 （4）專心落實(shí)好課例大教研活動，根據(jù)學(xué)校統(tǒng)一安排，有條不紊地組織開展工作，力爭呈獻(xiàn)出精彩的一課。 （5）準(zhǔn)時(shí)把組內(nèi)研討、課堂教學(xué)、課后思考形成以文字形式加以記錄形成授課反思，樂觀向校園網(wǎng)及文登教研進(jìn)行投稿。 4、課題討論： 本學(xué)期我們低班級的小課題討論是培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的討論，我們要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)確定進(jìn)展目標(biāo)，分階段分

43、層次地培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，并在平日教學(xué)中留意收集相關(guān)資料，準(zhǔn)時(shí)撰寫一些關(guān)于自主學(xué)習(xí)能力培育的文章。切實(shí)提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自主意識和獨(dú)立分析問題解決問題的能力。 5、常規(guī)工作： （1）精心備課 專心組織開展備課活動，完善目標(biāo)意識，正確把握全冊、單元及課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)，專心落實(shí)，深度了解教材、把握備課方法，專心書寫單元、課時(shí)教學(xué)計(jì)劃及“授課反思”。 （2）專心上課 嚴(yán)格遵守學(xué)校對上課的規(guī)定：鈴響前2分鐘到達(dá)教室。不早上、不拖堂，老師上課要使用一般話，堅(jiān)決不體罰和變相體罰學(xué)生。保證教學(xué)質(zhì)量，保證80%以上的學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。 （3）聽課、評課 專心開展相互聽課、相互評課活動。特殊事聽課后

44、的評議活動要落到實(shí)處，作好資料收集和記載。 （4）作業(yè)與輔導(dǎo) 結(jié)合二班級學(xué)生特點(diǎn)，適當(dāng)布置口頭家庭作業(yè)。加強(qiáng)對學(xué)生問題的討論，有針對性地加強(qiáng)對學(xué)生的訓(xùn)練。班級授課要面對全體學(xué)生，提高班級整體學(xué)習(xí)水平。充分利用課堂時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行課內(nèi)輔導(dǎo)。 （5）質(zhì)量檢測評估 重視質(zhì)量監(jiān)測活動，做好隨堂測驗(yàn)、單元測試和階段性考試活動。對出現(xiàn)的問題專心做好查漏補(bǔ)缺、專心講評、注意反思，并留意班級間的橫向?qū)Ρ?，根?jù)教學(xué)情況及學(xué)生表現(xiàn)，撰寫質(zhì)量檢測分析總結(jié)。）成果意識 要不斷提升自己的教育教學(xué)水平，從而愉快、高效的工作，本組每位老師都力爭在本學(xué)年度有一篇文章發(fā)表。 附：教研工作配當(dāng)： 九月份： 1、制定學(xué)期教研工作計(jì)劃

45、、教學(xué)計(jì)劃、班主任工作計(jì)劃 2、參加聯(lián)誼校課堂教學(xué)研討活動 3、進(jìn)行老師節(jié)慶祝活動 4、進(jìn)行課例教研組內(nèi)備課、聽課、評課、學(xué)科會及網(wǎng)上教研活動 小學(xué)二班級數(shù)學(xué)組教研工作計(jì)劃 5、制訂小專題討論實(shí)驗(yàn)方案 6、參加市課例教研 7、上交一篇教學(xué)反思和讀后感 8、月質(zhì)量檢測 十月份： 1、樂觀打算教育教學(xué)家長開放周活動 2、閱讀課堂觀察走向?qū)I(yè)的聽評課 3、打算青年老師課堂教學(xué)競賽 4、籌備數(shù)學(xué)小班化結(jié)題工作 5、參加老師趣味運(yùn)動會 6、進(jìn)行十月份閱讀質(zhì)量檢測 7、上交目標(biāo)導(dǎo)學(xué)課改反思和一篇讀后感 十一月份： 1、期中質(zhì)量檢測復(fù)習(xí)、檢測、分析 2、教學(xué)督導(dǎo)檢查的籌備工作 3、落實(shí)小專題討論的實(shí)施情況

