(北京版)五年級語文下冊教案 金色的腳印 1

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2、HYPERLINK /wenkuverify?from=1 申請認(rèn)證 HYPERLINK javascript:void(0); 機(jī)構(gòu)合作 HYPERLINK javascript:void(0); 頻道專區(qū) HYPERLINK /xtopic/wkback 百度智慧課堂 HYPERLINK /user/browse/vip/ 百度教育VIP HYPERLINK /?fr=crumbs 百度文庫 HYPERLINK /?fr=crumbs HYPERLINK /edu/index 教育專區(qū) HYPERLINK /edu/index HYPERLINK /list/8 小學(xué)教育 HYPERLIN

3、K /list/8 HYPERLINK /list/18 語文 HYPERLINK /list/18 HYPERLINK /list/561 一年級語文精讀學(xué)會個(gè)生字以及新詞，認(rèn)讀個(gè)字。能把最受感動場景或細(xì)節(jié)描述下來。了解正太郎與狐貍一家發(fā)生的故事，感受人與動物之間相互信任、相互幫助、和諧相處的美好情感。了解正太郎與狐貍一家發(fā)生的故事，感受人與動物之間相互信任、相互幫助、和諧相處的美好情感。理解句子的含義，體會作者表達(dá)的思想感情。課件2學(xué)會個(gè)生字以及新詞，認(rèn)讀個(gè)字。初讀課文，了解課文的大意，能給課文分部分。學(xué)生活動時(shí)間（約）34 分鐘教師活動時(shí)間（約）6 分鐘板書：狐貍 引導(dǎo)：你能想到什么？學(xué)

4、生可以說成語：狐假虎威 狐貍和烏鴉的故事 狡猾 聰明等師：今天我們讀的故事，會讓你有怎樣的感受呢？1.自由讀課文，利用字典和課后生字表解決字音。2.自學(xué)生字（讀音、組詞、利用工具書和周圍同學(xué)討論的方法解決字詞的障礙）。3.檢查自學(xué)的情況：/view/2f5fff132f3f5727a5e9856a561252d380eb2098.html1/5 4/15/2019（北京版）五年級語文下冊教案 金色的腳印1 - 百度文庫選擇正確的讀音：哆哆哆粗讀一讀比一比，組詞：糙（ ） 惕（ ） 磚（ ）造（ ） 易（ ） 傳（ ）自由讀課文，提出不懂的詞語，師生共同解決。1自由讀課文，達(dá)到正確、流利。2同桌

5、檢查讀，評出自己的等級。3小聲課文，說說并寫出課文的主要內(nèi)容。4默讀課文，根據(jù)提示分段：第一段：傭人從山里捉來的一只小狐貍不吃不喝，正太郎恨可憐它。第二段：在幫助狐貍一家的過程中，正太郎和狐貍建立了親密的關(guān)系。第三段：正太郎為了要回小狐貍，掉下了懸崖，兩只老狐貍救護(hù)了在嚴(yán)寒中昏迷的正太郎。第四段：正太郎放了小狐貍，狐貍一家終于團(tuán)聚，并回到了樹林中。1朗讀課文。2練習(xí)你認(rèn)為難寫的生字，用自己喜歡的方式。3寫寫段意。能把最受感動場景或細(xì)節(jié)描述下來。了解正太郎與狐貍一家發(fā)生的故事，感受人與動物之間相互信任、相互幫助、和諧相處的美好情感。能把自己的感受寫下來。學(xué)生活動時(shí)間（約）34 分鐘教師活動時(shí)間（

6、約）6 分鐘/view/2f5fff132f3f5727a5e9856a561252d380eb2098.html2/5 4/15/2019（北京版）五年級語文下冊教案 金色的腳印1 - 百度文庫交流同學(xué)們，在你們心目中，狐貍是一種什么樣的動物？（交流對狐貍的印象。）導(dǎo)入看來狐貍在大家心中不是好東西，今天我們來學(xué)一篇關(guān)于狐貍的故事的文章，學(xué)了以后，也許你會給狐貍平反了。板書：4 金色的腳印 （生：齊讀課題）當(dāng)“金色的腳印”這五個(gè)字映入你眼簾的時(shí)候，你的腦海里閃現(xiàn)出一些什么問題？過渡：同學(xué)們真會提問題，你們提出的這些問題，正是我們本課要解決的問題，相信大家一定能運(yùn)用一邊讀一邊想的方法，自己讀書解

7、決這些問題，比比看，誰的問題解決得好。生自由讀書，勾畫生自由匯報(bào)、交流小結(jié)讀懂課文的兩個(gè)步驟。先在課文中找到答案，再聯(lián)系全篇文章讀，看看作者到底想告訴我們什么？1過渡：看到同學(xué)們剛才讀書時(shí)認(rèn)真的神情，聆聽了你們的匯報(bào)，我知道你們被這個(gè)人與動物的傳奇故事感動了，心靈受到了震撼。你們還想再讀讀課文嗎？好讓我們用心用情再讀課文，細(xì)細(xì)體味那些使你感動的地方，想想為什么感動？2出示閱讀提示，用自己喜歡的方式讀書，小組交流自讀自研。3自主匯報(bào)（先讀一讀自己感動的地方，再說說為什么。這樣讀結(jié)合課文的語句來學(xué)習(xí)）老狐貍為搭救小狐貍不顧一切所作的一切事（喂奶、做窩、咬木樁）體會狐貍的聰明和動物之間濃濃的親情。正

8、太郎為老狐貍一家做的事情（如投食物，要回小狐貍）體會正太郎對狐/view/2f5fff132f3f5727a5e9856a561252d380eb2098.html3/5 4/15/2019（北京版）五年級語文下冊教案 金色的腳印1 - 百度文庫貍的愛護(hù)和幫助。正太郎失足掉下懸崖，老狐貍救正太郎。體會人與動物之間相互幫助，相互依戀的和諧關(guān)系。4小結(jié)，感情升華。學(xué)完課文后，你現(xiàn)在覺得狐貍是一種怎樣的動物呢？（動物是可愛的，友好的，更有感情的。當(dāng)人類施惠與它們時(shí)，它們會全力報(bào)答人類對它們的愛護(hù)和尊重。）5關(guān)于課文結(jié)尾及題目的含義，可以這樣理解：（1）這篇課文中描寫的狐貍，不像人們印象中的那樣狡猾，他們不僅有骨肉親情，而且知恩圖報(bào)；不僅有頭腦，而且有毅力，有很多地方值得我們?nèi)祟悓W(xué)習(xí)。（2）課文結(jié)尾及題目的命名，意在呼喚親情、友情，要互助互愛，把狐貍身上的這種閃光的東西繼承并發(fā)揚(yáng)。1總結(jié)：三只狐貍，一個(gè)男孩，動物之間的愛，人與動物之間的愛構(gòu)成了一個(gè)感人的故事。人與自然就是應(yīng)該和諧相處，只有這樣才能給它們也給我們自己一個(gè)良好的、自由的生活空間！2請同學(xué)們回家后，找找有哪些故事是關(guān)于人與自然和諧相處的，又有哪些故事是人類破壞自然的，結(jié)果怎樣。3以小狐貍回家后為題，續(xù)寫這個(gè)故事。/view/2