數(shù)學(xué)教案第七大周填數(shù)游戲_第1頁
數(shù)學(xué)教案第七大周填數(shù)游戲_第2頁
免費(fèi)預(yù)覽已結(jié)束,剩余2頁可下載查看

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

1、安慶市外國語學(xué)校小學(xué)部電子備課紙學(xué)科數(shù)學(xué)班級(jí)一年級(jí)授課教師授間6.2課 題填數(shù)課型安排1教學(xué)目標(biāo)(三維目標(biāo))1、經(jīng)歷填數(shù)活動(dòng),初步提高分析推理能力。2、在探索、嘗試、交流等活動(dòng)中,體會(huì)填數(shù)的樂趣,激發(fā)學(xué)習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)根據(jù)生活實(shí)際提出問題并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題。教學(xué)難點(diǎn)看圖解決問題。教學(xué)方法輔助教具教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境師:小朋友,今天智慧老人要帶去數(shù)學(xué)樂園里玩,學(xué)習(xí)新的數(shù)學(xué)知識(shí),愿意去嗎?生:愿意。師:知道數(shù)字用嗎?生:知道。可以用于計(jì)數(shù)、表示號(hào)碼、學(xué)生號(hào)、號(hào)碼等。師:小朋友們說得真好,其實(shí)數(shù)字不僅有這些用途,而且還能做數(shù)學(xué)呢,想用數(shù)字和老師做嗎?生:想。師:能看懂規(guī)則嗎?生:能。師:請(qǐng)下面的小朋

2、友用這三個(gè)數(shù)字把方框中的數(shù)字填寫完整。生:從第一行到第三行依次填:3、2、2、3。師:下面請(qǐng)同桌的小朋友互相,看哪組合作得最好。二、組織1、活動(dòng)一:猜數(shù)。師:師:剛才不想玩?一起玩了一個(gè)小,玩得都很開心。下面還有個(gè),大家想生:想。師:老師這有 6 顆黑色棋子。這邊捂住幾顆,猜猜呢?生:3 顆。師:你是怎樣猜到的?生:因?yàn)閯偛怕冻?3 顆。再加 3 顆才是 6 顆。師:大家已經(jīng)知道了總共有 6 顆??吹降挠?3 顆,可以用個(gè)什么算式求出捂住的顆數(shù)呢?生:用 6-3=3。師:想玩?同桌互相玩,拿出 6 個(gè)圓片,左邊的小朋友捂,右邊的小朋友猜,算式。師:哪個(gè)小朋友愿意的減法算式和大家交流一下?師:你

3、能把這些算式按照一定的順序排隊(duì)嗎?師:你是怎樣排列的?教師小結(jié):把算式按照一定的順序都排列整齊了。再數(shù)學(xué)王國里存在著許多規(guī)律,生活中也存在著許多規(guī)律,只要留心觀察就能夠發(fā)現(xiàn)。2、活動(dòng)二:數(shù)字迷宮。師:能看懂規(guī)則嗎?生:能。師:下面請(qǐng)同學(xué)演示一下自己的方法。教師巡視,個(gè)別輔導(dǎo)學(xué)生操作,學(xué)生做完后集體反饋,并進(jìn)行排隊(duì)整理,對(duì)演示正確的學(xué)生給予肯定和鼓勵(lì)。三、全課總結(jié)師:通過這節(jié)課,你學(xué)會(huì)了什么?板書設(shè)計(jì)填數(shù)規(guī)則:每個(gè)空格中只能填 1,2,3 中的一個(gè)。每一橫行、每一豎行的數(shù)字不能重復(fù)。教后反思1. 激勵(lì)性語言的使用,激勵(lì)性語言能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在一過渡到二時(shí),假若過渡語換成:這么簡單,大家都能解決,如果來點(diǎn)有難度的,大家有沒有信心?一種“挑釁”的激勵(lì)性語言,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)。2. 評(píng)價(jià)語使用欠缺,新課標(biāo)提出,教師要“激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,向?qū)W生提供充分的數(shù)學(xué)活 會(huì)”,對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)“要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果,更要

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論