46、4、參加“目標(biāo)導(dǎo)學(xué)課堂研討活動” 及全市魅力課堂展現(xiàn)活動 5、上交小專題反思和1篇讀后感 6、11月份質(zhì)量檢測 7、參加展老師讀書征文活動 十二月份： 1、研討如何有效開展“目標(biāo)導(dǎo)學(xué)”課堂教學(xué) 2、 “目標(biāo)導(dǎo)學(xué)”觀課研課活動 3、進(jìn)行十二月份閱讀質(zhì)量檢測 4、進(jìn)行數(shù)學(xué)計(jì)算題競賽 5、上交課堂觀察走向?qū)I(yè)的聽評課讀后感 6、名師課堂教學(xué)展現(xiàn)活動 7、參加“幸福在這里徜徉迎元旦”老師朗誦會 8、月質(zhì)量檢測 9、上交反思一篇 一月份 1、師生跳繩競賽 2、讀書專題報(bào)告會 3、老師現(xiàn)場備課競賽 4、參加復(fù)習(xí)課研討活動 5、綜合復(fù)習(xí)、期末檢測 二班級數(shù)學(xué)工作計(jì)劃6 我們二班級數(shù)學(xué)組是一個(gè)互幫互助、團(tuán)結(jié)友

47、愛的教研組，每位老師都是非常愛崗敬業(yè)，悄悄奉獻(xiàn)。上學(xué)期我們通過共同的努力，圓滿地完成了教育教學(xué)任務(wù)。為了能使本學(xué)期的教育教學(xué)工作完成的更加出色，特制定本教研組的工作計(jì)劃如下： 一、主要工作目標(biāo)： 1、規(guī)范每周一次的教研活動，以課堂教學(xué)為中心進(jìn)行教學(xué)改革，組織全組老師共同專心鉆研教材，吃透教材，用活教材，發(fā)揮每位老師的才智，做好教研，為提高教學(xué)實(shí)效做最好的打算。 2、組織全體組員樂觀參加新課程討論，勤反思、勤撰寫，不斷提高自身的整體素養(yǎng)，人人爭做教研型老師。 3、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生能力共同提高的意識，向四十分鐘要質(zhì)量，通過教學(xué)，力爭能真切的看到每個(gè)學(xué)生在能力方面的提高。 二、詳細(xì)工作措施： （一

48、）、強(qiáng)化常規(guī)管理，專心上好每一節(jié)課，提高教學(xué)效率。 1、備課：要求本組老師專心備好每一節(jié)課，上課必須有教案，根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際情況，鉆研突破教學(xué)重、難點(diǎn)的方法。 2、上課：努力提高教學(xué)藝術(shù)，做到：求實(shí)、求真、求活、求新，充分利用現(xiàn)有的電教媒體，利用信息資源，拓寬學(xué)習(xí)時(shí)空，提高課堂教學(xué)效益。 3、作業(yè)：作業(yè)設(shè)計(jì)要精，體現(xiàn)輕負(fù)荷，高質(zhì)量的教學(xué)思想，批改要細(xì)，要規(guī)范、準(zhǔn)時(shí)，注意糾錯(cuò)及情況反饋。 4、輔導(dǎo)：因材施教，擅長捕獲學(xué)生閃光點(diǎn)，熱忱激勵(lì)，補(bǔ)差提優(yōu)，使每個(gè)學(xué)生都能充分進(jìn)展。 5、開展一些豐富多彩的小學(xué)數(shù)學(xué)活動，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。如：口算競賽、小小超市管理員等好玩的課外活動。 6、考核：平時(shí)考核

49、與定期考核相結(jié)合，準(zhǔn)時(shí)總結(jié)，重視情況分析及反饋。 （二）、充分發(fā)揮教研組的作用，扎實(shí)開展教學(xué)討論，提高課堂教學(xué)效益。 1、聽課：常常組織組內(nèi)老師相互聽課，通過聽課相互多學(xué)習(xí)、多溝通。以完善自己在教育教學(xué)上的不足。樂觀協(xié)作好學(xué)校教育處安排的“同課異構(gòu)”的教育教學(xué)研討活動。 2、評課：統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，發(fā)現(xiàn)問題，樂觀評課，并整理好有關(guān)資料準(zhǔn)時(shí)上交。 3、充分利用現(xiàn)有教學(xué)資源，在教學(xué)空余進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，開拓視野，制作課件，不斷提高自身運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段的能力。 4、教科研：每個(gè)組員要專心反思教學(xué)中的得與失，結(jié)合個(gè)人課堂教學(xué)反思和外出聽課學(xué)習(xí)收獲，樂觀撰寫教育教學(xué)敘事，教學(xué)論文等。 三、活動安排： 參照教育處學(xué)

