《像冠軍一樣教學(xué)》讀書摘記 -20篇

1、像冠軍一樣教學(xué)讀書摘記20篇學(xué)科：姓名:頁數(shù)P 3-45時(shí)間為學(xué)生的掌握情況收集信息技巧1摒棄自我匯報(bào)：讓學(xué)生在問題中高效學(xué)習(xí)技巧2針對(duì)性提問：快速評(píng)估學(xué)生的理解程度技巧3統(tǒng)一課堂練習(xí)格式：第一時(shí)間掌控學(xué)生學(xué)習(xí)狀況技巧4追蹤學(xué)生進(jìn)度，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題（排版不一致，搜不到）技巧5讓學(xué)生積極主動(dòng)地向教師展示所學(xué)知識(shí) 技巧6積極檢查：為學(xué)生給出及時(shí)反應(yīng)頁數(shù)P 25-58時(shí)間P25.如果教師的問題不是指示性的，就無法讓學(xué)生注意到自己應(yīng)該掌握的內(nèi) 容。P39.優(yōu)秀的教師想要證明：學(xué)生的努力是在幫助自己掌握正在練習(xí)的技巧。P58.犯錯(cuò)文化包括四局部：期待錯(cuò)誤、隱瞞答案、控制暴露心理的舉動(dòng)和表 揚(yáng)冒險(xiǎn)。頁數(shù)P5

2、0-72時(shí)間 基于信息采取行動(dòng)，建立犯錯(cuò)文化技巧7預(yù)備錯(cuò)誤：更好地掌控課堂技巧8建立讓學(xué)生敢于犯錯(cuò)的文化技巧9挖掘錯(cuò)誤：迅速找到最正確解決方法技巧10讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)：防止學(xué)生將錯(cuò)誤的例子記得更牢頁數(shù)P 75-113時(shí)間學(xué)術(shù)精神設(shè)定高學(xué)術(shù)期望技巧11鼓勵(lì)學(xué)生“不放棄”技巧12正確就是100%正確技巧13延展知識(shí)：讓學(xué)生勇于迎接挑戰(zhàn)技巧14技巧15形式很重要 不要找借口頁數(shù)P111-129時(shí)間2022. 02. 03PHI.伯恩斯坦發(fā)現(xiàn)，精密代碼的使用一一知道自己應(yīng)該使用精密編碼一一與 社會(huì)階層流動(dòng)和未來成功有密切聯(lián)系。在英國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)實(shí)力最雄厚的階層中, 人們說話方式很不同，而且能注意到比方別人與

3、自己的差異。P129.可以在課堂開始或結(jié)束時(shí)養(yǎng)成討論、復(fù)習(xí)、抄寫或?yàn)g覽課堂目標(biāo)的習(xí)慣, 從而到達(dá)強(qiáng)調(diào)的目的。頁數(shù)P 118-132時(shí)間2022.02.05為成功規(guī)劃技巧16從結(jié)束的地方開始技巧17四大課程目標(biāo)準(zhǔn)那么技巧18張貼課程目標(biāo)技巧19雙重規(guī)劃的6個(gè)關(guān)鍵目標(biāo)頁數(shù) P 142-183 時(shí)間 課程結(jié)構(gòu)技巧20勾起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣技巧21為步驟命名技巧22教會(huì)學(xué)生準(zhǔn)確、快速地記課堂筆記技巧23掌控游戲：讓學(xué)生大聲朗讀以增強(qiáng)對(duì)知識(shí)的理解技巧24四處走動(dòng)：以溫和的方式建立對(duì)教室的掌控技巧25教導(dǎo)學(xué)生反復(fù)練習(xí)，直至嫻熟技巧26出站驗(yàn)票：明確評(píng)估教學(xué)目標(biāo)，保證學(xué)生學(xué)習(xí)效果P148.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的練習(xí)

