《綜合設(shè)計(jì)一》課程教學(xué)大綱

1、綜合設(shè)計(jì)一實(shí)踐教學(xué)大綱課程代碼：ARCH3312課程名稱(chēng)：綜合設(shè)計(jì)（一）英文名稱(chēng)：Integrated Design 課程學(xué)時(shí)（周數(shù)）：72實(shí)踐學(xué)時(shí)（周數(shù)）：54課程學(xué)分：2.5學(xué)分適用專(zhuān)業(yè)：建筑學(xué)、建筑學(xué)（室內(nèi)設(shè)計(jì)）、城市規(guī)劃一、實(shí)踐教學(xué)的性質(zhì)、目的與任務(wù)綜合設(shè)計(jì)一的內(nèi)容為建筑外部空間環(huán)境設(shè)計(jì)及室內(nèi)環(huán)境設(shè)計(jì)，為建筑設(shè)計(jì)及其理論的實(shí)踐環(huán)節(jié)。1、實(shí)踐教學(xué)性質(zhì)本實(shí)踐環(huán)節(jié)讓學(xué)生初步掌握設(shè)計(jì)的基本步驟，即從實(shí)例調(diào)研、場(chǎng)地勘察、任務(wù)分析開(kāi)始，經(jīng)過(guò)多方面的構(gòu)思、優(yōu)化選擇、修改調(diào)整、深入完善等，一直到正式方案表現(xiàn)的全部設(shè)計(jì)過(guò)程。2、實(shí)踐教學(xué)目的本實(shí)踐環(huán)節(jié)中，注意培養(yǎng)學(xué)生在應(yīng)對(duì)未來(lái)設(shè)計(jì)實(shí)踐中的部分基本能力：（

2、1）獨(dú)立查閱資料的能力；（2）探索多方案的能力；（3）運(yùn)用工作模型幫助設(shè)計(jì)的能力；（4）在草圖階段用徒手線(xiàn)條表達(dá)方案的能力；（5）方案深入設(shè)計(jì)能力；（6）在上版階段的正圖表現(xiàn)能力。3、實(shí)踐教學(xué)任務(wù)（1）建筑外部空間環(huán)境設(shè)計(jì)：理解建筑外部空間環(huán)境的概念，掌握人的尺度及基本行為規(guī)律、空間的尺度、空間形態(tài)的基本表現(xiàn)形式，并能夠運(yùn)用各種空間組織的手法設(shè)計(jì)室外環(huán)境空間；（2）基本建筑室內(nèi)單元室內(nèi)環(huán)境設(shè)計(jì)：理解室內(nèi)環(huán)境設(shè)計(jì)系統(tǒng)的組成，學(xué)習(xí)室內(nèi)設(shè)計(jì)系統(tǒng)的各個(gè)要素，以及行為心理對(duì)室內(nèi)環(huán)境的影響，重點(diǎn)掌握室內(nèi)環(huán)境設(shè)計(jì)的語(yǔ)言和方法，并能使用其方法設(shè)計(jì)良好的室內(nèi)環(huán)境空間。二、實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)的基本要求按“認(rèn)識(shí)”、“會(huì)操

3、作”、“掌握” 三個(gè)層次寫(xiě)明實(shí)踐教學(xué)的基本要求?！罢J(rèn)識(shí)”：了解不同類(lèi)型的建筑有不同的使用要求，包括使用規(guī)律、行為特點(diǎn)、心理特點(diǎn)等。同時(shí)，總體布局、功能分區(qū)、流線(xiàn)設(shè)計(jì)、綠化設(shè)計(jì)、外部空間與建筑形體關(guān)系是小型公共建筑設(shè)計(jì)的重要內(nèi)容?！皶?huì)操作”：以場(chǎng)地和設(shè)計(jì)對(duì)象為發(fā)動(dòng)機(jī)，初步具備案例分析、設(shè)計(jì)構(gòu)思、概念深化及完成成果等全過(guò)程實(shí)踐環(huán)節(jié)?！罢莆铡保撼醪嚼斫鈭?chǎng)地設(shè)計(jì)、功能分區(qū)、單元體組合及造型設(shè)計(jì)要點(diǎn)。三、實(shí)踐環(huán)節(jié)的內(nèi)容1、實(shí)踐教學(xué)地點(diǎn)：設(shè)計(jì)教室、多媒體教室；2、實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容：外部空間環(huán)境及室內(nèi)環(huán)境設(shè)計(jì)的原理與方法；外部空間環(huán)境及室內(nèi)環(huán)境相關(guān)案例的調(diào)研和閱讀；外部空間環(huán)境及室內(nèi)環(huán)境設(shè)計(jì)實(shí)踐。3、時(shí)間安排：

4、第1-8周四、實(shí)踐環(huán)節(jié)的形式與方法1、場(chǎng)地踏勘：實(shí)地考察任務(wù)書(shū)指明的場(chǎng)地，對(duì)該場(chǎng)地在校園內(nèi)的位置、與學(xué)院樓的空間關(guān)系以及功能、流線(xiàn)進(jìn)行分析，研究主要人流的方向，處理好人流的引導(dǎo)、場(chǎng)地與道路、建筑的外部空間關(guān)系。2、案例分析：實(shí)地調(diào)研校園周邊的外部環(huán)境，根據(jù)任務(wù)書(shū)有目的的了解設(shè)計(jì)對(duì)象。3、調(diào)研報(bào)告：根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)調(diào)研和文獻(xiàn)閱讀，分小組匯報(bào)前期準(zhǔn)備情況。4、課堂輔導(dǎo)：采取集中講解和個(gè)別指導(dǎo)相結(jié)合的方法，完成設(shè)計(jì)任務(wù)。五、實(shí)踐環(huán)節(jié)的考核和成績(jī)?cè)u(píng)定 1、實(shí)踐環(huán)節(jié)考核方法：本課程設(shè)計(jì)由統(tǒng)一的課題組成，課題有一個(gè)相對(duì)完整的過(guò)程，本課程設(shè)計(jì)考核方法是由課題的總過(guò)程成果綜合而成。2、實(shí)踐環(huán)節(jié)成績(jī)?cè)u(píng)定：本課程設(shè)計(jì)總評(píng)成績(jī)由平時(shí)成績(jī)和期末成績(jī)按照一定比例匯總而成。平時(shí)成績(jī)由課題的每階段草圖評(píng)分組成，占總評(píng)成績(jī)的30%；期末成績(jī)由課題的最終成果分加權(quán)而成，占總評(píng)成績(jī)的70%。六、實(shí)踐報(bào)告的內(nèi)容與要求1、A1圖幅出圖（594mm841mm），1張；合理版面設(shè)計(jì)。2、外部環(huán)境設(shè)計(jì)的模型比例1：500，室內(nèi)環(huán)境設(shè)計(jì)的模型比例1：50。硬質(zhì)白卡建模，模型要求可以適當(dāng)分解，方便觀察建筑內(nèi)部空間。七、實(shí)踐教學(xué)教材、指導(dǎo)書(shū)及主要參考書(shū)1、教材：建筑空間組合論，彭一剛著