50、期教學(xué)安排表，樂觀做好教學(xué)活動打算。各位老師應(yīng)當(dāng)重視本組教研活動，做到參加活動專心，打算材料充分，研討樂觀發(fā)言，不遲到，不早退。 總之，我們二班級數(shù)學(xué)組要按計(jì)劃組織教學(xué)活動，在不斷增強(qiáng)本組老師樂觀性和主動性的同時(shí)也能使我們成為教育教學(xué)討論工作中的佼佼者，為圓滿完成本學(xué)期的教育教學(xué)工作畫上完善的句號。 二班級數(shù)學(xué)工作計(jì)劃7 一、 學(xué)生情況分析: 二班級學(xué)生一年來養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,上課時(shí)能樂觀思考,樂觀發(fā)言,作業(yè)專心按時(shí)完成。大部分同學(xué)能夠嫻熟地口算100以內(nèi)的加減法,能提出并解決簡潔的問題。對位置、圖形、統(tǒng)計(jì)等方面的知識也能較好地把握。個(gè)別學(xué)生還沒達(dá)到計(jì)算正確、迅速,今后要加強(qiáng)輔導(dǎo)。 二、

51、教材分析: 本冊教材包括以下一些內(nèi)容：表內(nèi)除法，萬以內(nèi)數(shù)的熟悉，簡潔的萬以內(nèi)的加法和減法，圖形與變換，克與千克，統(tǒng)計(jì)，找規(guī)律，用數(shù)學(xué)解決問題和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動等。這冊教材的重點(diǎn)內(nèi)容是表內(nèi)除法，萬以內(nèi)數(shù)的熟悉及用數(shù)學(xué)解決問題。 表內(nèi)除法的編排體現(xiàn)了兩個(gè)特點(diǎn)，第一，在學(xué)生已經(jīng)比較嫻熟地把握了表內(nèi)乘法的基礎(chǔ)上，教材集中安排了表內(nèi)除法的教學(xué)。第二，不再明確區(qū)分“等分除”和“包含除”，在平均分的操作活動中，讓學(xué)生體驗(yàn)和感悟兩種不同的生活原型（把15個(gè)蘋果平均分成5份；24人租船，每船限乘4人），從而使學(xué)生理解除法的含義。 萬以內(nèi)數(shù)的熟悉轉(zhuǎn)變了原有的編排結(jié)構(gòu)，先教學(xué)1000以內(nèi)的數(shù)，再教學(xué)萬以內(nèi)的數(shù)，出現(xiàn)了數(shù)

52、位挨次表和近似數(shù)。萬以內(nèi)的加法和減法編排具有過渡的特點(diǎn)：在上一冊百以內(nèi)加、減法的基礎(chǔ)上，教學(xué)口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)；教學(xué)三位數(shù)（幾百幾十）的筆算加、減法，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)多位數(shù)加、減法作好打算。本單元還結(jié)合幾百幾十的加、減法，安排了估算的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)根據(jù)詳細(xì)情況，運(yùn)用估算解決實(shí)際問題。 解決問題主要包括了兩個(gè)方面的內(nèi)容，第一，安排了解決問題教學(xué)單元，以學(xué)生生 動活潑的課外活動內(nèi)容為素材，展現(xiàn)學(xué)生在實(shí)際活動中遇到的各種問題；二結(jié)合表內(nèi)除法、萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法教學(xué)，適時(shí)安排解決問題的有關(guān)內(nèi)容，讓學(xué)生在把握了一些數(shù)與計(jì)算知識后，學(xué)習(xí)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決一些簡潔的實(shí)際問題。 在空間與圖形方