4、應(yīng)該每天都在同一共地方進(jìn)行，這樣它就成為 所有學(xué)生約定俗成的事。頁數(shù)P148-183時(shí)間2022. 02. 16P163.朗讀讓學(xué)生回歸到了閱讀的本質(zhì)：共同提供文字里的社會(huì)性、表現(xiàn)力和 戲劇性。P183.課堂規(guī)劃確實(shí)要有一個(gè)穩(wěn)定、可預(yù)測(cè)的課程結(jié)構(gòu)釋放學(xué)生的一局部認(rèn)知 自愿，讓學(xué)生更加關(guān)注你所講授的內(nèi)容。頁數(shù)P 185-213時(shí)間2022. 03. 05課堂節(jié)奏技巧27改變課堂節(jié)奏：讓課堂在“快” “慢”起伏中充滿新鮮感技巧28明確界限：讓每一項(xiàng)課堂活動(dòng)的開始和結(jié)束變得更加清晰技巧29全部舉手：快速活躍課堂節(jié)奏技巧30計(jì)算時(shí)間：改變學(xué)生在課堂上的體驗(yàn)技巧31分秒必爭(zhēng)：確保每分鐘都得到充分利用頁數(shù)

5、P217-228時(shí)間2022. 03. 12P217.閱讀是一項(xiàng)高附加值的活動(dòng)，前提是你能讓所有學(xué)生參與其中，或者認(rèn) 真傾聽別人的朗讀。一旦你讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，你就可以帶著學(xué)生閱讀， 也不需要在課堂上做任何價(jià)值不高的活動(dòng)了。P228.思考比率高的嚴(yán)格活動(dòng)有賴于知識(shí)一一通常指學(xué)生都具備的知識(shí)，而 且，對(duì)該知識(shí)的掌握越深刻、廣泛，應(yīng)用起來就越嚴(yán)格。頁數(shù) P226-263時(shí)間 2022.03.20正確提問，高效教學(xué)技巧32等待時(shí)間：讓學(xué)生充分思考，提高學(xué)習(xí)效率技巧33冷不防提問：讓學(xué)生高度集中精力技巧34提問與回答：提高學(xué)生參與度，形成課堂積極氣氛技巧35分解問題：恰到好處地幫助學(xué)生獲取正確知識(shí)

6、技巧36熱身投擊游戲：在較短的時(shí)間內(nèi)快速帶著學(xué)生復(fù)習(xí)頁數(shù) P268-293時(shí)間 2022. 04. 05讓學(xué)生勤動(dòng)筆技巧37全班動(dòng)筆：讓學(xué)生在寫作中培養(yǎng)思考力技巧38句子的藝術(shù)：磨煉學(xué)生審慎的創(chuàng)新思維技巧39演示提問：實(shí)時(shí)演示學(xué)生答案，給予及時(shí)反應(yīng)技巧40培養(yǎng)耐力：教會(huì)學(xué)生耐心對(duì)待一切對(duì)學(xué)習(xí)有價(jià)值的事情技巧41寫作前置：留足時(shí)間，確保學(xué)生思考的嚴(yán)密度頁數(shù)頁數(shù)P270時(shí)間2022. 04. 08技巧37全班動(dòng)筆：讓學(xué)生在寫作中培養(yǎng)思考力開展討論之前，教師需要給學(xué)生在寫作中思考的機(jī)會(huì)，讓學(xué)從以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖藨B(tài) 參與討論?？吹綄W(xué)生糾結(jié)的模樣，我對(duì)這種真誠(chéng)的困惑背后所表達(dá)出的矛盾進(jìn)行了思考。 教師的提問確實(shí)