53、面，本冊教材安排了圖形與變換一章，內(nèi)容包括“銳角和鈍角”“平移與旋轉(zhuǎn)”。與原有教材相比，“銳角和鈍角”的熟悉明顯提前了，“平移與旋轉(zhuǎn)”是新增加的內(nèi)容。在量的計(jì)量方面，教學(xué)克和千克，突出讓學(xué)生在詳細(xì)的生活情境中，通過自主探究和動手實(shí)踐的活動感受克和千克，初步建立質(zhì)量觀念。在統(tǒng)計(jì)知識方面，讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)的意義，學(xué)習(xí)簡潔的數(shù)據(jù)和整理的方法，熟悉以一當(dāng)五的條形統(tǒng)計(jì)圖和簡潔的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。本冊教材還安排了“找規(guī)律”的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測、實(shí)驗(yàn)、推理等活動探究圖形和數(shù)的排列規(guī)律。不僅使學(xué)生知道現(xiàn)實(shí)生活中事物有規(guī)律的排列隱含著數(shù)學(xué)知識，同時(shí)培育學(xué)生觀察、操作及歸納推理的能力，發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美

54、、運(yùn)用數(shù)學(xué)去制造美的意識。 三、教學(xué)目標(biāo)要求： 1、結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的詳細(xì)情境，使學(xué)生初步理解數(shù)學(xué)問題的基本含義，學(xué)會用兩步計(jì)算的方法解決問題，知道小括號的作用。培育學(xué)生專心觀察、獨(dú)立思考等良好習(xí)慣，初步培育學(xué)生在實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力。 2、讓學(xué)生在詳細(xì)情境中體會除法運(yùn)算的含義，會讀、寫除法算式，知道除法算式各部分的名稱。使學(xué)生初步熟悉乘、除法之間的關(guān)系，能比較嫻熟地用乘法口訣求商。使學(xué)生初步會用根據(jù)除法的意義解決一些簡潔的實(shí)際問題。結(jié)合教學(xué)使學(xué)生受到愛學(xué)習(xí)、愛勞動、愛惜大自然的教育。培育學(xué)生專心觀察、獨(dú)立思考等良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。 3、使學(xué)生會辨認(rèn)直角、銳角、鈍角；使學(xué)生結(jié)合

55、實(shí)例，初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象；會在方格紙上畫出一個(gè)簡潔圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形；初步滲透變換的教學(xué)思想方法。 4、讓學(xué)生親身經(jīng)歷用79的乘法口訣求商的過程，把握用乘法口訣求商的一般方法；使學(xué)生學(xué)會綜合應(yīng)用乘、除法運(yùn)算解決簡潔的或稍復(fù)雜的實(shí)際問題；在解決問題的過程中，使學(xué)生初步嘗試運(yùn)用分析、推理、轉(zhuǎn)化的方法。 5、讓學(xué)生經(jīng)理數(shù)數(shù)的過程體驗(yàn)數(shù)的產(chǎn)生過程和作用；能人、讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)，知道這些數(shù)是由幾個(gè)千、幾個(gè)百、幾個(gè)十和幾個(gè)一組成；能用符號用詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大小；能說出各數(shù)位的名稱，識別各數(shù)位上數(shù)字的意義；結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材讓學(xué)生感受大數(shù)的意義，熟悉近似數(shù)，并能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估計(jì)；會口算整百

56、、整千數(shù)加、減法；讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)用詳細(xì)的數(shù)描述生活中的事物，并與他人溝通，培育學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好和自信心，逐步進(jìn)展學(xué)生的數(shù)感。 6、在詳細(xì)的生活情景中，使學(xué)生感受并熟悉質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的觀念，知道1千克=1000克；使學(xué)生知道用稱稱物體的方法，能夠進(jìn)行簡潔的計(jì)算；在建立質(zhì)量觀念的基礎(chǔ)上，培育學(xué)生估量物體質(zhì)量的意識。 7、使學(xué)生能夠正確口算兩位數(shù)加減兩位數(shù)，會正確計(jì)算幾百幾十加減幾百幾十；使學(xué)生能夠結(jié)合詳細(xì)情境，進(jìn)行加減法估算，培育估算意識；培育學(xué)生根據(jù)詳細(xì)情況選擇適當(dāng)方法解決實(shí)際問題的意識，體驗(yàn)解決問題策略的多樣性。 8、使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，了解統(tǒng)

57、計(jì)的意義，會用簡潔的方法收集和整理數(shù)據(jù)；使學(xué)生初步熟悉條形統(tǒng)計(jì)圖和簡潔的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡潔的問題，并能夠驚醒簡潔的分析；通過對四周現(xiàn)實(shí)生活中好玩的事例的調(diào)查活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣，培育學(xué)生的合作意識和創(chuàng)新精神。 9、使學(xué)生通過觀察、猜測、實(shí)驗(yàn)、推理等活動發(fā)現(xiàn)圖形和數(shù)字的排列規(guī)律；培育學(xué)生的觀察、操作及歸納推理的能力；培育學(xué)生發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識，運(yùn)用數(shù)學(xué)去制造美的意識，使學(xué)生知道生活中事物有規(guī)律的排列隱含著數(shù)學(xué)知識 四、教學(xué)措施 1、從學(xué)生年齡特點(diǎn)動身，多實(shí)行一些游戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂于參加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。 2、在教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的生活閱歷創(chuàng)設(shè)生活情境，激勵(lì)學(xué)

58、生在生動詳細(xì)的活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。如：組織學(xué)生進(jìn)行開展“分一分”的活動，在平均分的過程中，體驗(yàn)除法的含義，等等。 3、培育學(xué)生初步的應(yīng)用意識，以及提出問題和解決問題的能力。本冊教材提供了很多要運(yùn)用所學(xué)的知識去解決實(shí)際問題，在教學(xué)中充分利用這些素材培育學(xué)生的應(yīng)用意識。教材中還安排了一些實(shí)踐活動，如“找一找生活中的哪些問題可以用乘法解決，哪些問題可以用除法解決，并與同伴說一說”，培育學(xué)生提出問題和解決問題的能力，使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。 4、在課堂教學(xué)中，留意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難。應(yīng)該多多考慮學(xué)生實(shí)際的思維水平，多照料中等生和潛能生。 5、月休布置一些比較好玩的作業(yè)，比

59、如跟生活聯(lián)系的需要實(shí)踐調(diào)查之類的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí)。 6、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育，適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。 二班級數(shù)學(xué)工作計(jì)劃8 一、學(xué)生情況分析： 本班級學(xué)生48人，家庭學(xué)習(xí)環(huán)境良好，家長有一定輔導(dǎo)能力的約占50%，其余學(xué)生全靠課堂教學(xué)進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。上期考試結(jié)果，及格率100%，優(yōu)生率49%?？傮w來看，學(xué)生在100以內(nèi)的加減法，表內(nèi)乘法的計(jì)算方面基本達(dá)到教學(xué)要求，但少數(shù)學(xué)生的計(jì)算速度和正確率仍需提高。在數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用方面，學(xué)生有解決實(shí)際問題的愛好，但一部分學(xué)生欠仔細(xì)、靈活。在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣上，聽課習(xí)慣、作業(yè)習(xí)慣都有一定進(jìn)步，但學(xué)生在學(xué)會審題上還需要培育和訓(xùn)練。 二、教材

60、分析： 教學(xué)內(nèi)容： 內(nèi)容：表內(nèi)除法，萬以內(nèi)數(shù)的熟悉，簡潔的萬以內(nèi)的加法和減法，圖形與變換，克和千克，統(tǒng)計(jì)，找規(guī)律，用數(shù)學(xué)解決問題和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動等。 三、教學(xué)目標(biāo) 1、熟悉計(jì)數(shù)單位“百”和“千”，知道相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系把握萬以內(nèi)的位數(shù)挨次，會讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)知道萬以內(nèi)數(shù)的組成，會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小，能用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大小理解并熟悉萬以內(nèi)的近似數(shù)。 2、會口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加、減法，會進(jìn)行幾百幾十加、減幾百幾十的計(jì)算，并能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估算。 3、知道除法的含義，除法算式中個(gè)部分的名稱，乘法和除法的 關(guān)系能夠嫻熟地用乘法口訣求商。 4、初步理解數(shù)學(xué)問題的含義，經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并