7、把學(xué)生推到了高干其當(dāng)前文學(xué)認(rèn)知水平的現(xiàn)介展示了對(duì)大學(xué) 預(yù)科應(yīng)有的期望。這確實(shí)是每個(gè)教師都該問的問題，而她付到的只是突然降臨的沉默。頁數(shù)P299時(shí)間2022. 04. 11通過討論形成比率技巧42討論的習(xí)慣：讓討論富有成效和樂趣技巧43轉(zhuǎn)身討論：提高學(xué)生參與課堂的積極性 技巧44分批流程頁數(shù) P336時(shí)間 2022.04.23課堂系統(tǒng)和課堂慣例技巧45進(jìn)門規(guī)那么技巧46開個(gè)好頭：建立高效的慣例，讓學(xué)生馬上進(jìn)入上課狀態(tài)技巧47行為教導(dǎo)：讓學(xué)生更加專心、專注技巧48管理效率：教導(dǎo)學(xué)生簡(jiǎn)單、快捷地完成課堂任務(wù)技巧49戰(zhàn)略性投資：從程序到慣例技巧50再來一遍：不斷練習(xí)是把事情做到最好的惟一途徑頁數(shù) P3

8、67時(shí)間 高標(biāo)準(zhǔn)行為要求技巧51雷達(dá)掃視與看得見的觀察技巧52彰顯學(xué)生的遵從：增強(qiáng)教師指令的趣味性和觸知性技巧53最低侵?jǐn)_干預(yù)：最大化教學(xué)時(shí)間、最小化課堂矛盾技巧54堅(jiān)定沉著：巧妙防止沖突，增強(qiáng)課堂掌控力技巧55懲戒的藝術(shù)技巧56強(qiáng)有力的聲音技巧57該做什么頁數(shù) P408時(shí)間 2022.05.09培養(yǎng)個(gè)性和信任技巧58積極架構(gòu)：用建設(shè)性的反應(yīng)激勵(lì)學(xué)生技巧59準(zhǔn)確表揚(yáng)：區(qū)別對(duì)待感謝與表揚(yáng)給學(xué)生最實(shí)質(zhì)最真誠(chéng)的反應(yīng)技巧60親切兼顧嚴(yán)厲：一切為了學(xué)生，他們值得最好的關(guān)心與尊重技巧61心平氣和：教師管理好自己的情緒，是課堂成功的關(guān)鍵技巧62快樂因素：五類吸引學(xué)生的趣味課堂游戲結(jié)語結(jié)束意味著開始頁數(shù) P3

9、67時(shí)間 2022.05. 15高標(biāo)準(zhǔn)行為要求技巧51雷達(dá)掃視與看得見的觀察技巧52彰顯學(xué)生的遵從：增強(qiáng)教師指令的趣味性和觸知性技巧53最低侵?jǐn)_干預(yù)：最大化教學(xué)時(shí)間、最小化課堂矛盾技巧54堅(jiān)定沉著：巧妙防止沖突，增強(qiáng)課堂掌控力技巧55懲戒的藝術(shù)技巧56強(qiáng)有力的聲音技巧57該做什么頁數(shù)P410時(shí)間2022. 05. 23積極架構(gòu)：用建設(shè)性的反應(yīng)激勵(lì)學(xué)生教師在指導(dǎo)學(xué)生做得更好的同時(shí)，可以使用積極的語氣傳達(dá)建設(shè)性反應(yīng)意見以發(fā)揮鼓勵(lì) 和啟發(fā)的作用。比起消極因素，人們更容易接受積極因素的刺激。較之防止受罰，對(duì)成功和快樂的追求會(huì)激發(fā)出更強(qiáng)大的行動(dòng)。這并不意味著你不應(yīng)該謹(jǐn) 慎應(yīng)對(duì)脫離任務(wù)或缺乏建設(shè)性的行為。積極架構(gòu)的對(duì)象是互動(dòng)尤其是學(xué)習(xí)類和行為類的糾正，所以即使是在提醒學(xué)生改善行動(dòng) 之時(shí)，也能在更大層面上強(qiáng)化信心和信任。頁數(shù) P435時(shí)間 教師的工匠精神-用勤勉和謙